在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習正在重塑高等教育，作為這場(chǎng)重大變革的一部分，Coursera(意為“課程的時(shí)代”，2011年由斯坦福大學(xué)兩名計算機教授創(chuàng )辦的在線(xiàn)教育公司)將于周二宣布新晉與其合作的12個(gè)主要大學(xué)的名單。今年秋天，Coursera平臺將會(huì )提供100門(mén)甚至更多免費的大規模開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )教程，簡(jiǎn)稱(chēng)“MOOCs”。這些新增課程有望吸引全球上百萬(wàn)的學(xué)員。

在此之前，Coursera平臺的創(chuàng )建者，達芙妮·科勒(Daphne Koller)和安德魯·吳(Andrew Ng)曾說(shuō)過(guò)，項目成立之初，在和首批院校(密歇根大學(xué)、普倫斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué))合作時(shí)，就已經(jīng)有全球68萬(wàn)學(xué)生注冊了43門(mén)課程。

現在新增的合作伙伴有加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)、喬治亞理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、萊斯大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)舊金山分校、伊利諾斯大學(xué)香檳分校、華盛頓大學(xué)以及弗吉尼亞大學(xué)——上個(gè)月該校要求罷免校長(cháng)特蕾莎·薩利文(Teresa A. Sullivan)的抗議活動(dòng)(很快平息了)中曾提到了關(guān)于在線(xiàn)教育的爭論。國外合作院校有蘇格蘭的愛(ài)丁堡大學(xué)、多倫多大學(xué)以及瑞士的洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院。其中的一些院校將會(huì )給在線(xiàn)學(xué)員提供學(xué)分。

“這就像是一場(chǎng)海嘯，”喬治亞理工學(xué)院“21世紀大學(xué)教育研究中心”主任理查德·德米羅(Richard A. DeMillo)說(shuō)：“一切都很新，大家都在摸索著(zhù)前進(jìn)。但這項實(shí)驗的潛在發(fā)展空間如此之大，我無(wú)法想象有哪所像樣的研究型大學(xué)不想參與?！?

改進(jìn)的在線(xiàn)播放平臺、個(gè)人化的教育資源以及課程體驗評估系統幫助我們探求更好的學(xué)習方式。而正是這些科技的進(jìn)步，使得大規模開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò )教程成為可能，并使數以百萬(wàn)的人們獲得了接觸高等教育的機會(huì )。

到目前為止，Coursera平臺開(kāi)設的網(wǎng)絡(luò )課程已經(jīng)涵蓋了計算機科學(xué)、數學(xué)和工程學(xué)，今后還將擴展進(jìn)入醫學(xué)、詩(shī)歌和歷史等領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程曾經(jīng)是一個(gè)陌生的字眼，直到2011年斯坦福大學(xué)推出了人工智能在線(xiàn)公開(kāi)課程，吸引了來(lái)自190個(gè)國家的16萬(wàn)名學(xué)生，網(wǎng)絡(luò )教程由此聲名大噪。雖然只有一小部分的學(xué)生將這門(mén)公開(kāi)課聽(tīng)完，但是不得不承認這已經(jīng)是個(gè)驚人的數字。

美國教育委員會(huì )主席莫莉·科比特·布羅德(Molly Corbett Broad)表示：“人們對于公開(kāi)課表示出的興趣正說(shuō)明了他們對新知識的渴望。盡管網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程的推行可能會(huì )遇到很多問(wèn)題，但是要想對教育方式進(jìn)行大規模的改革，這場(chǎng)試驗是十分重要的?！?

現階段的網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程還不提供學(xué)分，僅僅提供結業(yè)證明及成績(jì)。不過(guò)華盛頓大學(xué)表示今秋將為Coursera平臺的學(xué)員提供學(xué)分，其他高校也紛紛表示有此意向。華盛頓大學(xué)副教務(wù)長(cháng)戴維·P·紹特馬里(David P. Szatmary)指出要想拿到學(xué)分，學(xué)生很可能需要交一筆費用，完成額外的作業(yè)，并接受導師的指導。

專(zhuān)家聲稱(chēng)現在還不能斷定網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)教程的效果如何，或者哪一個(gè)平臺會(huì )成為這一行業(yè)的領(lǐng)軍者。Coursera公司獲得了2200萬(wàn)美元的融資，其中有370萬(wàn)美元的股權投資來(lái)自于加州理工學(xué)院和賓夕法尼亞大學(xué)，因此目前看來(lái)Coursera公司暫領(lǐng)優(yōu)勢。但是這一行業(yè)內不乏像edX公司(哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院聯(lián)合創(chuàng )建的在線(xiàn)課程項目)和Udacity公司(由曾于2011年教授人工智能課程的斯坦福大學(xué)教授巴斯蒂安·特龍創(chuàng )建)這樣的強勁對手。

每個(gè)平臺都有相似的網(wǎng)絡(luò )授課模式：將網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源劃分成便于管理的板塊，每個(gè)版塊都設有視頻單元，課堂測試等互動(dòng)式活動(dòng)。另外還有供學(xué)生自由討論問(wèn)題的在線(xiàn)論壇。

但是即使是對網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程推行頗有經(jīng)驗的特龍教授，也提到這些課程的推行僅僅處在試驗階段。他說(shuō)：“(對于推進(jìn)這個(gè)行業(yè))我認為我們有些操之過(guò)急，至今我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何一項研究能表明網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教育勝過(guò)其他的教育方式?！?

