家長(cháng)的擔心和顧慮很多，滿(mǎn)懷焦慮。
每一位孩子都是極具天賦的，在我的學(xué)生當中，他，雖然只有8歲，但是求知欲非常強，對文字特別敏感，一個(gè)人看書(shū)可以看好幾個(gè)小時(shí)，可謂“敏而好學(xué)”；他的動(dòng)手能力也非常強，善于思考和研究任何他看到的和覺(jué)得好奇的事物。然而他的媽媽對我說(shuō)，“我不希望我的孩子總是看書(shū)，我希望他能多說(shuō)話(huà)，他總是說(shuō)話(huà)很少，我甚至懷疑他有沒(méi)有自閉癥；他太小了，總是看書(shū)我擔心他的思維會(huì )受書(shū)本的局限，沒(méi)有自己的想法；我還希望他能多考慮別人的感受，不麻煩和干擾他人?！焙芏嗉议L(cháng)都希望自己的孩子聰明、好學(xué)，可這位聰明、好學(xué)的孩子，他的媽媽卻對他很不滿(mǎn)意。
而另一種情況與此恰恰相反，有一位3歲男孩的母親，時(shí)常焦慮的問(wèn)我：“老師，您有沒(méi)有看到我的孩子身上具有與別人不同的或優(yōu)于別人的地方，或有沒(méi)有在哪一方面表現的很出類(lèi)拔萃？”
家長(cháng)對孩子的期望過(guò)高
類(lèi)似這樣的家庭有太多太多，父母總是很容易把他們自身的需求和期望投射到孩子身上。父母透過(guò)個(gè)人欲望或自我感受的棱鏡來(lái)看待他們的孩子，例如把孩子看做天才、全才、全能的；或認為孩子是一個(gè)“重擔”，時(shí)常向孩子表達我為了你而失去了什么，堅持著(zhù)什么，我為了你而多辛苦，你一定要怎樣怎樣；甚至是為了對過(guò)去艱難困苦的補償，而將自己未實(shí)現的愿望強加給孩子等等，不一而足。他們試圖按照他們的愿望來(lái)塑造孩子，最后往往混淆了他們自己的現實(shí)世界和孩子的現實(shí)世界。
家長(cháng)到底要怎么做呢？
其實(shí)，父母能給予孩子最重要的，就是被愛(ài)的感覺(jué)以及自己在家里很安全的感覺(jué)，無(wú)論世道怎樣變幻莫測，家庭的環(huán)境都不會(huì )有任意變化、反復無(wú)常。父母只需要讓他們的孩子了解自己是誰(shuí)、有獨立意識并且知道父母總是在那里。在某種意義上，父母提供給孩子最好的教育是保護孩子以及孩子步入社會(huì )環(huán)境的自由。
在具體的親子教養實(shí)施中：
首先，父母之間的關(guān)系永遠是第一位的。父母之間親昵、和諧，有很好的互動(dòng)，相互之間表達流暢，沒(méi)有過(guò)多的情緒困擾和控制，這樣才可以營(yíng)造一個(gè)穩固的“家”的形象，使孩子在家里感到安心、安全，以此支持和推動(dòng)親子關(guān)系順著(zhù)健康的方向發(fā)展和成長(cháng)。
其次，才是親子關(guān)系和教養。每個(gè)孩子都是不同于其他任何孩子的“孤品”，每個(gè)孩子都有權利成為自己想成為的樣子，每個(gè)孩子都有“好孩子”的一面，也有“壞孩子”的一面。父母應尊重孩子個(gè)性的發(fā)展，順應孩子的興趣和性格特征，去肯定孩子的每一個(gè)好的品質(zhì)，并以身作則循循善誘的教導孩子養成符合社會(huì )行為規范的好品質(zhì)。
父母在親子教養中“沒(méi)有干涉，順其自然”，這是一種意義非常深遠的立場(chǎng)，是父母提供給孩子最好的禮物。 本文來(lái)自李凌云國際教育博客
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