數字游戲
“我是數字寶寶”!公元2014年1月22日清晨，跟姥爺睡的三歲十個(gè)月的寶寶突如其來(lái)蹦出這樣一句話(huà)。姥爺忙看她，醒來(lái)眼睛尚未睜開(kāi)?！袄褷斈阏f(shuō)15是單數還是雙數”？次日凌晨又重演昨日一幕。姥爺偷樂(lè )：這表明連續幾天的數字游戲，進(jìn)入寶寶的記憶深處了。
數字名稱(chēng)：
準備教具：打印如下資料且將三種數字單個(gè)剪貼在硬紙卡片上
①阿拉伯數字： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
②中文小寫(xiě)數字：〇 一 二 三 四 五 六 七 八 九十 百 千
③中文大寫(xiě)數字：零 壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖拾 佰 仟
游戲方法：
三種數字從形體看區別較大不易混淆，因此重點(diǎn)在于實(shí)物和名稱(chēng)相配的訓練；訓練方法有給出名稱(chēng)問(wèn)實(shí)物/給出實(shí)物問(wèn)名稱(chēng)和實(shí)物式謎語(yǔ)問(wèn)名稱(chēng)兩種。前者如，問(wèn)阿拉伯數字“0”和中文小寫(xiě)數字“〇”哪里不一樣，寶寶脫口而出：阿拉伯數字“0”是橢圓，中文小寫(xiě)數字“〇”是圓。后者如，站著(zhù)1個(gè)人，睡著(zhù)一個(gè)人；千個(gè)人/百個(gè)人/五個(gè)人,太容易了。
除中文大寫(xiě)數字大多數外，其他數字寶寶早已認識。因此，認識中文大寫(xiě)數字也是數字游戲的重要目的之一。不瞞你說(shuō)，之前連姥爺自己都寫(xiě)不準這十個(gè)字，尤其是“貳”中的“二”是放在上面還是下面記不清，“柒”是三點(diǎn)水還是兩點(diǎn)水不肯定。如何游戲呢？看誰(shuí)先尋找出藏在大寫(xiě)數字中的“一二 三 五 七 百 千”，如此解決了大問(wèn)題。剩下的“肆 陸 捌”用了一個(gè)擬人化的方法去認識：如“肆”找不到姐姐在哭了，快去抱抱她?！鞍啤辈灰?jiàn)了，是不是被人偷走了，快去找回來(lái)。
單數雙數
準備教具：①將0 1 2 3 4 5 6 7 8 9單個(gè)剪貼在瓷磚或模板地板上，用透明膠粘住。地面上有地板分界線(xiàn)，分單數和雙數排序交錯張貼在分界線(xiàn)兩旁，②在0 1 2 3 4 5 6 7 8 9數字旁貼上相應的雙行排列的圓點(diǎn)，凸顯出“雙”和“單”的排列。
游戲方法
①由實(shí)物到數字認知最少的“單數”和“雙數”--- 1和2：看看我身上五官和其他，有哪些是單個(gè)的，那些是成雙的：頭脖嘴身肚臍/眼睛鼻孔耳朵手臂手腿腳；家里擺設用品。。。。。。；地板上的1是一個(gè)圓，是單數；2是兩個(gè)圓是雙數；
②由淺入深，認知 “單數”和“雙數”—3 4 5 6 7 8 9 10；
3是單數還是雙數呢？我們來(lái)數一數有幾雙呢？一雙單1個(gè)；單一個(gè)是單數還是雙數呢？確定是單數。用此辦法，我們來(lái)看4是單數還是雙數呢？寶寶來(lái)數一數有幾雙呢？?jì)呻p。確定兩雙就是雙數。以此辦法類(lèi)推下去。
③總結：雙數是成雙成對的；單數中有一個(gè)是單的；
④雙腳跳數字方格或五指兩兩相對逐一并攏 吟誦雙數口訣：一二得二；二二得四；三二得六；四二得八；五二一十。單雙腳交錯跳單數和雙數方格；
數量關(guān)系
①、比大比?。ǘ喽嗌?span lang="EN-US">/少多少）求幾比幾多多少和求幾比幾少多少。
從2比1多1和1比2少1開(kāi)始推進(jìn)。一是實(shí)物比較，何為多少：手段是直觀(guān)性：扳手指或數圓圈；明確兩個(gè)相同的數一樣多的概念。切忌憑空說(shuō)出答案，除非積累了N個(gè)案例，眼前有一個(gè)虛擬的實(shí)物，可以脫口而出了。為增減興趣，擬給每個(gè)數字以具體的實(shí)物名稱(chēng)，如白羊和黑羊多少只；大象和象寶寶多少頭等。二是循序漸進(jìn)，打牢基礎。每天只推進(jìn)一兩組數即停為好。如，6比5多1，和5比6少1為第一組；6比4多2，和4比6少2第二組；6比3多3，和3比6少3第三組；6比2多4，和2比6少4第四組；6比1多5，和1比6少5第五組；
②
求比幾多幾的數是多少和求比幾少幾的數是多少；仍舊遵循實(shí)物比較和循序漸進(jìn)兩大原則進(jìn)行。例如，比1多1的數是2；比2少1的數是1.
數量組合
① 組成1 2 3 4 5 6 7 8 9 10的兩個(gè)數字各有幾組（扳手指）？
組成2的兩個(gè)數字有1和1；2和0；組成3的兩個(gè)數字有1和2；3和0；組成4的兩個(gè)數字有1和3；2和3；4和0；組成5的兩個(gè)數字有1和4；2和3；5和0；組成6的兩個(gè)數字有1和5；2和4；3和3；6和0；組成7的兩個(gè)數字有1和6；2和5；3和4；7和0；組成8的兩個(gè)數字有1和7；2和6；3和5；4和4；8和0；組成9的兩個(gè)數字有1和8；2和7；3和6；4和5；9和0；組成10的兩個(gè)數字有1和9；2和8；3和7；4和6；5和5；10和0；
②求加數(嚴格遵循實(shí)物比較和循序漸進(jìn)兩大原則進(jìn)行):
2 +（）=5 （）+ 5 =8; 5 + ()= 5
③求被減數和減數(嚴格遵循實(shí)物比較和循序漸進(jìn)兩大原則進(jìn)行):
()—2=3 （）-4=1 （）-1=2 5-（）=3 4--（）=1
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