苗苗跟著(zhù)我生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我想起他剛來(lái)時(shí)的樣子---
圓圓的臉蛋上一雙黑黒的眼睛緊緊地盯著(zhù)自己的手腳，始終不肯抬起頭來(lái)看人。像一只小貓似的躲在我的身后，怯怯的眼神在偷偷地打量著(zhù)這個(gè)陌生的環(huán)境。兩只小手攥得緊緊的，一會(huì )兒扯著(zhù)自己的衣襟使勁糾結著(zhù)，一會(huì )兒拽著(zhù)自己衣服上的紐扣用力地擰著(zhù)，局促得不知道應該把手放在什么地方。緊抿著(zhù)的小嘴，更是不發(fā)出一點(diǎn)的聲響。即使在走路的時(shí)候，都是一步一挪輕悄悄地，生怕驚動(dòng)了什么似的。
據苗苗的父母講述，苗苗的媽媽在生他的時(shí)候，由于難產(chǎn)，使苗苗的腦袋受了內傷。但是，當時(shí)的家人誰(shuí)也不知道。等到孩子三歲時(shí)候還分不清楚爸爸和媽媽、還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，家里人才發(fā)現孩子出了問(wèn)題。于是，領(lǐng)著(zhù)苗苗到醫院檢查。CT查出苗苗腦子里有淤血，醫生建議家長(cháng)采取保守治療。
孩子在一天天長(cháng)大，但是，他不敢見(jiàn)生人，不肯開(kāi)口和周?chē)娜苏f(shuō)話(huà)，甚至從來(lái)不和附近同齡的小朋友們玩耍。他的膽子越來(lái)越小，性格也越來(lái)越古怪。他會(huì )無(wú)緣由地撕扯自己的玩具，他會(huì )無(wú)意識地在有字的圖書(shū)上使勁地亂畫(huà)，他會(huì )把自己的物品扔得滿(mǎn)屋子都是，他還會(huì )趁人不留意時(shí)，撿拾地上的東西往嘴里填放。苗苗的父母是湖南人，在本市做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)，每天起早貪黑地忙于生計，無(wú)暇顧及孩子，經(jīng)常把他自己鎖在家里，或者是讓比他年長(cháng)十幾歲的哥哥看他。到了上幼兒園的年齡了，除了家人，他還是不肯和周?chē)?/font>人說(shuō)話(huà)。
上學(xué)的第一天，他是哭著(zhù)來(lái)的。
知道了孩子的故事，我開(kāi)始主動(dòng)有意地接近他。我安排了學(xué)習好、性格開(kāi)朗的學(xué)生和他同桌。上課時(shí)，我會(huì )經(jīng)常用眼神和笑容來(lái)鼓勵他?？吹轿易⒁馑难凵?，他會(huì )馬上低下頭，躲閃著(zhù)。偷眼看見(jiàn)我的眼神轉移了，他又會(huì )抬起頭盯著(zhù)我。于是，我時(shí)常裝作漫不經(jīng)心的樣子，把眼神從他的身上掠過(guò)，卻用眼睛的余光來(lái)觀(guān)察他的學(xué)習狀態(tài)。下課時(shí)，我會(huì )經(jīng)常把他拽到懷里，幫他扣扣紐扣、整理整理衣服，隨意地和他嘮一些家常。開(kāi)始的時(shí)候，他緊張地小臉通紅，使勁地扭著(zhù)自己的身子。但能感覺(jué)出來(lái)他在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。慢慢地，他開(kāi)始安靜下來(lái)，面無(wú)表情地看著(zhù)我，不出聲。一次，二次......我堅持著(zhù)。一段時(shí)間后，我發(fā)現他不再拒絕我，看我的眼神開(kāi)始有了笑意。有時(shí)會(huì )隨著(zhù)我的講述，偶爾地點(diǎn)頭、搖頭，臉上的表情也日漸豐富起來(lái)。
