２歲前的寶寶表達能力很差，而且很少有記憶，所以很多家長(cháng)認為這個(gè)階段孩子只有“吃喝拉撒”方面的生理需求，會(huì )說(shuō)“孩子太小了，什么都不懂”這一類(lèi)的話(huà)。
其實(shí)，這個(gè)階段的孩子能對外界的變化作出強烈的反應，并且這些反應是大腦發(fā)育的表現。
一周歲時(shí)，很多家長(cháng)會(huì )為孩子舉辦生日宴會(huì )，而這場(chǎng)生日宴會(huì )離不開(kāi)一個(gè)最重要的過(guò)程，那就是：抓鬮。
很多家長(cháng)會(huì )擺好提前準備的鈔票、筆、本、玩具等一系列物品，陳放在孩子面前，看孩子會(huì )選擇哪個(gè)物品，意味著(zhù)他們未來(lái)的發(fā)展方向。
小美走路還不穩時(shí)，就喜歡聽(tīng)音樂(lè )扭動(dòng)身體，有時(shí)候聽(tīng)到電視里歡快的音樂(lè )，居然在沙發(fā)上吐著(zhù)舌頭邊擺手，家人都驚呆了，幾個(gè)月大的孩子竟然能做出這樣的反應。
而當媽媽拿起手機錄像，試圖逗她讓她再次“活躍”的時(shí)候，她卻不愿意了。
大腦發(fā)育好的嬰兒，自身都會(huì )帶有一些很有趣的反應，比如：吞咽反射，寶寶們會(huì )自覺(jué)主動(dòng)有規律地吮吸手指或奶瓶；
抬頭反射，輕輕拉起娃前臂，腰部和脖子會(huì )慢慢直起來(lái)，寶寶可以保持幾秒的抬頭姿勢；
抓握反射，把一個(gè)小物件放在寶寶的手掌，他的小手會(huì )合攏，不自覺(jué)抓握；
覓食反射，輕撓寶寶一側身子，她們會(huì )轉過(guò)頭，像機靈的小貓一樣；還有踏步反射、伸長(cháng)反射等。
大腦發(fā)育得越好，寶寶出現的“有趣”反應就越多，說(shuō)明越聰明。
家長(cháng)要如何更高效地促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育呢？
1、注意與孩子的語(yǔ)言交流
在孩子語(yǔ)言發(fā)展的階段，說(shuō)話(huà)交流利于大腦開(kāi)發(fā)。即使是剛出生的嬰兒，也會(huì )發(fā)出咿呀咿呀的聲音，當別人逗他的時(shí)候，他也給予目光回應，并且不停地張嘴。
而2-3歲的寶貝多半已經(jīng)具有基本的語(yǔ)言能力，開(kāi)始會(huì )表達自己的想法。
家長(cháng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單、活潑的語(yǔ)言來(lái)和他們交流，同時(shí)給予孩子一定的反應時(shí)間，吸引他們的注意力，提高他們的交流欲，通過(guò)良好的互動(dòng)刺激寶寶大腦中神經(jīng)元，產(chǎn)生精神圖像。
2、營(yíng)造良好的環(huán)境，注意肢體交流
不管工作多么，家長(cháng)也應該抽出足夠多的時(shí)間陪伴孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓他們感受到愛(ài)與被愛(ài)。
家長(cháng)可以在陪伴孩子的過(guò)程中通過(guò)肢體交流，增加彼此的親密感。例如：拍打操、躲貓貓、夸張的表情等，讓孩子在輕松愉快充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中汲取營(yíng)養，更好地促進(jìn)大腦發(fā)育。
3、保持積極地育兒態(tài)度
不管家長(cháng)在工作生活中有多少不如意，萬(wàn)萬(wàn)不可將這種消極情緒帶入孩子的教育環(huán)境中來(lái)。
孩子雖小，但也能感知旁人的情緒變化和環(huán)境變化，孩子的安全感很大程度來(lái)源于父母，父母要多以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度陪伴、教育孩子，幫助孩子樹(shù)立價(jià)值感。
要知道，家長(cháng)的任何聲音、表情、動(dòng)作、反應，都能刺激到孩子的大腦，促使他們做出相應的回應。
嬰兒的智力發(fā)育離不開(kāi)父母的教育方式和教育過(guò)程，每一個(gè)父母在孩子的發(fā)展過(guò)程中都占據著(zhù)重要的作用，多采取合理有效的方式促進(jìn)孩子的身心發(fā)育，是每一位家長(cháng)的必修課。
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