文/荷葉
有一天，想起我的那些老師們，才發(fā)現，這些年就這么過(guò)去了。
不后悔
初一初二的時(shí)候，班主任李老師教地理。和其他的教語(yǔ)數英的班主任不一樣的是，我們一周只有兩次地理課，加上星期一的班會(huì )。我們和他的接觸并不多。盡管如此，他成了我記憶中最深刻的第一個(gè)班主任，那個(gè)時(shí)候，他在班會(huì )課上，不止一次對我們這群十三四歲的孩子們說(shuō)：做事情之前先想想，做了我將來(lái)會(huì )不會(huì )后悔，不做我將來(lái)會(huì )不會(huì )后悔。其實(shí)那個(gè)時(shí)候不一定每個(gè)人都理解，但是那句話(huà)因為他的不斷重復深深地印在了我的腦海中。許多年后，遇到事情，我想起了這句話(huà)，才發(fā)現這是多么深刻的哲理。
堅持
初中三年的語(yǔ)文老師姓張，算不上勤快的一個(gè)老師，喜歡抽煙，聽(tīng)說(shuō)還賭博（常常被妻子責怪）。前面有一小撮頭發(fā)白了。每天都精神很好。很快樂(lè )地給我們上課。每次語(yǔ)文課之前，老師都會(huì )給我們講講最近社會(huì )上的新聞，他看到的以及身邊發(fā)生的故事。整整三年，除了考試之類(lèi)的，老師的這個(gè)活動(dòng)重來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。后來(lái)，我也當了老師，也試著(zhù)將一個(gè)計劃實(shí)施，卻很少能堅持三個(gè)月以上的?；叵肫饛埨蠋?，自慚形穢之余，更多的是敬佩。這么多年過(guò)去了，我或許忘記了當初所學(xué)的那些課文，但是始終記得老師曾在課前講的那些小故事。這些故事，幫助我了解這個(gè)社會(huì )，了解自己的內心。
反思、不貳過(guò)
初三的數學(xué)老師姓阮，脾氣可一點(diǎn)也不“軟”，作為政教處的主任，很有威嚴?？嫉貌缓玫臅r(shí)候，常常被叫到辦公室一頓猛訓，真的是猛訓?，F在卻異常懷念。那個(gè)時(shí)候，每次試卷發(fā)下來(lái)，阮老師說(shuō)，不要管自己卷面上的分數是多少，把自己會(huì )做卻做錯了失去的分數加上去，寫(xiě)在得分的旁邊，比較一下。老師教我們反思自己，反思自己為什么考這個(gè)分數，有多少是自己真正不會(huì )的，又有多少是自己會(huì )的，卻做錯了的。阮老師還教我們整理錯題庫，和我們說(shuō)，做錯一次的題目要牢牢記住，整理出來(lái)，不斷復習，不可以錯第二次。當時(shí)我并沒(méi)有嚴格照著(zhù)老師的要求，年少輕狂吧，總覺(jué)得自己已經(jīng)夠厲害了，井底之蛙說(shuō)的大約就是我。直到了高中，這個(gè)習慣我仍然沒(méi)有養成，最后，在高考，在我最得意的數學(xué)這科上，吃了虧。后來(lái)讀《論語(yǔ)》，孔子對顏回的評價(jià)“不遷怒、不貳過(guò)”。猛然想起阮老師訓我的那些話(huà)，才發(fā)現，那個(gè)時(shí)候他就已經(jīng)教我們這樣的道理，只是我們一直都沒(méi)有用到學(xué)習和生活中。
激情
高一的語(yǔ)文老師姓周，每年都教高三的重點(diǎn)班。據老師的說(shuō)法，當時(shí)覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)文基礎普遍不好，打算親手帶一屆學(xué)生上去。事實(shí)上，老師也只教了我們一年，最后又回到了重點(diǎn)班。周老師延續了初中語(yǔ)文老師的那個(gè)習慣，每天課前都會(huì )給我們講講和課本看似無(wú)關(guān)的東西。周老師的學(xué)識非常淵博，常常給我們講對聯(lián)，講古文中的道理，寫(xiě)得一手很漂亮的粉筆字。老師常常把課前的這部分內容，重點(diǎn)寫(xiě)在黑板的最右邊。那個(gè)地方曾經(jīng)留下這樣一些句子“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”、“一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”……
耐心
