暑假中，有一個(gè)普遍現象是，許多家長(cháng)一邊擔憂(yōu)孩子玩電子產(chǎn)品影響學(xué)習，一邊自己抱著(zhù)手機不撒手；一邊吐槽老人不會(huì )帶孩子，一邊自己陪伴孩子“身在心不在”。記者采訪(fǎng)發(fā)現，父母放下手機，多陪孩子多關(guān)注孩子，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻會(huì )產(chǎn)生奇妙的效果。在這個(gè)表面原因背后，其實(shí)孩子真正需要的是家長(cháng)的用心陪伴。
孩子讓奶奶“打飛的”來(lái)陪
東東現在每天跟著(zhù)爺爺奶奶在游泳池里撲騰、在籃球館內奔跑。課外輔導班教語(yǔ)文的郝老師在微信朋友圈看到東東媽媽發(fā)的照片發(fā)現，東東的皮膚似乎比以前黝黑了許多，一副“皮猴兒”的樣子。孩子會(huì )不會(huì )比以前更加調皮了？郝老師擔心之余，看著(zhù)孩子滿(mǎn)臉的笑容很有感觸：暑假“野”一下，確實(shí)能給孩子帶來(lái)更多快樂(lè )。在郝老師印象中，東東是個(gè)特別聰明、調皮的孩子，他上課積極回答問(wèn)題，但有時(shí)上課坐不住，總想跟同學(xué)說(shuō)話(huà)。
東東的這個(gè)暑假完全“放空”——停掉所有課外輔導班，這是奶奶給他爭取到的“福利”。這樣做究竟有何原因？聽(tīng)到記者執意要采訪(fǎng)東東奶奶，東東媽爽快地答應下來(lái)?！昂⒆影謰屨f(shuō)暑假沒(méi)人看孩子，除了周日，每天上下午都讓孩子上各種輔導班?！彪娫?huà)里，東東奶奶上來(lái)就替孩子“訴苦”說(shuō)，從幼兒園大班開(kāi)始到現在五年級，一到周末和放假，東東就跟著(zhù)媽媽輾轉于各個(gè)輔導班，從沒(méi)有好好玩過(guò)。而孩子爸媽天天在緊盯孩子學(xué)習、做作業(yè)時(shí)，在旁邊就是忙著(zhù)看手機發(fā)微信，這讓東東越來(lái)越不能忍受。
東東從小由姥姥帶大，但去年姥姥得了一場(chǎng)大病，一直在自己家靜養。東東奶奶的家在南京，在疫情期間東東“宅家學(xué)”的日子里，為了讓孩子爸媽安心工作，她和老伴兒來(lái)津專(zhuān)門(mén)照看東東?！澳嵌螘r(shí)間，我們和孩子相處得很愉快，老伴兒陪他拆裝玩具、下棋、放風(fēng)箏，我陪他畫(huà)畫(huà)、閱讀、做運動(dòng)，孩子也逐漸不再像以前那樣心浮氣躁了?！睎|東奶奶說(shuō)，看到孩子表現越來(lái)越好，東東爸媽也安心了，之前他們還害怕兩代人因教育理念不同而產(chǎn)生矛盾?！拔覀冞@些剛退休的老人，要知識有知識，要生活經(jīng)驗有生活經(jīng)驗，思想并不比年輕人落后，父母們可別小看了?！睎|東奶奶說(shuō)她眼看著(zhù)孫子返校復課了，才算松了口氣，老兩口終于可以回家“緩緩神”。
東東奶奶在南京享受清閑生活的同時(shí)，時(shí)常打電話(huà)過(guò)問(wèn)東東的學(xué)習和生活，詢(xún)問(wèn)東東爸媽是否暑假需要她繼續照看孩子。東東爸讓老兩口好好在家休息，說(shuō)暑假東東能去輔導班上課了。
沒(méi)想到，暑假才開(kāi)始幾天，東東就給奶奶打來(lái)電話(huà)，讓爺爺奶奶“打飛的”快點(diǎn)來(lái)陪他?！按笾苋盏?，孩子做完作業(yè)感到無(wú)聊，看到爸媽都在低頭玩手機，既沒(méi)人陪玩也沒(méi)人陪說(shuō)話(huà)，孩子積攢的許多不快一下子就爆發(fā)了出來(lái)?！庇谑?，東東奶奶和老伴兒一刻也沒(méi)耽擱，馬上“空降”來(lái)陪孫子。
寫(xiě)作文“控訴”爸媽玩手機
