我們在前面的文章中已經(jīng)把對兒童進(jìn)行財商教育的好處講了，也講到了孩子財商啟蒙的時(shí)間，是在大概3歲左右，讓孩子知道錢(qián)可以買(mǎi)東西，讓他自己拿著(zhù)錢(qián)去買(mǎi)想吃的零食。這個(gè)時(shí)候孩子還是從父母親手里面拿錢(qián)去買(mǎi)東西，他們自己是沒(méi)有擁有金錢(qián)的。
很多家長(cháng)在孩子成年以后還不會(huì )給他們零花錢(qián)，使得孩子總是處于捉襟見(jiàn)肘的狀態(tài)，在外面花錢(qián)要先借朋友的，再回家跟媽媽要錢(qián)去還。這個(gè)狀態(tài)的孩子對于金錢(qián)的掌控感，和恰當花錢(qián)的能力是不足的。
那么什么時(shí)候給孩子零花錢(qián)才是恰當的呢？
在孩子6歲，有了計算能力的時(shí)候，我們就可以給他們零花錢(qián)了。家長(cháng)們不要誤解為孩子會(huì )識數，識數，只是認知數字的能力，并不是數字計算的能力。而孩子學(xué)習計算的能力，在5歲以后才能夠學(xué)的更順利。因為他們的形象思維模式發(fā)展的更加成熟了，能夠適應點(diǎn)數的方法，也就具備了計算的能力。
知道了多大可以擁有零花錢(qián)，我們就來(lái)看給孩子零花錢(qián)的正確打開(kāi)姿勢。
家長(cháng)參加社會(huì )工作，做某些管理或者服務(wù)工作，每個(gè)月有工資收入，或者做生意掙錢(qián)養家。這些常識要在生活中灌輸給孩子。
同時(shí)注意，不要給孩子工作很憤怒的概念。
有些家長(cháng)是這樣的語(yǔ)言模式：我辛辛苦苦掙錢(qián)養家，你還不聽(tīng)話(huà)……
不，你作為家長(cháng)，是有養家護子職責的。你的辛勞，可以帶來(lái)更多家人的關(guān)注和照顧，獲得更多溫暖。但不能成為你肆意貶低、否定孩子的理由，不能成為你把負面情緒隨意扔給家人的借口。
你可以表現勞累，但不要把你的負面情緒發(fā)泄給孩子。孩子不該承擔這份辛苦，也會(huì )影響他們形成付出勞動(dòng)掙錢(qián)的概念。如果付出勞動(dòng)意味著(zhù)憤怒，意味著(zhù)無(wú)法忍受的崩潰情緒，那么孩子寧愿不掙錢(qián)，也不要那么難過(guò)。
所以家長(cháng)的言行，在孩子的金錢(qián)觀(guān)上，有很重要的影響。
我們在孩子可以擁有零花錢(qián)的時(shí)候，每周或每月給他一份零花錢(qián)，孩子會(huì )很樂(lè )于享受這個(gè)金錢(qián)。家長(cháng)在此時(shí)要和孩子有約定，對于孩子花錢(qián)的方式進(jìn)行引導。
比如：一筆錢(qián)，不管是多少錢(qián)，不可以一次性全部花光。比如和孩子討論他可以選擇怎么花這些錢(qián)，有多少用來(lái)買(mǎi)文具，有多少用來(lái)買(mǎi)玩具。比如花錢(qián)要先問(wèn)父母親，父母同意才能花。
花錢(qián)的規則一定要有，以免孩子養成隨手花錢(qián)、有錢(qián)全部花光的習慣。相反，要引導孩子樹(shù)立“錢(qián)要花在刀刃上”、“量入為出”的好習慣。
在我家小孩子7歲那年，當他擁有零花錢(qián)一年多以后那個(gè)春節，我發(fā)現他手里，除了平日里積攢的零花錢(qián)，還有一些壓歲錢(qián)，已經(jīng)有十幾張百元鈔了。于是我告訴他：如果我是他，我會(huì )選擇把錢(qián)放到銀行里去。
他不樂(lè )意，我又告訴他：因為放在銀行里，首先錢(qián)是安全的，不怕壞不會(huì )丟；其次銀行還會(huì )給我利息。
