教育孩子，積極暗示往往比其他方式更有效。
——睿媽
上個(gè)世紀的美國，有個(gè)男孩經(jīng)常在課堂上提出一些和課本無(wú)關(guān)的問(wèn)題，讓所有教過(guò)他的老師不勝其煩。
有一天，男孩放學(xué)回家，將一個(gè)紙條交給母親，并對她說(shuō)，這是老師交給他的，只有媽媽才能看。
男孩的母親將紙條打開(kāi)，邊流淚邊大聲讀出來(lái)：“您的孩子是個(gè)天才，這個(gè)學(xué)校對他來(lái)說(shuō)太小了，沒(méi)有好老師可教他，建議您親自教導?！?/p>
很多年后，男孩發(fā)明了電燈，一舉成名。
他就是世界上最偉大的發(fā)明家之一──愛(ài)迪生。
母親去世很多年后，愛(ài)迪生無(wú)意間在衣柜里發(fā)現了一個(gè)紙條，正是老師當年給他的那個(gè)。他打開(kāi)紙條，看到上面寫(xiě)著(zhù)：“你的孩子精神有缺陷，我們決定不讓他繼續就讀，他被正式退學(xué)了?！?/p>
愛(ài)迪生看后淚流滿(mǎn)面，他在日記中寫(xiě)道：“愛(ài)迪生是一個(gè)精神有缺陷的小孩，但是他的母親把他改變成為世紀天才?！?/p>
在被所有人否定的時(shí)候，愛(ài)迪生的母親沒(méi)有責備孩子，而是將他視為天才。愛(ài)迪生在成長(cháng)的過(guò)程中也一直牢記母親的話(huà)，展現出了異于常人的天賦。
試想一下，如果當時(shí)愛(ài)迪生的母親念出的是字條上真實(shí)的通知，他還會(huì )不會(huì )有以后的成就？
給孩子正面評價(jià)，就是向孩子暗示Ta是一個(gè)很棒的孩子，從而增強孩子的自信心。相反，打擊孩子，對孩子說(shuō)一些負面的話(huà)，會(huì )讓孩子得到一些負面暗示，從而走向相反的方向。
我上初中時(shí)候，班里有個(gè)女同學(xué)，因為臉上長(cháng)有一塊紅色胎記，所以非常孤僻自卑。
不管走路還是聽(tīng)課，她總是將頭埋得低低的。頭發(fā)也留得又厚又長(cháng)，將半邊臉緊緊遮住。
從小，父母就經(jīng)?？粗?zhù)她的臉唉聲嘆氣：
一個(gè)女孩子，臉上長(cháng)一塊胎記多難看，真是愁死人了！
這塊胎記長(cháng)哪不好，怎么偏偏就長(cháng)在臉上？
要是這個(gè)胎記一輩子治不好，以后怎么嫁出去！
后來(lái)，這位女同學(xué)在整形醫院做了手術(shù)，臉上的胎記去了七八分，加上化妝，基本上已經(jīng)看不出來(lái)了。但她還是很自卑，走路依然習慣性地低著(zhù)頭。
從她出生的那一刻，家人就一直暗示她，臉上有胎記就是丑，如果治不好，將來(lái)沒(méi)有人會(huì )喜歡她。這種”丑化暗示“一直深深扎根于她的心底，即使后來(lái)臉上的胎記去掉了，但是心理的”胎記“卻永遠烙在了心底。
負面暗示，是我們在生活中經(jīng)常犯的錯誤，例如：
這道題這么簡(jiǎn)單你都不會(huì )做，可真笨！
如果孩子經(jīng)常聽(tīng)到父母的這句責備，他在以后的學(xué)習中會(huì )經(jīng)常在心里暗示自己：我智商低，這次一定又考不好，久而久之，就真成了一個(gè)差生。
如果一個(gè)家長(cháng)或老師經(jīng)常說(shuō)：“這孩子挺聰明的，就是太粗心了?！?/p>
那孩子就有可能經(jīng)常因為“粗心”而丟掉一兩分。
為什么？
因為心理暗示多了，會(huì )讓孩子真的以為自己很粗心，以為這就是自己改變不了的毛病。
心理研究發(fā)現，影響孩子性格最深的人是父母。
如果父母經(jīng)常給孩子一些負面暗示，孩子在心理上也認可了父母的負面暗示，就會(huì )不斷往父母所描述的負面形象上去靠攏。
負面暗示會(huì )帶給孩子負面影響。同樣，積極的心理暗示可以給孩子信心和勇氣。
美國心里學(xué)家羅森塔教授曾做過(guò)一個(gè)這樣的實(shí)驗：
他在一所小學(xué)隨機挑選了幾名學(xué)生做智力測驗。測試結束后，他告訴老師，這些孩子都非常聰明，以后肯定有所成就。