郝老師告訴記者，今年放寒假前夕，她在班里發(fā)出倡議，讓孩子以“爸媽今天不開(kāi)機”為主題寫(xiě)一篇作文，當孩子們被問(wèn)到“爸媽愛(ài)玩手機嗎”這一問(wèn)題時(shí)，幾乎所有的孩子都大聲喊“愛(ài)”?！斑@作文能寫(xiě)成嗎？”“爸媽干什么都要先保護好手機！”“他們的注意力都在手機上，根本就不在我身上！”孩子們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，在他們的心里，手機已經(jīng)成了一個(gè)奪走父母對自己關(guān)心與愛(ài)護的小怪物。
“想讓爸媽一天不玩手機的舉手！”當郝老師說(shuō)出這句話(huà)后，全班所有的孩子都舉起了手。她清楚地記得，當時(shí)東東從座位上站起來(lái)舉雙手贊同，臉上充滿(mǎn)興奮和期待。
后來(lái)，東東寫(xiě)的作文成為全班的范文，郝老師找出這篇作文說(shuō)，東東在字里行間沒(méi)少“控訴”爸媽。記者看到，那天回到家，東東就提醒爸媽?zhuān)骸袄蠋熣f(shuō)了，周末不能開(kāi)機呀！要陪我?！彼恢碧嵝训街苋?，終于周日那天，在爸媽的陪伴下，東東一天做了這么幾件事：上午看完一場(chǎng)電影之后，中午全家一起吃飯聊起了電影情節，爸媽回答了他很多問(wèn)題；下午，爸媽帶他去了科技館；晚上，東東自覺(jué)收拾書(shū)桌，主動(dòng)給爸媽端茶倒水。
東東在作文中提及，吃飯時(shí)他讓爸爸別玩手機，爸爸說(shuō)，不行不行，在搶紅包。在參觀(guān)科技館時(shí)，媽媽總是惦記著(zhù)手機，時(shí)不時(shí)從包里拿出來(lái)看看，并沒(méi)有按照約定關(guān)掉手機。當他看到鋼鐵俠時(shí)，開(kāi)心地和爸爸分享鋼鐵俠的英雄故事，瞥見(jiàn)媽媽正在接電話(huà)，并沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)的故事。
“這次見(jiàn)到孩子，沒(méi)了精氣神。放假了，天天只知道讓孩子學(xué)習，還不陪著(zhù)玩，擱誰(shuí)也受不了?！睎|東奶奶憋了一肚子話(huà)要說(shuō)，夏天傍晚，小區的孩子們都在樓下撒歡，東東卻從沒(méi)有在樓下瘋跑的機會(huì )。不僅沒(méi)有玩伴，東東的身高、體重都落后于同齡孩子，這也讓她很焦慮?！拔矣袝r(shí)想，父母就是把孩子教出個(gè)學(xué)習十項全能，結果風(fēng)一吹就倒，那也不叫會(huì )養孩子?！睘楹巍按蟮堕煾钡赝５艉⒆铀械妮o導課，東東爸媽會(huì )同意嗎？事情的起因，還得從東東奶奶來(lái)的第二天說(shuō)起。
那天，東東媽下班回來(lái)，看見(jiàn)爺爺奶奶正在廚房忙碌做晚飯，而東東卻在用電視玩滑雪游戲，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)關(guān)掉電視，對著(zhù)孩子一通訓斥?！罢f(shuō)得我們也喪眉耷眼的，讓孩子多玩一會(huì )兒，孩子爸媽不高興，管著(zhù)孩子不讓玩，孩子又會(huì )跟我們耍脾氣?！备寲|東奶奶不能接受的是，晚飯后，東東爸媽因為忙著(zhù)看手機，又怕孩子不滿(mǎn)，于是就把他們的平板電腦給了東東，讓東東自己玩小游戲?！澳莻€(gè)屏幕還沒(méi)有電視大呢！”于是，東東奶奶把心一橫，立馬給東東爸媽定下了規矩：這個(gè)假期怎么帶孩子，要由她說(shuō)了算。
老人“改造”高壓教育方式
