用愛(ài)寫(xiě)好師德
文/王杰英
前兩天，教科處張老師打電話(huà)通知我參加第四屆師德師風(fēng)的演講比賽。同時(shí)參加的還有幾個(gè)年輕教師。我建議他把年輕教師推出去，我只參與，不要去演講了。張老師說(shuō)，這個(gè)事情可不是他說(shuō)了算的，縣進(jìn)修還要審核了相關(guān)資料再定。
我連夜寫(xiě)成了稿子，第二天打印出來(lái)，一早我通知其他幾個(gè)老師把東西都交上去。就等著(zhù)消息。
兩天后，我接到電話(huà)，馬上準備參加后天的演講。時(shí)間真得是很緊張，還要背誦相關(guān)的師德師風(fēng)的一些題目，以備現場(chǎng)抽題答題。我壓力很大，還要堅持上課，每天四節課，備課的同時(shí)還想著(zhù)稿子，上完課馬上背稿子，還要背題。晚上也睡不好，頭腦中一直在想稿子和題。后來(lái)，我想，反正是板上訂釘的事了，也無(wú)法更改，著(zhù)急也沒(méi)有用，還是放松自己，盡自己最大努力去準備，對結果不要抱太大的希望。這樣一想，心里反而踏實(shí)了，稿子也背得差不多了。
七點(diǎn)半我來(lái)到進(jìn)修，已來(lái)了很多老師，全縣各中小學(xué)的校長(cháng)、參加演講的的老師們，來(lái)參會(huì )的老師們，都蜂涌在門(mén)口。八點(diǎn)演講準時(shí)開(kāi)始。
第一個(gè)出場(chǎng)的是一實(shí)小的老師，她講得很好，只不過(guò)第一個(gè)出場(chǎng)，明顯有些緊張，中間有兩次卡殼。接下來(lái)出場(chǎng)的老師中，大家都差不多。一個(gè)鄉中的男老師，講得還不錯，但是可能是缺少交流，分數并不高。我是第七個(gè)出場(chǎng)，我多少還是有些緊張，扭頭看到我校的老師們都來(lái)為我加油了，我多少感到心底有些溫暖。她們向我揮揮手，攥攥拳頭，示意我加油！我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
輪到我了！當主持人說(shuō)出我的名字時(shí)，我立即起身走上演講臺。然后，我非常熟練和流利的進(jìn)行了演講，可是由于太熟了，反而講得太快。講完后，我抽到的題目是，你是如何轉化后進(jìn)生的，試舉例說(shuō)明。這個(gè)問(wèn)題肯定是難不倒我的，十七年來(lái)一直跟后進(jìn)生打交道，我馬上組織好了語(yǔ)言。
對于后進(jìn)生這個(gè)提法，有些不科學(xué)，應該說(shuō)他們是學(xué)困生或潛能生。美國著(zhù)名教育心理學(xué)家加德納提出，多元智能理論。學(xué)習智力能力在人的綜合能力中只是其一。不能因為學(xué)生成績(jì)不好，就歧視或不公正的對待學(xué)生。有人曾說(shuō)，學(xué)困生是沒(méi)有放對位置的財富，一旦把他們放到合適的領(lǐng)域，他們就會(huì )發(fā)揮出自己的潛能。我想對于后進(jìn)生要學(xué)會(huì )運用辯證的思想來(lái)看待，不能把他們看得一無(wú)是處，要多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵和表?yè)P。另外，還要根據學(xué)困生的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，因地制宜，因材施教。當然轉化后進(jìn)生的工作是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的工作，還要有堅強的意志和毅力，尊重差異，尊重成長(cháng)。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，不可能不犯錯誤，每個(gè)孩子都是在錯誤中成長(cháng)的。正是因為犯過(guò)錯誤，他們才會(huì )知道正確的應該怎么做。
以前我有一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)被稱(chēng)為是“十三太?！笔降娜宋?。經(jīng)常聚眾打群架，不愛(ài)學(xué)習。后來(lái)，我發(fā)現這個(gè)孩子，很講義氣，有時(shí)學(xué)生們在教室說(shuō)話(huà)，只要他喊一聲，別說(shuō)了，教室里頓時(shí)會(huì )鴉雀無(wú)聲。于是，我經(jīng)常在教室表?yè)P他，每當他交了作業(yè)，認真給他批評，并提出中肯的建議和意見(jiàn)。漸漸地，孩子有所覺(jué)悟。有一次，講到《我的理想》這一課時(shí)，我即興讓孩子們都說(shuō)一說(shuō)自己有哪些理想？孩子們紛紛站起來(lái)說(shuō)。輪到他時(shí)，他站起來(lái)說(shuō)，我想當一名人民警察。教室里頓時(shí)“哄”得一聲，同學(xué)們都笑了。我立即制止了同學(xué)們，我說(shuō)，只要肯努力，你的理想一定能夠實(shí)現！老師祝你早日實(shí)現自己的理想！就這樣，最后這一段時(shí)間，他學(xué)習很努力，雖然答題寫(xiě)得內容很少，但只要他寫(xiě)，我就給他分數，并不斷鼓勵他。最后，這個(gè)孩子終于成功考入山西警校，現在我縣公安局工作。
當我講完這段話(huà)，領(lǐng)導和老師們給予了我熱烈的掌聲。我的得分是：93、43，最高分。最后，我成功獲得師德標兵稱(chēng)號。我想，這些也說(shuō)明不了什么，我所做的大量的工作，不是通過(guò)一次演講就能講完的。雖然，我只是一名普通的教師，我只知道，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我想，這就是最基本的師德吧。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我仍愿堅守三尺講臺，用愛(ài)寫(xiě)好師德！
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
