那時(shí)候，那地方，那些人。
隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸模糊的時(shí)候，卻有那么一片蘋(píng)果園，印象越來(lái)越清晰。
盡管我后來(lái)多次，去逡巡那片果園應該存在的地方，但卻是沒(méi)有了，真的沒(méi)有了。就剩下平整的水泥地。陽(yáng)光下，冒著(zhù)絲絲的熱氣。
我們的蘋(píng)果園呢？多少次夢(mèng)回那片曾魂牽夢(mèng)繞的地方：
教室的門(mén)口，就是那片蘋(píng)果園。
我們的教室是上世紀五六十年代的帶走廊的尖頂平房。地面是青磚鋪就，墻也是青磚，瓦也是青瓦，只有梁是紫紅顏色叫不出名字的木梁。這教室真的適合讀書(shū)。無(wú)奈卻很少有用功的同學(xué)。
蘋(píng)果園有兩畝地吧，里面種了大概有五六十棵蘋(píng)果樹(shù)。至于是誰(shuí)種的，我們無(wú)從考起，卻是給我們兩個(gè)文班的高中生帶來(lái)許多的樂(lè )趣：
春天開(kāi)始的時(shí)候，蘋(píng)果葉子先露了出來(lái)，粉色的花漸次開(kāi)放。大概是女同學(xué)最高興的日子。她們拿著(zhù)書(shū)本，或早或晚的去果園里讀書(shū)，至于是不是真的讀下去了，也只有她們自己知道。但班主任看到早晚自習時(shí)，那些裝模裝樣拿著(zhù)書(shū)本女學(xué)生時(shí)，嘴角還是洋溢著(zhù)愉快的笑容的。男同學(xué)也去果園，多半是在上課的時(shí)候，或逃課或被老師趕出教室時(shí)，他們也來(lái)了：絕不帶書(shū)本的，偶爾吸顆煙或者發(fā)發(fā)牢騷間或也來(lái)那么一嗓子。
其實(shí)春天是果園最美的季節?？諝忪o謐的多，有時(shí)早晚間還會(huì )有薄薄的似煙似霧的東西飄過(guò)。
夏天，放假前的日子，天也熱了，蘋(píng)果園里只有雨后才有那些喜歡真學(xué)習的女生真的拿著(zhù)書(shū)，默默的看書(shū)。她絕不會(huì )注意其他的景物或人物。等地下蒸汽逐漸上升的時(shí)候，她又會(huì )急慌慌的跑進(jìn)教室，有時(shí)還會(huì )跟要出教室的同學(xué)撞個(gè)滿(mǎn)懷，她會(huì )紅著(zhù)臉，耷拉著(zhù)腦袋，走到自己的桌位上，用那書(shū)本捂住羞紅的臉。
秋天時(shí)，果子早給老師們收拾走了，其實(shí)也結不幾個(gè)果子。但我們總認為果子都被老師摘走了。滿(mǎn)地的樹(shù)葉，和快要落完樹(shù)葉的果樹(shù)上稀稀落落的幾個(gè)葉子，倒也是另一番景致。樹(shù)枝是唱主角的。男同學(xué)在那些空隙稍大的地方會(huì )來(lái)一段短打，或踢或摟的?？偛粫?huì )安生的。
其實(shí)，冬天果園沒(méi)大有人進(jìn)。只是到了下雪的日子。滿(mǎn)樹(shù)的雪如玉琢。喜歡穿鮮艷衣服的女生，又如蜜蜂一樣圍著(zhù)果園嗡嗡轉了?；蚣t色的棉襖或黃色的滑雪衫或說(shuō)不清楚的模模糊糊的樣式顏色的衣服，都是女生喜歡的。偶爾有個(gè)穿“毛窩子”的男生經(jīng)過(guò)，也徒增自己的煩惱而已。
很多時(shí)候我們都在回憶著(zhù)這片地方。猶如某些名校的某個(gè)景致一樣。比如，北大的未名湖，華師大的儷娃河一樣?？偸悄切┊厴I(yè)生或者曾經(jīng)呆過(guò)的人的最美的回憶一樣。只是，那青青蘋(píng)果園后來(lái)卻沒(méi)了蹤影。
這就是我們上高中的地方，蕭縣黃口中學(xué)的那片蘋(píng)果園。
不知啥時(shí)候沒(méi)有了這片果園，于是，這個(gè)高中也開(kāi)始沒(méi)落了。
只是，那些在果園旁邊流連過(guò)的不大不小的小伙伴們，還在多年后一直記著(zhù)：確實(shí)有這片蘋(píng)果園。
好多的小伙伴回憶黃中的時(shí)候，總是記起這片蘋(píng)果園。
想起蘋(píng)果樹(shù)下的傳奇或平淡。（文/海暈）
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