小孩子吃驚地張大了嘴巴，問(wèn)我為什么，我給他講：因為我們的錢(qián)在銀行放著(zhù)，銀行會(huì )用來(lái)做一些金融生意，有收益進(jìn)賬，就會(huì )給我們發(fā)利息的。小家伙聽(tīng)懂了。
那一天，他拉著(zhù)我走遍了家門(mén)口附近的幾個(gè)大銀行。每到一家銀行，他就排隊到窗口，爬在凳子上，用稚嫩的小聲音問(wèn)銀行的阿姨：“阿姨，我有***錢(qián)，我把它們存在你這兒，一年，你 給我多少錢(qián)的利息？”得到答案以后，他說(shuō)謝謝，就走出銀行。最后他找出一家給利息最多的銀行，把錢(qián)存了進(jìn)去。
我用自己的身份信息給孩子開(kāi)戶(hù)，辦理存儲業(yè)務(wù)。他很開(kāi)心，這個(gè)存錢(qián)的過(guò)程，讓他感覺(jué)他長(cháng)大了，他做了一件成人做的事情。
體驗存錢(qián)的快樂(lè )，也是財商教育的一個(gè)重要環(huán)節。唯有親自去體驗，獲得了這個(gè)好的感受，孩子才愿意更多的存儲。
然而，喜歡存錢(qián)，并不代表我們不讓孩子花錢(qián)。能掙會(huì )花還懂管理，這才是我們要進(jìn)行的最終目標。
所以鼓勵孩子把其中一部分錢(qián)存起來(lái)，留下一些零錢(qián)在手邊上花用，是家長(cháng)該做的事情。這個(gè)比例，要和孩子討論，看他情愿存多少，留多少。
開(kāi)始孩子會(huì )非常愿意一塊錢(qián)一塊錢(qián)的花錢(qián)，五塊錢(qián)五塊錢(qián)的花錢(qián)。這時(shí)不要打擊他們，只要他們不會(huì )一次性花光，就讓他們多體驗花錢(qián)的樂(lè )趣。
逐漸的，孩子會(huì )產(chǎn)生想要買(mǎi)更貴的物品。這時(shí)要引導孩子積累金錢(qián)，讓他們懂得把錢(qián)積累起來(lái)，一邊存儲，一邊購物，是非常好的事情。
我家小孩3歲的時(shí)候，我買(mǎi)了一批手機架，帶著(zhù)他去肯德基，教給他說(shuō)：“這個(gè)手機架非常好用，阿姨買(mǎi)一個(gè)嗎？”一個(gè)多小時(shí)，孩子賣(mài)出十幾個(gè)手機架，收獲得了30+元。
在被拒絕的時(shí)候，孩子回頭看我，我告訴他對別人說(shuō)：“不買(mǎi)沒(méi)關(guān)系的?！比缓笤偃?wèn)別的顧客。
之后我們經(jīng)常批一些小物品，在公園或商場(chǎng)門(mén)口售賣(mài)。不是為了錢(qián)，而是為了讓孩子體驗掙錢(qián)的快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅掙到錢(qián)，還學(xué)會(huì )了用不同方式和不同的人打交道，更重要的是，他知道掙錢(qián)并不是你賣(mài)東西就有人買(mǎi)，你想掙就有人給。
體驗到掙錢(qián)過(guò)程中失敗的兜售，也體驗掙到錢(qián)的滿(mǎn)足。把失敗的經(jīng)歷視為正常出現的概率，這是抗挫折能力的體現。
孩子能夠懂得掙錢(qián)的辛勞，花錢(qián)的時(shí)候內心更加幸福，也更懂得珍惜金錢(qián)、管理金錢(qián)。
孩子經(jīng)過(guò)認識錢(qián)、存錢(qián)、掙錢(qián)的體驗，樹(shù)立起合理的金錢(qián)觀(guān)，家長(cháng)還有什么不敢把錢(qián)給他們的呢？當然，在孩子小時(shí)候，他們的認知和行為能力有限，所能擁有的，也只是一些零花錢(qián)和壓歲錢(qián)。
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