Oct.
11
你值得擁有這世上所有最美好的東西，你可以去探索好東西的價(jià)值究竟在哪里，然后用自己的努力來(lái)?yè)Q取自己想要的生活。
作者 | 雨林林
01
國慶小長(cháng)假出去旅行，登機時(shí)經(jīng)過(guò)頭等艙，4歲的兒子突然問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀儾蛔谶@里？”走去經(jīng)濟艙的路上，我一直在思考該怎么回答這個(gè)問(wèn)題。
回來(lái)后看到一則新聞，一位家長(cháng)開(kāi)跑車(chē)接送孩子上學(xué)，引起其他家長(cháng)的投訴，老師要求他換成“普通車(chē)”，這位家長(cháng)在班級群辯解了幾句，竟被踢出群。
這是一個(gè)有趣的對比。生而為人，我們自小就天然追求更好的生活，即使只有4歲，也能發(fā)現頭等艙比經(jīng)濟艙更舒服，但是長(cháng)大后我們看待更好生活的眼光又很復雜，不允許別人開(kāi)跑車(chē)，擔心這樣會(huì )引發(fā)孩子攀比。
我在想，這些看不得別人開(kāi)跑車(chē)的家長(cháng)，也曾是個(gè)4歲的孩子，是不是也向媽媽提過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題：為什么我沒(méi)有那件漂亮裙子？為什么我們家不是大房子？為什么我們家沒(méi)有小汽車(chē)？
小時(shí)候對頭等艙的艷羨，長(cháng)大后對酷炫跑車(chē)的憎惡，本質(zhì)都是我們如何看待物質(zhì)生活，以及面對想要而不得的物質(zhì)生活時(shí)，應該持一種什么樣的態(tài)度。
02
有很多東西，我們想要，但暫時(shí)無(wú)法擁有。此刻的內心當然會(huì )痛苦，為了抵御這種痛苦和焦慮，我們會(huì )發(fā)展出一些看起來(lái)合理的解釋?zhuān)瑢?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“防御機制”。
面對渴望而不能達到的物質(zhì)生活，父母常常給孩子傳遞三種態(tài)度：第一，攻擊自己，你不配；第二，攻擊物質(zhì)，這沒(méi)什么好的；第三，攻擊他人，擁有的人是壞人。
把跑車(chē)家長(cháng)踢出群的人，小時(shí)侯問(wèn)媽媽為什么不坐頭等艙的時(shí)候，大概率從父母那里內化了這些態(tài)度。
態(tài)度一：好的東西，你不配擁有
“就你？別想了！”
“寶貝，那是有錢(qián)人坐的，對我們來(lái)說(shuō)不可能?！?/p>
不論是簡(jiǎn)單粗暴的呵斥，還是溫聲細語(yǔ)的解釋?zhuān)瑐鬟_的意思是一樣的：你（我們）不配擁有那些好東西。第一次聽(tīng)到這個(gè)答案，小孩子可能不服氣，也可能很疑惑。如果每次都得到類(lèi)似的答復，這種不配感可能會(huì )延伸到生活的各個(gè)方面，持續一生。
不配感帶來(lái)的是低自尊。所以長(cháng)大后的我們，即使孩子只是問(wèn)一句“為什么我們家沒(méi)有這種跑車(chē)”，仍會(huì )感到自尊被戳破，讓人難以忍受。讓別人換成普通車(chē)，孩子也就沒(méi)有發(fā)問(wèn)的機會(huì )了。
態(tài)度二：那個(gè)東西其實(shí)不怎么好
“頭等艙也很一般啊，不都是座位嘛，經(jīng)濟艙也差不多啦~”
拜托，說(shuō)話(huà)要講良心，尤其是跟小孩說(shuō)話(huà)。所以摸著(zhù)自己的良心，你真的相信頭等艙跟經(jīng)濟艙一樣？自己都不相信的話(huà)，就不要隨便說(shuō)。
通過(guò)吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，我們讓自己心理平衡了，也成功在孩子面前掩蓋住了內心的慌張。偶爾這么說(shuō)說(shuō)可以，但如果形成思維習慣，孩子長(cháng)大后看見(jiàn)別人開(kāi)跑車(chē)，就會(huì )說(shuō)：不就是送個(gè)孩子嘛，普通點(diǎn)的車(chē)也行啊。
態(tài)度三：追求物質(zhì)的人都虛榮
“坐頭等艙都是為了顯擺！”
好吧，正常人應該都不會(huì )這樣說(shuō)。但是，內涵一樣的變體句式我們不會(huì )陌生——壞孩子才講究吃穿、壞女孩才喜歡打扮。
