面對印刷、包裝行業(yè)保持在17%左右的增長(cháng)速度，按照目前的發(fā)展趨勢來(lái)看，今后的人才緊缺問(wèn)題必定將會(huì )更加突出。
從相關(guān)職位的薪水福利待遇來(lái)看，印刷行業(yè)并不會(huì )比其它行業(yè)差多少，有些甚至要高出很多。以這類(lèi)人才中最具代表性的印刷包裝工程師為例。由于印刷包裝工程師不僅要求從業(yè)人員需要具有一定的理論水平，還要具備相關(guān)的職業(yè)技能，并且要能給客戶(hù)提供印刷包裝方面的技術(shù)咨詢(xún)，根據客戶(hù)包裝需求特點(diǎn)制定相應的開(kāi)發(fā)方案，同時(shí)將客戶(hù)對紙張的需求反饋給工廠(chǎng)，協(xié)助內部進(jìn)行品質(zhì)改進(jìn)和新技術(shù)項目的開(kāi)發(fā)。因此，此類(lèi)崗位的薪資待遇都較為豐厚。據調查，這類(lèi)人才的薪金已達到或超過(guò)了一般“白領(lǐng)”的薪金水平，而對于印刷廠(chǎng)的機長(cháng)來(lái)說(shuō)，上萬(wàn)的月薪更不足為奇?？梢哉f(shuō)，印刷行業(yè)的高薪應該是眾所周知的。按理講，有著(zhù)如此不錯的待遇人才應該大量涌入才是，可事實(shí)卻是由于此類(lèi)人才的市場(chǎng)供有量不足，再加上其中一部分還存在頻繁跳槽的現象，以致許多印刷、包裝企業(yè)為尋求這類(lèi)嚴重不足的人才感到“頭疼不已”。
可是既然這樣為什么還會(huì )出現人才短缺的情況。這應該是業(yè)內大多數人士考慮過(guò)卻又無(wú)法短時(shí)間內解決的一個(gè)“難題”。
我們現在所處的是一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，全球化概念日益加深，當代印刷以數字技術(shù)為核心，印刷業(yè)正走向高度信息化、市場(chǎng)成熟化和更加國際化。當前，我國印刷業(yè)的發(fā)展速度大大高于美、日、德等發(fā)達國家。據新聞出版署統計，近幾年，每年都有近百家“三資”印刷企業(yè)批準設立，政府現已提出力爭在2010年把中國建成“全球重要印刷基地”。在如此優(yōu)越的行業(yè)發(fā)展背景下，如何解決人才供需不平衡的問(wèn)題已是迫在眉睫，刻不容緩。
當然，人才的培養與產(chǎn)出首先必須要依賴(lài)教育的實(shí)現。從當前的印刷行業(yè)來(lái)看，一方面是學(xué)校教育出來(lái)的學(xué)生不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求，另一方面，很多企業(yè)反應印刷高級技能人才非常的短缺。中國印刷專(zhuān)業(yè)院校的教育已經(jīng)成為了當今印刷教育中最為關(guān)注的話(huà)題之一。
我國印刷高等教育開(kāi)展至今，已基本形成了中專(zhuān)、大專(zhuān)（高職）、本科及以上教育辦學(xué)層次，兼有高等教育、中職教育及各種成人教育等辦學(xué)形式，但總體的發(fā)展還是相對滯后，還未形成與印刷行業(yè)發(fā)展需求相適應的教育體系?，F有高校設立的印刷工程專(zhuān)業(yè)，其基礎條件仍相對薄弱，難以滿(mǎn)足企業(yè)對應用型和創(chuàng )新型人才的現實(shí)需要。而且，學(xué)校往往只重視學(xué)生的理論知識，而不注重學(xué)生的動(dòng)手能力，理論與實(shí)際操作相脫節。
筆者認為，要想改變這樣的現狀，有兩點(diǎn)非常重要。
一是開(kāi)設印刷、包裝相關(guān)課程和專(zhuān)業(yè)的高職、高校要針對當前行業(yè)整體的發(fā)展狀況，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行教育和培養，書(shū)本理論與實(shí)際操作能夠有效地結合起來(lái)，要兩手同時(shí)抓起來(lái)。
盡管近幾年我國高等印刷工程人才培養工作步伐較快，學(xué)科門(mén)類(lèi)逐步走向完整、招生規模迅速擴大，學(xué)生就業(yè)方向和渠道更貼近社會(huì )需求，但總體上存在著(zhù)學(xué)生的基礎理論知識不夠扎實(shí)、實(shí)踐能力不強、綜合素質(zhì)不高、創(chuàng )新能力不足、適應能力較差的特征。從培養模式來(lái)看，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是教育理念還扎根于舊的計劃經(jīng)濟體制，把學(xué)生視為單一的教育“產(chǎn)品”，學(xué)生的主體地位不落實(shí)，偏重了共性培養，忽視了個(gè)性發(fā)展，偏重了可塑性的培養，忽視了主動(dòng)性的有效激發(fā)。二是在課程結構上，重專(zhuān)業(yè)、輕交叉，重技術(shù)、輕管理，重知識、輕能力，從而影響了學(xué)生綜合能力的提高。三是培養方式和手段過(guò)于單一，渠道過(guò)窄導致學(xué)生無(wú)法適應復雜的社會(huì )經(jīng)濟技術(shù)環(huán)境。
