《當幸福來(lái)敲門(mén)》中父親曾對自己的兒子說(shuō)：你如果有理想的話(huà)，就要去努力實(shí)現，不要聽(tīng)周?chē)魏稳苏f(shuō)什么，就算是我，也不行。
？研究表明：小時(shí)候乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，長(cháng)大后更容易迷失自我；相反，小時(shí)候調皮難管的孩子，長(cháng)大后更懂得怎樣去掌握自己的人生。
孩子太聽(tīng)話(huà)的背后，往往是父母的過(guò)度控制。
很多孩子，在2～3歲時(shí)就迎來(lái)了自己的第一個(gè)叛逆期，這個(gè)階段的幼兒讓父母抓狂，而這個(gè)階段往往也是孩子性格養成的分水嶺。
這個(gè)階段的父母很迷茫，因為找不到管教的尺度，的確，養育孩子本身就是個(gè)技術(shù)活兒。
每個(gè)孩子都有選擇不做“乖孩子”的權利。
？但是，我們也要明白，允許孩子不聽(tīng)話(huà)，不是說(shuō)讓孩子想干什么就干什么，而是在一定的標準下，孩子清楚的知道什么事情不能做，什么事情可以去做。
而這個(gè)尺度，當我們足夠了解孩子之后，就會(huì )更容易拿捏。
孩子為什么會(huì )突然叛逆？
1、自我意識發(fā)育造成的。
孩子在3歲左右會(huì )經(jīng)歷一段執拗期，這個(gè)期限大概會(huì )持續半年到一年，這是由于孩子自我意識發(fā)育原因造成的，是孩子心理發(fā)展的必經(jīng)階段。
3歲左右的孩子已經(jīng)能夠區分，哪些是父母讓我做的，哪些是自己想做的，他們會(huì )根據自己的偏愛(ài)和喜好，來(lái)決定自己的行動(dòng)！
2、能力提升的表現。
孩子的自我意識成長(cháng)，大部分是通過(guò)模仿學(xué)習獲得的，孩子通過(guò)模仿獲得內化的能力！
這個(gè)時(shí)候的孩子是好壞“通吃”的，他們對外在感興趣的一切都會(huì )去模仿，模仿能力強也代表孩子學(xué)習能力強，自我意識成長(cháng)也會(huì )更加迅速。
但這個(gè)時(shí)候，父母對孩子學(xué)習氛圍的塑造就顯得尤為重要的，所以，3歲孩子突然有了問(wèn)題行為，和情緒問(wèn)題，家長(cháng)應該反思，自己給孩子創(chuàng )造的環(huán)境是不是有利于成長(cháng)。
3、家長(cháng)需要學(xué)習育兒技巧，妥善處理成長(cháng)帶來(lái)的“煩惱”。
孩子是最善于觀(guān)察的，他們熟知大人的心理，叛逆時(shí)的哭鬧有時(shí)只是是孩子達到目的的一種方式，這個(gè)是可控可防可 治的！
比如，通過(guò)多與孩子溝通，學(xué)會(huì )換位思考，理解孩子的不良行為，有時(shí)孩子的想法很有創(chuàng )造性！學(xué)會(huì )掌握溝通技巧，理解這個(gè)時(shí)期的孩子對于不要，不能等字詞的敏 感度，多用正面詞語(yǔ)溝通，避免因為否定詞語(yǔ)的使用不能會(huì )激起不必要的逆反心理！
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