廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一一所水利類(lèi)、電力類(lèi)高等職業(yè)院校。學(xué)院的前身是1952年成立的廣州市土木水利工程技術(shù)學(xué)校，至今已有59年的辦學(xué)歷史。1999年7月經(jīng)教育部批準為全日制普通高等職業(yè)院校，隸屬于廣東省水利廳，業(yè)務(wù)上接受省教育廳的指導，行業(yè)辦學(xué)，特色鮮明,發(fā)展迅速,為推進(jìn)水利事業(yè)發(fā)展培養了大量?jì)?yōu)秀人才。
一、依托行業(yè)發(fā)展，服務(wù)行業(yè)，辦學(xué)環(huán)境優(yōu)越
學(xué)院是行業(yè)辦學(xué)，學(xué)院的發(fā)展依托行業(yè)發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育高技能人才培養的辦學(xué)模式，不斷更新辦學(xué)思路，優(yōu)化辦學(xué)模式，提升辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )造“水利水電教育”品牌。學(xué)院主管部門(mén)省水利廳于2004-2006年投資2億元建設從化主校區，并承諾在示范院校建設期間為學(xué)院的建設與發(fā)展投入資金2億元，支持學(xué)院辦學(xué)基本條件建設和示范院校內涵建設。學(xué)院秉承“以技術(shù)服務(wù)貼近行業(yè)和社會(huì )，以服務(wù)質(zhì)量獲得行業(yè)和社會(huì )認同”的理念，充分發(fā)揮“行業(yè)性”和“屬地性”優(yōu)勢，積極為企事業(yè)單位開(kāi)展各類(lèi)科技服務(wù),以服務(wù)求支持，以貢獻促發(fā)展，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)科研能力和學(xué)生的培養質(zhì)量。
二、重視人才培養質(zhì)量，規模與質(zhì)量協(xié)調發(fā)展
學(xué)院堅持“立足水利、面向社會(huì )；立足廣東、面向全國；立足當前、面向未來(lái)”的辦學(xué)定位，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益，保證人才培養質(zhì)量，增強社會(huì )服務(wù)能力。
1.適度發(fā)展規模。學(xué)院堅持在保證質(zhì)量的前提下擴大辦學(xué)規模，目前，學(xué)院設有水利工程系、電力工程系等九個(gè)系，專(zhuān)業(yè)（方向）總數52個(gè)，其中60%以上的專(zhuān)業(yè)與水利水電行業(yè)需求緊密相關(guān)，學(xué)院全日制在校生數達8899人。
2.提高人才培養質(zhì)量。學(xué)院注重學(xué)生職業(yè)技能培養，堅持“雙證書(shū)”制度，鼓勵學(xué)生參加技能等級考證，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。近幾年來(lái)，學(xué)院有36個(gè)專(zhuān)業(yè)100%實(shí)行“雙證書(shū)”制度，學(xué)生雙證書(shū)獲取率達到92.7%，畢業(yè)生的初次就業(yè)率在90%以上，最終就業(yè)率在99%以上。同時(shí)，學(xué)院通過(guò)鼓勵和組織學(xué)生參加各類(lèi)技能競賽，強化學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)操能力訓練，努力提升培養學(xué)生的質(zhì)量。
3.增強社會(huì )服務(wù)能力。學(xué)院設有國家級“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“ 全國水電行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國水利行業(yè)定點(diǎn)培訓機構”等培訓鑒定機構，可對62個(gè)水利水電行業(yè)特有工種和通用工種進(jìn)行初級、中級、高級、技師和高級技師等5個(gè)等級的職業(yè)技能進(jìn)行培訓和鑒定。近3年來(lái)，學(xué)院為行業(yè)和社會(huì )人員培訓鑒定24000多人次，取得良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
三、遵循高職教育規律，在教育教學(xué)改革中求成效
1.創(chuàng )新“行企?！焙献鳈C制
2010年以來(lái)，學(xué)院根據職業(yè)教育發(fā)展新形勢，以省級示范高職院校、水利示范高職院校及國家骨干高職院校建設為抓手，推動(dòng)“行企?！比铰?lián)動(dòng)，建立校企合作長(cháng)效機制，發(fā)揮行業(yè)主導作用、促進(jìn)校企深度融合，在省水利廳的主導下成立了“廣東省水利行業(yè)校企合作辦學(xué)理事會(huì )”，理事會(huì )下設學(xué)院辦學(xué)規劃與專(zhuān)業(yè)設置委員會(huì )等七個(gè)職能實(shí)體，遵循“舉辦方主導、理事會(huì )參與、校企互動(dòng)”原則，探索合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展
2.人才培養模式改革
學(xué)院密切關(guān)注行業(yè)、企業(yè)以及區域經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求，進(jìn)行以提高高職學(xué)生職業(yè)能力為目標的工學(xué)結合人才培養模式改革，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了具有行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，初步形成以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導向的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)管理機制。利用校企共建“訂單班”等途徑，逐步構建了符合職業(yè)教育規律，適應不同職業(yè)需要的工學(xué)結合人才培養模式與方案。
3.開(kāi)展課程體系與課程改革
學(xué)院根據水利電力行業(yè)和廣東省產(chǎn)業(yè)結構與人才需求狀況開(kāi)發(fā)設置專(zhuān)業(yè)，將課程建設建設作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。幾年來(lái)，建立了重點(diǎn)培育課程、優(yōu)質(zhì)核心課程和院級、省級、國家級精品課程建設的機制，按照職業(yè)崗位需要，構建基于工作過(guò)程的課程體系，建設基于崗位工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)加快改造老專(zhuān)業(yè)，發(fā)展緊缺專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設取得明顯成效。至今為止，學(xué)院現有國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級示范性專(zhuān)業(yè)7個(gè)。課程建設和改革成效顯著(zhù)，目前已建成國家級精品課程3門(mén)，省級精品課程7門(mén)。
4.加強教學(xué)團隊建設，教學(xué)與服務(wù)能力顯著(zhù)增強
近年來(lái)，學(xué)院制訂優(yōu)越政策，大力引進(jìn)高級人才，同時(shí)鼓勵教師在職人員參加學(xué)歷繼續教育和工程實(shí)踐鍛煉，學(xué)院從行業(yè)、企業(yè)聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗，又有較高技術(shù)水平的高級技術(shù)應用與管理人員作為兼職教師，基本形成了與工學(xué)結合人才培養模式改革相適應、專(zhuān)兼結合、結構合理的“雙師”隊伍。目前，學(xué)院“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師比例為81.4%。學(xué)院支持教師積極參與社會(huì )服務(wù)和教科研活動(dòng)，近幾年來(lái)，學(xué)院承擔教育部、廣東省縱向科研教研項目 6 項，橫向科研項目19 項，學(xué)院“中青年教師科研基金”資助科研教改課題38項。學(xué)院獲得國家、省級、院級等部門(mén)科研教研成果獎49項。近3年來(lái)，學(xué)院為行業(yè)和社會(huì )人員培訓鑒定24000多人次。
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