我們就拿印刷工程專(zhuān)業(yè)來(lái)舉例說(shuō)明一下。
印刷工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性和針對性較強。為了使畢業(yè)生能夠盡快適應就業(yè)崗位，成為新型的勞動(dòng)力資源，在高等院校，尤其是應用型本科院校和高職院校，開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓和技能鑒定工作就變得十分重要。這不僅是人才培養理念的轉變，而且也能有效地推動(dòng)教育教學(xué)改革。雖然目前已經(jīng)在中等職業(yè)學(xué)校和部分高職院校進(jìn)行了相關(guān)的印刷崗位職業(yè)技術(shù)鑒定，不少畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，也擁有一紙國家勞動(dòng)部頒發(fā)的“技能證書(shū)”證書(shū)。但是，社會(huì )和行業(yè)對這些技能證書(shū)的認可度并不高，無(wú)法達到有關(guān)部門(mén)開(kāi)展技能鑒定的初衷。為此，高校要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高對職業(yè)技能鑒定重要性的認識，從教學(xué)改革與專(zhuān)業(yè)建設入手，實(shí)現職業(yè)技術(shù)鑒定工作的新突破。把培養學(xué)生的職業(yè)能力貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，審慎地將國家職業(yè)技能鑒定中的職業(yè)標準和考試大綱，引進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)建設、課堂教學(xué)以及教學(xué)評價(jià)體系中，讓技能鑒定證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)一起真實(shí)地檢閱學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技術(shù)水準，從而使培養高等印刷工程人才的工作真正落到實(shí)處。
二是要改變現在社會(huì )對印刷行業(yè)固有的偏見(jiàn)，糾正對行業(yè)的誤解，引導學(xué)生熱愛(ài)印刷這一職業(yè)，建立印刷從業(yè)的自豪感，這一點(diǎn)更是重中之重。很多學(xué)生在高考填報志愿的時(shí)候不選擇跟印刷、包裝有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，往往都是因為會(huì )不自覺(jué)地把與這兩個(gè)行業(yè)相關(guān)的工作跟“臟”、“累”、“沒(méi)前途”聯(lián)系起來(lái)。再加上社會(huì )的虛浮之風(fēng)和人與人之間的攀比心理，很多學(xué)生都聞“印刷、包裝”而色變。這樣，學(xué)校的生源就受到了嚴重的影響。印刷術(shù)被譽(yù)為“文明之母”，它的發(fā)明是中國古代勞動(dòng)人民智慧的象征，它使人類(lèi)首次運用科學(xué)技術(shù)來(lái)傳播思想和文化，通過(guò)印刷媒介實(shí)現信息的有效傳遞。只有激勵學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習熱情，讓他們體會(huì )祖先的智慧與創(chuàng )造，才會(huì )產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習動(dòng)力，才能肩負傳承文明的使命，由此我們才能真正培養出印刷人才。
一個(gè)印刷企業(yè)的可持續發(fā)展，離不開(kāi)適合市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、高新工藝技術(shù)、科學(xué)的企業(yè)管理，但最主要的還是靠?jì)?yōu)秀人才，技術(shù)人才和管理人才。因此，不管是從整個(gè)行業(yè)考慮還是從企業(yè)自身出發(fā)，人才的培養都是當務(wù)之急。作為教育的主體，相關(guān)院校更應以培養人才為己任，務(wù)實(shí)進(jìn)取，真正為印刷、包裝行業(yè)輸入有用的棟梁之才，這樣，才能為我國印刷、包裝行業(yè)的騰飛注入更為強勁的動(dòng)力。
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