東東奶奶做出這樣的決定，有很強的針對性。東東上幼兒園時(shí)就戴上了眼鏡，東東媽每個(gè)周末都會(huì )開(kāi)車(chē)很遠送他去做按摩來(lái)治療近視。東東奶奶雖然不反對給孩子做按摩，但她認為防止東東近視加重最有效的方法是多參加戶(hù)外活動(dòng)?！昂⒆用刻焐蠈W(xué)盯了一天黑板，晚上在家又得寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間?！睎|東奶奶說(shuō)，把孩子交給她帶，她就要帶著(zhù)孩子多在外面活動(dòng)和鍛煉。
在奶奶的溝通下，東東爸媽也有了一些改變，認為暑假把孩子完全交給老人做主也是一種嘗試。東東媽說(shuō)，老人的想法也有道理，何況學(xué)游泳、打籃球也是興趣班的一種，讓孩子白天跟著(zhù)爺爺奶奶多玩一會(huì )兒，晚上她再輔導孩子學(xué)習，這樣假期會(huì )讓孩子體驗到全身心陪伴的感覺(jué)?！耙郧白蛔『鸾兄?zhù)才寫(xiě)作業(yè)，現在到家就自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)?！睎|東最近兩天的變化，讓東東媽感到很驚喜。
東東奶奶給孩子報了暑期游泳、籃球班。每天下午，爺爺帶著(zhù)東東去學(xué)游泳；一周兩次，奶奶帶著(zhù)東東到籃球館鍛煉，每次兩小時(shí)。東東爺爺非常支持這個(gè)決定，看到東東從不敢下水到快樂(lè )嬉戲，他對東東媽說(shuō)，小男孩沒(méi)上山爬過(guò)樹(shù)、下河摸過(guò)魚(yú)，童年過(guò)得多無(wú)趣。
其間，親朋好友們紛紛給出老兩口善意的提醒：“千萬(wàn)悠著(zhù)點(diǎn)兒，自己受累不說(shuō)，可別把孩子折騰病了?！薄斑€是得關(guān)注孩子的學(xué)習，別讓孩子爸媽說(shuō)光帶著(zhù)瘋玩?！薄鋵?shí)這些顧慮，東東奶奶也都想過(guò)，但為了“改造”孩子爸媽的教育方式，她最終還是堅持己見(jiàn)。同時(shí)，她從手機里搜羅了很多教育新觀(guān)念的文章，發(fā)給東東爸媽看。
陪伴孩子要“人在心也在”
“今天兒子問(wèn)我怎么不玩手機了，我說(shuō)要像爺爺那樣陪他拆裝玩具，他頓時(shí)樂(lè )壞了?！鄙现芰砩?，東東媽私信記者說(shuō)，當天上午她關(guān)上手機后，特意觀(guān)察了東東情緒的變化。
“媽媽快看，怎么反倒多出來(lái)這么多零件呢？”東東看著(zhù)自己手里的電動(dòng)玩具車(chē)，又看看地上多出來(lái)的一堆零件，笑著(zhù)問(wèn)媽媽?！罢媸菂柡?，一輛車(chē)拆開(kāi)后，可以組裝出兩輛來(lái)?！甭?tīng)到媽媽這樣打趣，東東開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。
東東媽幾乎一天沒(méi)看手機，一直陪孩子玩兒，感覺(jué)東東可高興了。中午玩得興致正高時(shí)，奶奶一聲“開(kāi)飯了”，東東馬上放下手中的玩具去洗手，還幫爺爺端飯端菜，并問(wèn)爸爸什么時(shí)候回家。東東媽在看到孩子喜悅神情的同時(shí)，也真心感到孩子變乖了。
“陪伴孩子要‘人在心也在’?！睎|東奶奶說(shuō)，雖然東東爸媽離不開(kāi)手機的原因大多是因為工作，但在孩子眼里，感覺(jué)就是父母一直在玩手機，沒(méi)有用心陪他寫(xiě)作業(yè)或陪他玩，孩子自然就會(huì )學(xué)大人要手機玩，要不然就是玩電腦。
郝老師表示，當父母只顧玩手機時(shí)，對孩子直接造成的傷害就是孩子感覺(jué)自己被冷落了。而父母反過(guò)來(lái)又為孩子愛(ài)玩兒手機、電腦而苦惱不已，卻不知這一切正是自己不經(jīng)意間釀下的“苦果”。（記者 杜澤彥）
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