Coursera公司的目標是使世界各地的人們都能登錄其網(wǎng)站聽(tīng)取公開(kāi)課程?？评战淌谡f(shuō)：“洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院使用法語(yǔ)推行網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程，使得一半的非洲學(xué)生都有機會(huì )接觸到這樣的教育?！备鞔笤盒Ｗ灾髟O計和推出課程，并決定是否提供學(xué)分。Coursera公司和各大院校所簽訂的合同規定雙方?jīng)]有向對方支付費用的義務(wù)，但是若有收入，雙方有權利共享。

將來(lái)網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程需要收取一定的費用來(lái)維持自身的發(fā)展，可能是通過(guò)向學(xué)生收取證書(shū)費用、服務(wù)費用或者向合作院校收取優(yōu)秀生源費用，不過(guò)科勒教授和院方人員都認為這并不是一個(gè)緊迫的問(wèn)題。

Coursera的網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)教程平臺上大約有2/3的學(xué)員來(lái)自海外，大多數課程都有數以萬(wàn)計的學(xué)員，對于許多教授來(lái)說(shuō)這是一個(gè)難以抵擋的誘惑。在Coursera平臺上講授模型思維課程的密歇根大學(xué)教授斯科特·佩吉(Scott E. Page)在得知他的公開(kāi)課被下載了4萬(wàn)次時(shí)顯得格外興奮。他說(shuō)：“有時(shí)在學(xué)校感覺(jué)自己的課可有可無(wú)，因為整堂課可能只有5個(gè)學(xué)生，我在學(xué)校上200年的課，才能趕得上一節網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課的學(xué)生數量?！?

其他教授們也表示他們的校內學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課獲益，有一些教授重新安排了自己的課程，他們讓學(xué)生先去網(wǎng)上聽(tīng)公開(kāi)課，然后回到課堂上跟同學(xué)和老師進(jìn)行交流并且解決各自的問(wèn)題。

在Coursera平臺講授密碼學(xué)課程的斯坦福大學(xué)教授丹·博耐(Dan Boneh)說(shuō)：“學(xué)生們從視頻中多學(xué)習一些，我就能在課堂上多講一些困難的知識點(diǎn)，并且就這些知識點(diǎn)進(jìn)行更加深入的探討?！?

值得注意的是某些課程并不是Coursera平臺所獨有的，合作院校也可以向其他的在線(xiàn)教育平臺提供這些課程。

杜克大學(xué)的教務(wù)長(cháng)皮特·蘭格(Peter Lange)表示他們跟麻省理工大學(xué)、Udacity公司和2Tor公司都有合作，這些平臺還會(huì )向一些院校提供研究生網(wǎng)絡(luò )課程。他說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展太快，我們需要采取靈活的措施，所以我們有兩到三個(gè)合作伙伴也是情理之中的事情?！?

與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )考試中的作弊現象成為了一個(gè)急需解決的問(wèn)題。加州理工學(xué)院教授安東尼奧·蘭熱爾(Antonio Rangel)，將于今冬推出經(jīng)濟學(xué)原理公開(kāi)課程。他表示：“如果不能解決網(wǎng)絡(luò )作弊問(wèn)題，我將不會(huì )提供學(xué)分。我需要確保參加考試的學(xué)員憑借自己的實(shí)力拿到學(xué)分?！?Udacity公司就解決這一問(wèn)題提出了一項方案，那就是收取學(xué)生80美元考試費用，讓他們參加測試中心的統一考試，該考試將委托具有國際化背景的培生教育集團開(kāi)展。

評分機制不夠完善也是網(wǎng)絡(luò )教育面臨的一個(gè)問(wèn)題。Coursera平臺的人文教程采用互相評分的制度，學(xué)生首先需要達到導師對作業(yè)標準的要求，然后才能參與評分，而他們作業(yè)的完成情況也是由其他同學(xué)來(lái)評定的。但是對于達不到導師要求的學(xué)生應該采取什么樣的措施，科勒教授表示還沒(méi)有確定下來(lái)。

對于新興的網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程是否會(huì )對在線(xiàn)收費機構以及大學(xué)院校的招生產(chǎn)生影響還有待時(shí)日來(lái)驗證。然而很多教授并不以為然。

密歇根大學(xué)的佩吉教授認為：“網(wǎng)上一直有網(wǎng)絡(luò )教育會(huì )取代大學(xué)教育的傳言，但是我認為大學(xué)教育進(jìn)行的是一件比傳授知識更加復雜的工作，那就是教會(huì )年輕人如何度過(guò)18歲至20歲這個(gè)人生的轉變期，我不認為網(wǎng)絡(luò )教育能夠做得來(lái)。另外，網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)教程可能對22歲以上的人、國際學(xué)員和那些退休的聰明人士用處更大?！?

最后，科勒教授指出：“學(xué)生可以參與一些網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課程，并獲得一些證明你教育水平的證書(shū)以及一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技能。而我們的目標也不是成為提供學(xué)歷證書(shū)的高等教育機構，我們關(guān)心的是在我們的平臺接受教育的人們能不能得到社會(huì )認可?！?