通過(guò)攻擊那些正在追求或者已經(jīng)擁有更好物質(zhì)生活的人，我們再一次實(shí)現了心理平衡，而且這種態(tài)度往往和勤儉節約、淡泊名利等混雜在一起，變成一種政治正確。
長(cháng)大后，我們把這種心理投射給孩子，覺(jué)得開(kāi)跑車(chē)接送上學(xué)就會(huì )引發(fā)孩子的攀比，如果孩子回家吵著(zhù)讓爸爸也買(mǎi)跑車(chē)，這孩子簡(jiǎn)直就是虛榮至極了。
這些態(tài)度的傳達，并非父母們有意為之，往往是無(wú)意識流露出來(lái)的底層想法，這些無(wú)意識想法的源頭，包括我們的父母、老師、社會(huì )文化等等。
03
那什么樣的回答才是“正確”的呢？我同樣也不認為有一套標準話(huà)術(shù)，適用于所有家庭。不過(guò)有一些我認為很重要的原則，或許可供討論。
首先，不要急著(zhù)給孩子貼上拜金、虛榮、攀比的標簽。當孩子第一次提出這些問(wèn)題的時(shí)候，基本都有著(zhù)很單純的訴求，先問(wèn)問(wèn)“為什么”，了解他們真正想要的是什么。
除了問(wèn)“為什么不坐頭等艙”，我家孩子還表示喜歡有游泳池的酒店，簡(jiǎn)直就是充分實(shí)踐“享樂(lè )主義”的典型。還說(shuō)想去南京西路買(mǎi)一套房子，嚇得我和他爸爸心里一哆嗦。
我們問(wèn)他，你為什么提出這個(gè)問(wèn)題呢？
因為頭等艙每個(gè)座位都有電視看。
我喜歡游泳呀，這樣在酒店里也能游咯。
你不是說(shuō)南京西路很繁華嗎？那就是人很多咯，在那里買(mǎi)個(gè)房子，可以交到更多好朋友。
竟然沒(méi)有一條需要反駁，都是合情合理的訴求，不是為了攀比，也不是虛榮。那些所謂的不好，都是大人賦予孩子的。
所以，聽(tīng)到孩子問(wèn)你為什么不坐頭等艙時(shí)，先體察一下自己的感覺(jué)。覺(jué)得沒(méi)面子？覺(jué)得孩子嫌你窮？覺(jué)得孩子太享樂(lè )？然后，告訴自己這只是你自己的感覺(jué)，至于為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)，也是一個(gè)日后值得仔細去想的命題。
04
了解清楚真正的訴求后，我想傳達給孩子的是——
你值得擁有這世上所有最美好的東西，你可以去探索好東西的價(jià)值究竟在哪里，然后用自己的努力來(lái)?yè)Q取自己想要的生活。
我想讓孩子獲得“我配感”，只有這樣，當他有一天擁有巨大財富后，才不會(huì )賦予財富太多不必要的意義。
我想把這些提問(wèn)變成探索的契機，引導孩子從中發(fā)現物品的價(jià)值是多方面的，除了功能，還有審美、情感、品牌、社會(huì )符號等等。
我想讓他感受到在自己能力范圍內買(mǎi)最好的東西是一種個(gè)人選擇，讓他學(xué)習怎么合理分配手里的財富。
無(wú)論哪一種回答，都不要變成對自己、對物質(zhì)、對他人的攻擊。與其讓別人把跑車(chē)換成普通車(chē)，不如想想給孩子一個(gè)什么樣的回答，能將攀比焦慮轉變?yōu)槌砷L(cháng)的時(shí)機。
也許你還是想知道我會(huì )怎么回答兒子。
正文里那段話(huà)，翻譯過(guò)來(lái)就是：
你想坐頭等艙嗎？你的老母親也想哦。
但是兒砸，這里的座位比我們的座位貴三倍，
假設我們的票價(jià)是1000塊，
那么你算算這里的票價(jià)多少錢(qián)？
（停留一分鐘，好的，肯定算不出來(lái)。）
那么我們一起想想，為什么頭等艙這么貴呢？
（因為有電視?。?/p>
答對了但也不全對……
此處謹慎引入一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)濟學(xué)定價(jià)機制就夠了。
既然這么貴，雖然你的爸爸媽媽工作很努力，
我們家也蠻有錢(qián)（要自信且自然），
買(mǎi)這里的座位還是超出了旅行預算，
根據宇宙守恒定理，
錢(qián)的總數是一定的，
買(mǎi)了頭等艙，就只能住沒(méi)有泳池的酒店，
自~己~決~定~吧~
最后，媽媽等著(zhù)你以后賺了錢(qián)，
請我坐頭等艙哦！
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