一個(gè)月后的一天下午，他的父親還沒(méi)來(lái)接他，教室里只剩下了我們兩個(gè)人。我指著(zhù)墻上的生字卡片柔聲地對他說(shuō)：“來(lái)，你當老師，我當學(xué)生，你來(lái)教我學(xué)生字。好嗎？”我把教鞭塞在他的手里，隨手拽了一個(gè)凳子，斜跨在凳子上。他不情愿地接過(guò)教鞭，使勁地扭著(zhù)身子。一會(huì )兒，他小聲地對我說(shuō)：“我怕！會(huì )有人嗎？”“沒(méi)有呀！就咱倆。你看看？”我笑著(zhù)說(shuō)。“我怕！”他仍然很膽怯地看著(zhù)我。“沒(méi)關(guān)系！老師在這呢！來(lái)，開(kāi)始。OK?”看著(zhù)我鼓勵的眼神，他怯怯地讀出一個(gè)漢字，我馬上大聲地跟讀著(zhù)。他抿著(zhù)嘴，臉上露出了一絲笑意。我微笑著(zhù)示意他繼續領(lǐng)讀。他的聲音越來(lái)越大，我隨著(zhù)他讀出來(lái)的詞語(yǔ)，用各種夸張的動(dòng)作解說(shuō)著(zhù)，逗得他忍不住地笑起來(lái)。他開(kāi)始高興地和我大聲地說(shuō)著(zhù)，完全進(jìn)入了放松狀態(tài)。
“我家有個(gè)18歲的哥哥，你知道嗎？”我搖搖頭。
“他拿板凳打我。他可高了。”他用手比劃著(zhù)。
“什么？他竟敢用板凳打你？”我驚訝地問(wèn)到。他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你告訴他，從今天開(kāi)始不準他再欺負你。就說(shuō)是老師說(shuō)的。如果他再欺負你，你就告訴老師。”他笑了，然后使勁地對我點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)月，這個(gè)“自閉”的孩子終于開(kāi)口像正常人一樣說(shuō)話(huà)了。從那一天起，他就住進(jìn)了我的家。漸漸地，有了同學(xué)，他開(kāi)口說(shuō)話(huà)；有了家長(cháng)，他也可以和別人打招呼。
記得第一次給他洗腳，剛把他的襪子脫下來(lái)，“害羞！”他那一雙胖乎乎的小手就捂住了自己的眼睛?？粗?zhù)他那可愛(ài)的樣子，我笑著(zhù)拉過(guò)他的腳丫按在水里，“男人的腳丫子就是給別人看的，有什么害羞的？”我大聲地說(shuō)道。水流過(guò)他的腳丫，他“咯咯咯”地笑起來(lái)。
也記得，他第一次睡在我家的那晚。我來(lái)到他的房間，看見(jiàn)睡著(zhù)的苗苗像只小狗似的蜷縮在被子里，身子佝僂成一個(gè)球狀，眉頭緊緊地鎖在一起。我愛(ài)憐地把他抱在我的床上，用手輕輕地搓著(zhù)他的后背，不一會(huì )兒，他舒展開(kāi)身體，香甜地睡了。
通過(guò)深入地接觸，我了解到苗苗的父母不會(huì )和孩子進(jìn)行肢體語(yǔ)言地交流。孩子出生一年，父母就把他帶到了北方。苗苗的父親從來(lái)沒(méi)和他嬉鬧親近過(guò)，苗苗的母親甚至從來(lái)沒(méi)有親吻過(guò)他。 了解到這些情況后，在生活中我總是有意無(wú)意地用一些肢體語(yǔ)言來(lái)設法縮短和苗苗的距離。我時(shí)常會(huì )摟摟他，使勁地抱抱他，和他嬉鬧著(zhù)，在床上滾做一團。日子久了，他不再和我陌生。
今天，我的手在單位意外受傷，手指腫得像個(gè)饅頭，疼得我坐立不安。要睡覺(jué)了，苗苗站在我的臥室門(mén)口，倚在門(mén)框上，嘟著(zhù)嘴，不肯回房間去睡覺(jué)。
“怎么了？怎么不回房間睡覺(jué)？”我笑著(zhù)問(wèn)。
“我想睡你床。”他用手指著(zhù)我的床，撒嬌地對我說(shuō)。
“老師手壞了，太疼了，怕碰。”我夸張地做著(zhù)痛苦的表情。
“我會(huì )不動(dòng)的。”他小聲地說(shuō)。
我的心一軟，憐愛(ài)地摟著(zhù)他來(lái)到他的臥室，哄著(zhù)他脫衣上床。我愛(ài)憐地拍打著(zhù)他的小腦袋，在他的額頭上親吻著(zhù)。他鉆進(jìn)被窩，用被子捂上了臉在偷著(zhù)笑。
“我要睡你床。”
稚嫩的話(huà)語(yǔ)在耳邊回響。眼前晃動(dòng)著(zhù)苗苗那嘟著(zhù)小嘴、可愛(ài)的模樣。一絲笑意在我的唇邊漾開(kāi)，感覺(jué)心里被什么東西裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的?；秀遍g，腫脹的手指好像都不那么疼了。
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