從清潔能源到衛生保健，華盛頓依靠私營(yíng)部門(mén)的幫助解決國家問(wèn)題。為什么教育不在此列呢？
路透社
從太空旅行到衛生保健，再到清潔能源，聯(lián)邦政府在與私營(yíng)部門(mén)合作方面有著(zhù)成功的軌跡記錄。這樣的伙伴關(guān)系促進(jìn)了改革與就業(yè)，幫助解決了一些國家最緊迫的問(wèn)題。大多數聯(lián)邦機構以某種方式讓私營(yíng)部門(mén)處理他們的優(yōu)先要務(wù)。商務(wù)部授權建造寬帶網(wǎng)絡(luò )。稅收抵免被用來(lái)刺激消費需求和加快新技術(shù)利用。奧巴馬總統的預算政策甚至要求用商業(yè)太空飛船取代航天飛機項目。
然而輪到教育的時(shí)候，山姆大叔與企業(yè)合作的態(tài)度來(lái)了個(gè)180度的轉變。沒(méi)有涉及私營(yíng)部門(mén)，教育政策制定者事實(shí)上創(chuàng )造了非盈利的政策和資金障礙，避免盈利性的機構全身心參與旨在改善教學(xué)質(zhì)量的項目計劃。這些障礙普遍存在于各級政府中----地方政府，州政府，聯(lián)邦政府----進(jìn)一步將教育從能幫助兒童、阻止企業(yè)家精神的潛在改革中隔離出來(lái)。
華盛頓認為通過(guò)減少溫室氣體排放而不是減少學(xué)生輟學(xué)來(lái)獲利是可以接受的。
考慮到改善美國教育系統的緊迫性，我們不能再把一群供應者排除在外。在一個(gè)州和聯(lián)邦財政稅收不斷下滑的時(shí)代，政策制定者應該刺激----而不是抑制----私人資本流入我們的教育系統。當發(fā)生了其他重要的國家挑戰時(shí)，政策制定者不應該問(wèn)他們是否應該讓盈利性公司參與，而是他們怎么參與。是讓教育政策制定者們照著(zhù)做的時(shí)候了。
教育，我想把你介紹給企業(yè)家們
重要的第一步是融解使改革感到寒心的嚴酷的政治環(huán)境。正如硅谷博主薩拉 萊西指出的，“我與許多自稱(chēng)想用科技改變教育的風(fēng)險投資者交談過(guò)，但是沒(méi)幾個(gè)人認為他們能靠它賺錢(qián)?！?一個(gè)理由是因為華盛頓認為通過(guò)減少溫室氣體排放而不是減少學(xué)生輟學(xué)來(lái)獲利是可以接受的。
彼得 迪亞曼迪茲，X獎基金會(huì )的主席和首席執行官，強調政府－商業(yè)共同作用的產(chǎn)物時(shí)指出：“美國政府不建造你的電腦，你也不乘坐美國政府擁有并經(jīng)營(yíng)的航線(xiàn)。私營(yíng)產(chǎn)業(yè)總是采用政府倡導的技術(shù)，然后把他們轉變成廉價(jià)、可靠與充滿(mǎn)活力的產(chǎn)業(yè)。這已經(jīng)發(fā)生在航空、航空郵政、計算機以及互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?！?/span>
最近Solyndra的崩潰----一家吸收了數百億納稅人基金的失敗的太陽(yáng)能公司----提供了一個(gè)警示典范：當公正、基于優(yōu)秀的決定被政治考量和偏愛(ài)取代時(shí)，會(huì )出什么問(wèn)題？這些都是合法的關(guān)切，但是他們也同樣適用于政府關(guān)于非盈利政策的準許。關(guān)于市場(chǎng)扭曲的關(guān)切也是有根據的，但是除私營(yíng)部門(mén)實(shí)體之外的其他聯(lián)邦項目參與者也扭曲了市場(chǎng)。
當把這些關(guān)注放在一起統籌考慮時(shí)，他們不比擁有一個(gè)處理社會(huì )挑戰的私營(yíng)部門(mén)企業(yè)家的繁榮市場(chǎng)好處更多。
說(shuō)的清楚點(diǎn)，重要的不是一定要創(chuàng )造新的聯(lián)邦津貼，而是要讓政策制定者為所有供應者創(chuàng )造一個(gè)公平競爭的環(huán)境。一個(gè)創(chuàng )業(yè)型的教育前景是這樣的，政府為合格的供應者去除了進(jìn)入的障礙，把質(zhì)量和效率作為挑選的標準，而不是機構的稅收水平。
比起制度性的系統，我們更需要把教育看作被政策環(huán)境賦予了鮮明特點(diǎn)的各種供應者和消費者的生態(tài)系統，這個(gè)政策環(huán)境歡迎所有的改革者、在幫助吸引投資者孵化有前途的企業(yè)時(shí)分擔風(fēng)險、支持允許改革深化的資金和規則、提供了獎勵質(zhì)量和結果的激勵。
最后，我們的公共政策應該通過(guò)任何必要的手段，盡快尋求使我們的孩子受到良好的教育。我們需要擁抱在提高學(xué)生結果上專(zhuān)注于保持企業(yè)負責任的質(zhì)量革命。那些東西確實(shí)應該得到獎勵，這樣我們就能確保學(xué)生接受到了他們值得使用的使美國變得如此偉大的企業(yè)家精神和天賦的教育。
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