8個(gè)月后，當羅森塔再回到這所學(xué)校對名單上的幾名孩子進(jìn)行測試。他發(fā)現，這些孩子的成績(jì)普遍比第一次進(jìn)步很多，老師對他們的評價(jià)也都很好。
其實(shí)這些學(xué)生都是羅森塔隨機選出來(lái)的，但是老師得到他的信息后，開(kāi)始對這些學(xué)生有了較高的期望和積極正面的評價(jià)。
這些學(xué)生受到老師的正面關(guān)注、積極暗示，增強了學(xué)習的自信心，慢慢開(kāi)始往好的方向發(fā)展。
這個(gè)實(shí)驗也說(shuō)明了，教育孩子，積極暗示往往比其他方式更有效。
家長(cháng)的暗示影響孩子的走向，那么如何對孩子進(jìn)行積極暗示？家長(cháng)們不妨試一下這4種方法：
1.用積極正面的語(yǔ)言鼓勵表?yè)P孩子
著(zhù)名心理學(xué)家阿爾弗雷德說(shuō)：“鼓勵表?yè)P，在養育孩子的過(guò)程中，比任何方面都重要。孩子幾乎所有不當行為的原因，都可以認為是缺乏適當的鼓勵表?yè)P。一個(gè)行為不當的孩子，是一個(gè)沒(méi)有受到鼓勵的孩子?！?/p>
比如，當孩子第一次收拾整理自己的玩具，媽媽要給予適當的表?yè)P：“寶寶好棒！會(huì )自己整理玩具，比媽媽收拾的還好！”
孩子受到表?yè)P，當玩具再亂時(shí)，就會(huì )想到媽媽的暗示，主動(dòng)去收拾玩具。
2.借助神態(tài)、表情進(jìn)行積極暗示
孩子在嬰兒時(shí)期就能在家長(cháng)的微表情中讀出信息，從而判斷事情的好壞。所以，家長(cháng)在孩子面前的表情也會(huì )對孩子的心態(tài)產(chǎn)生影響。
例如，一個(gè)孩子摔倒了，如果媽媽慌忙跑過(guò)去將孩子抱起來(lái)，心疼地滿(mǎn)臉自責。孩子看到媽媽的緊張，會(huì )放大自己的情緒，覺(jué)得自己摔得真的很疼。媽媽越安慰，反而哭地越大聲。
如果媽媽在孩子摔倒時(shí)沒(méi)有及時(shí)將孩子抱起來(lái)，而是不變神色地繼續做自己的事情。孩子從媽媽表情上讀出這件事并不嚴重，有可能哭兩聲自己就爬起來(lái)了。
孩子在成長(cháng)路上難免會(huì )遇到困難挫折，有時(shí)候家長(cháng)一個(gè)鼓勵的眼神，就有可能提升孩子的自信心，增強戰勝困難的勇氣。
管理好自己的微表情，是每個(gè)家長(cháng)的必修課。
3.對孩子的優(yōu)點(diǎn)、興趣愛(ài)好予以肯定
家長(cháng)要看到孩子的閃光點(diǎn)。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)不理想，也許他打籃球很棒或者在音樂(lè )方面很有天賦。
家長(cháng)要尊重孩子的愛(ài)好，鼓勵孩子去做自己喜歡的事情。孩子受到家長(cháng)的鼓勵，也許在某一方面會(huì )有驚人的成就。
4.為孩子樹(shù)立良好的典范
父母是孩子最好的老師，父母的言行舉止將對孩子產(chǎn)生最直接的影響。
最積極的暗示，當然要從父母自身做起。
在等車(chē)時(shí)，以身作則，主動(dòng)排隊；將座位主動(dòng)讓給行動(dòng)不便的老人；將垃圾扔到垃圾桶里......
這些生活中微不足道的小事，都會(huì )對孩子起到積極正面的影響。
父母良好的素質(zhì)，正確的行為規范，就是最好的家教。
家長(cháng)必讀講堂小古老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)心智還未發(fā)育完全的孩子，受暗示性強，很容易被周?chē)说脑u價(jià)所左右?！?/p>
所以，請給孩子多一些積極暗示，少一些負面暗示，讓孩子在陽(yáng)光、積極的狀態(tài)下健康成長(cháng)。
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