《追尋高雅生活》教學(xué)反思
桂林電子科技大學(xué)附屬中學(xué)
一、成功之處：
1、教學(xué)設計新穎、獨特，教學(xué)思路清晰。
《追尋高雅生活》這一框題的內容較多，而且四個(gè)方面的內容沒(méi)有太多的聯(lián)系，容易出現脫節。如何將這四個(gè)方面的內容串起來(lái)，這是我教學(xué)設計上的一道難題。經(jīng)過(guò)不斷的摸索、嘗試，最后靈機一動(dòng)，何不以晚會(huì )形式出現呢？晚會(huì )主題就是——追尋高雅生活。而四個(gè)內容則演變成晚會(huì )的四個(gè)節目，圍繞著(zhù)晚會(huì )主題進(jìn)行。于是，我決定以“送給同學(xué)們一臺向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì )”為主線(xiàn)設計教學(xué)思路。以 “改革開(kāi)放30年以來(lái)，人們的物質(zhì)需求不斷得到滿(mǎn)足，而在人們的物質(zhì)需求不斷得到滿(mǎn)足的同時(shí)，人們的精神生活卻沒(méi)有相應地富裕起來(lái)，我們不能‘富了口袋，窮了腦袋’，所以，今天，老師就給同學(xué)們送上一份精神大餐，一臺向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì )，希望同學(xué)們會(huì )喜歡。”導入新課，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)給學(xué)生送上了晚會(huì )的四個(gè)節目：節目一——小品《火炬手》片段；節目二——教師現場(chǎng)魔術(shù)表演；節目三——豐富多彩的文化生活外景拍攝；節目四——《北京歡迎你》歌曲助興。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟快樂(lè )而富有情趣的生活是人們的向往與追求，指導學(xué)生學(xué)會(huì )保持樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心、不盲目從眾，積極參與豐富的文化生活，在生活中不斷陶冶情操，提升情趣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意引導學(xué)生去發(fā)現，去思考。
教學(xué)過(guò)程中，我注意引導學(xué)生去發(fā)現，去思考。例如在分析豐富多彩的文化生活時(shí)，我注意引導學(xué)生在觀(guān)看視頻的過(guò)程中，自己去發(fā)現自己之前沒(méi)有想到的文化活動(dòng)，體味參加豐富多彩的文化活動(dòng)對于追尋高雅生活的意義——它能夠使自己的身心得到愉悅，使自己的心靈得到美化。
3、充分利用了多媒體。
多媒體的作用，主要是在于它的直觀(guān)效果，容量大等。在本課教學(xué)中，我注意精心制作多媒體課件。既然本節課以晚會(huì )的形式出現，那我就把多媒體課件制作成晚會(huì )的樣式，以節目呈現其四個(gè)方面的內容。無(wú)論是趙本山的小品展示、豐富多彩的文化生活的外景拍攝，還是歌曲助興，甚至是教師我的現場(chǎng)魔術(shù)表演，我都注意選材的貼切性，以及課件的精美性。讓學(xué)生如身臨晚會(huì )現場(chǎng)，直觀(guān)形象，生動(dòng)活潑，教師輕松地教，學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。整個(gè)課件設計顯得較為高雅，與教學(xué)主題相得益彰。
4、教態(tài)自然，聲音圓潤，親和力較強，課堂板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，字跡工整。
教學(xué)過(guò)程中，我的教態(tài)自然，聲音較圓潤，與學(xué)生平等交流，共同探討，體現了較好的親和力。在板書(shū)過(guò)程中，注意將本課知識點(diǎn)加以概括，簡(jiǎn)潔明了地書(shū)寫(xiě)于黑板上，讓學(xué)生能夠對知識有一個(gè)較為清晰的認識。
5、教學(xué)目標順利達成，教學(xué)難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出。
教學(xué)過(guò)程中，順利地實(shí)現了教學(xué)目標。同時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)突破，教學(xué)重點(diǎn)也較為突出。本課中培養樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度，積極參與豐富的文化生活是重點(diǎn)；而正確運用好奇心和從眾心理，提升情趣，陶冶情操是難點(diǎn)。從學(xué)生課堂最后的知識小結看來(lái)，學(xué)生對本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識掌握得較好。
二、不足之處：
1、雖然教學(xué)設計新穎、獨特，教學(xué)思路清晰，但在教學(xué)設計的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)上，卻并示能彰顯獨特性。
本課設計的師生互動(dòng)主要集中在對問(wèn)題的探討，尤其是教師現場(chǎng)魔術(shù)表演，而本課設計的生生互動(dòng)主要集中在討論活動(dòng)上，并未有較大的突破。
2、在多媒體的切換、擴音器的使用上出現小小的遺憾。
教學(xué)過(guò)程中，由于設計的多媒體課件上有一個(gè)視頻按紐為隱形，而自己又不是很熟悉比賽所用的那臺電腦，導致在多媒體切換上出現了一個(gè)小小的遺憾，“幽默”二字較早地顯示了一下。另外，由于擴音器的原因，導致擴音有時(shí)正常，有時(shí)卻又不正常。沒(méi)有把自己聲音圓潤的優(yōu)勢很好地發(fā)揮出來(lái)。
3、雖然教學(xué)難點(diǎn)突破較好，但教學(xué)重點(diǎn)突出程度卻不是很夠。
教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)重點(diǎn)的設計出現在課堂開(kāi)始之初，而我卻沒(méi)有很好地體會(huì )學(xué)生面對陌生的聽(tīng)課老師，陌生的上課老師的緊張心理，調控得不是很到位，而影響了突出教學(xué)重點(diǎn)的效果。這在他們觀(guān)看小品過(guò)程中雖然笑了，但卻沒(méi)有平時(shí)那樣的開(kāi)懷大笑中可以看出。
4、在課堂時(shí)間的分配上，細化不夠。
教學(xué)過(guò)程中，由于在學(xué)生找尋視頻中出現的不同的文化活動(dòng)內容時(shí)，占用的時(shí)間過(guò)多，導致最后歌曲助興部分，不得不省略對《北京歡迎你》這首歌的歌詞的進(jìn)一步的挖掘，這是課堂時(shí)間把握不是非常到位而導致的遺憾。
三、再教設計
如果重新再上這節課我會(huì )在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
1、教學(xué)之前，我會(huì )注意更大程度地熟悉上課所用電腦、擴音設配，使意外降低到最小點(diǎn)。
2、上課伊始，注意從從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最大限度地了解學(xué)生的心理，然后對其加以調節。
3、在探討樂(lè )觀(guān)、幽默的生活態(tài)度板塊時(shí)，我會(huì )盡可能地多讓學(xué)生例舉一些現實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識，更多地聯(lián)系生活實(shí)際，指導生活實(shí)際。
4、在提升情趣、陶冶情操部分，我會(huì )對《北京歡迎你》這首歌的歌詞做深度挖掘，讓學(xué)生從歌詞中體味中國人的熱情、好客、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于承擔等等優(yōu)秀品質(zhì)，升華其對身為中國人的自豪，從而提升其情趣，培養其熱愛(ài)祖國的情操。
以上是我上《追尋高雅生活》這節課的反思?？偨Y經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，這是我需要做的。相信我會(huì )做得更好
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