高中所在的是全縣最好的學(xué)校，集中了很多優(yōu)秀的教師。高二開(kāi)始，我進(jìn)入了文科班，班主任是一個(gè)教英語(yǔ)的女老師，姓湯。高一的時(shí)候，我的英語(yǔ)第一次考試考了45，高一一年的大考幾乎沒(méi)有及格過(guò)。湯老師是我見(jiàn)過(guò)的，最負責任的老師之一，在我們看來(lái)，教了那么多年，就算沒(méi)出現職業(yè)倦怠，大部分也不如初出茅廬的年輕教師那么有激情了，然而，湯老師卻憑著(zhù)一個(gè)都不能少的念頭，對我們這群害怕英語(yǔ)的孩子十分耐心，以至于進(jìn)入了高三之后，我們大部分自己沒(méi)有放棄的學(xué)生都能及格了，我呢，大約是進(jìn)步比較大的一個(gè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的或者是偏難的試卷都沒(méi)考過(guò)低于110分。有一次試卷發(fā)下來(lái)，老師第一個(gè)點(diǎn)名批評我，問(wèn)我這次為什么只考了92分。我當時(shí)很肯定地說(shuō)，不可能，最后重新算了分數，才發(fā)現是老師算錯了，少算了20分。當時(shí)的這份自信，毫無(wú)疑問(wèn)是來(lái)自于這一年多在老師教導下的用心學(xué)習。文科班的男生，英語(yǔ)普遍不好，后來(lái)差不多也都及格了。
上了大學(xué)后，偶爾回家，拜訪(fǎng)老師時(shí)，還能看到她在免費為班里的后進(jìn)生輔導?，F在的她對學(xué)生們的耐心仍然有增無(wú)減。
愛(ài)心
高中的時(shí)候，還是不懂事，全班同學(xué)寫(xiě)了聯(lián)名信，數學(xué)老師最后換了。校長(cháng)親自來(lái)教我們。校長(cháng)看起來(lái)很瘦小，貌不驚人，但是很有精神。由于工作繁忙，事實(shí)上也只給我們講了三個(gè)月的數學(xué)課。校長(cháng)對我們，就象是自己的孩子。有一次，他要離開(kāi)幾天，去外地開(kāi)會(huì )，臨走前的那天，對我們說(shuō)了一句話(huà)，原話(huà)已經(jīng)忘了，大概意思是，讓我們在他不在的這幾天好好配合其他老師，好好學(xué)習。那句話(huà)中用了兩個(gè)詞——孩子和家。校長(cháng)講課的特點(diǎn)是，從最基本的概念出發(fā)，結合各種各樣的試題。雖然時(shí)間不長(cháng)，我們都感受到了校長(cháng)對我們濃濃的愛(ài)，即使后來(lái)他已經(jīng)不再擔任我們的任課老師，那種感動(dòng)卻始終留在心間。
高考報考的時(shí)候，我報了師范，四年畢業(yè)，作為對外漢語(yǔ)教師志愿者來(lái)到菲律賓。真正走上這樣的崗位時(shí)，才能體會(huì )到那些老師當年對我們的那份心情。也正是因為他們，我有了自己的人生目標，有動(dòng)力努力把理想付諸實(shí)踐。那些老師教會(huì )我們的不僅僅是怎么做題，怎么考試，更教會(huì )了我們怎么面對對世界，面對人生，而他們更是用自己的行動(dòng)為我樹(shù)立了榜樣。
通達
主任是一個(gè)和藹的小老頭，很瘦，也很時(shí)尚。主任太太姓黃，我們都叫她黃老師，胖胖的，人很好。兩位老人都70歲了，第四代華裔，土生土長(cháng)的菲律賓人。會(huì )說(shuō)Tagalog、英語(yǔ)、普通話(huà)、也會(huì )說(shuō)閩南話(huà)。在不同的華校工作，在華文教育崗位上已經(jīng)奉獻了二三十年了。
第一次碰面是在機場(chǎng)，兩位老人來(lái)接機。黃老師說(shuō)：歡迎來(lái)到亂七八糟的馬尼拉。一句話(huà)就把我們逗樂(lè )了。
和老人在一起，學(xué)到的東西不單單是關(guān)于教學(xué)的，更多的是一種看待生活的態(tài)度。主任常常說(shuō)的一句話(huà)就是，沒(méi)事，我來(lái)想辦法。這是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的那種通達的態(tài)度，幾乎任何問(wèn)題都不是問(wèn)題，總有解決的辦法。主任除了在學(xué)校任職，還在很多華社團體里面工作，除此之外還有校友會(huì )等等，每月還負責報紙的一版。雖然忙，可是不亂。
在菲的日子里，每次遇到麻煩，都是主任和太太出來(lái)安慰我們。數不清有多少次了，生病了，主任帶我去醫院，每次出行，送我們回到宿舍再回家，七十多歲的老人，精力比我們年輕人都好。羨慕得不行。
結語(yǔ)
我們一路上會(huì )遇到很多人，我不知道誰(shuí)會(huì )離開(kāi)，誰(shuí)會(huì )留下。于是我試著(zhù)用拙劣的筆，一點(diǎn)點(diǎn)記下生命中的你們。當我老了，坐在房子外頭曬太陽(yáng)，戴著(zhù)老花鏡看書(shū)的時(shí)候，我會(huì )低下頭，想起你們的面龐。那是我們最美好的青春啊。
僅以此文，紀念曾經(jīng)的授業(yè)恩師。
原文：那些老師們
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