導語(yǔ)：
小學(xué)階段的孩子總是有各種各樣的問(wèn)題，比如粗心大意、學(xué)習習慣不好等等。在諸多問(wèn)題當中，如何讓孩子喜愛(ài)閱讀，并且寫(xiě)出文采生動(dòng)的作文，是令很多家長(cháng)和老師都頭疼的問(wèn)題。小學(xué)的孩子頭腦里有天馬行空的想法，但在通過(guò)作文表達出來(lái)的時(shí)候，卻總是令人啼笑皆非。
小學(xué)作文《沒(méi)用的爸爸》走紅
新學(xué)期開(kāi)始，不少家長(cháng)和老師又忙著(zhù)在網(wǎng)絡(luò )上吐槽學(xué)生和孩子的“杰作”。之前就有一篇小學(xué)作文《沒(méi)用的爸爸》走紅。作文中孩子無(wú)情吐槽爸爸，在公司里地位甚高，對職員指指點(diǎn)點(diǎn)，回到家之后對妻子卻敢怒不敢言。
孩子委屈地表示，爸爸在家拿媽媽一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，有的時(shí)候自己做錯題目，媽媽還要罰抄5遍，爸爸都不敢吭聲！最后孩子還拿班上其他同學(xué)做對比，稱(chēng)同學(xué)的爸爸經(jīng)常揍媽媽?zhuān)运膵寢尵秃芾蠈?shí)。
不過(guò)，從這篇作文中也能看得出來(lái)孩子的父親脾氣還是比較好的，父母之間的關(guān)系也比較和諧。對比之下，作文中提及的另外一位同學(xué)，其家庭狀況就比較令人憂(yōu)心?！八陌职挚偸亲釈寢尅?，都說(shuō)童言無(wú)忌，孩子的作文也直接點(diǎn)出了家庭暴力的問(wèn)題。
這篇文章看起來(lái)童言童語(yǔ)，但信息量卻非常大，在女兒的筆下，爸爸成了妥妥的“妻管?chē)馈?，不知道爸媽看到這篇作文，會(huì )不會(huì )血壓升高呢？相信老師看過(guò)之后應該也會(huì )捂嘴偷樂(lè )吧？
父母如何塑造良好的家庭環(huán)境
一、尊重彼此
良好的家庭環(huán)境對于孩子的各個(gè)方面發(fā)展都很重要，因此父母怎么做很關(guān)鍵。夫妻之間最重要的是尊重彼此，聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，只要其中任何一個(gè)人走了極端，對孩子的影響都是不利的。
比如這篇走紅作文中，父親的形象就無(wú)意被弱化了，完全突出了母親的強勢，而這也是孩子的真實(shí)感受。由此可見(jiàn)，家長(cháng)平時(shí)在家的地位是傾斜的，盡管在眾人看來(lái)女強男弱是男士愛(ài)老婆，還孩子的體現，但如果尺度把控不好，也可能會(huì )給孩子帶來(lái)負面影響。
二、遵守原則
養育孩子，原則性的問(wèn)題不能忽視。作文中孩子提及自己做錯題目被媽媽罰抄，爸爸一聲都不吭。盡管孩子對此有諸多怨言，但其實(shí)爸爸的做法是對的。在教育孩子這件事上，父母的觀(guān)點(diǎn)要統一，尤其是針對原則性的問(wèn)題時(shí)，更是不能做出讓步。關(guān)于家庭教育，大家一定要做到取其糟粕，取其精華。
三、禁止暴力
夫妻關(guān)系是否和諧，直接影響孩子的心理發(fā)育，甚至還會(huì )影響他們的學(xué)習態(tài)度。比如家庭暴力，就是影響孩子的首要因素。父親作為強者，若是不充當保護者的角色，反而展現出加害者的姿態(tài)，這只會(huì )讓孩子對生活喪失信心，恐懼未來(lái)。
如何提高孩子的寫(xiě)作能力
一、培養閱讀習慣
閱讀理解是作文的基礎，很多父母總是指責孩子作文寫(xiě)不好，卻不知如何從根源解決問(wèn)題。缺乏閱讀量，沒(méi)有思考理解的能力，作文水平注定會(huì )受到影響。因此，建議各位家長(cháng)從小培養孩子的閱讀習慣，根據孩子的年齡和喜好，選擇適合年齡段的讀物，做到每天陪伴和堅持，切勿中途放棄。
二、給孩子啟發(fā)
理解和思考能力需要培養，父母在生活中不應該錯過(guò)每一個(gè)可以啟發(fā)孩子的機會(huì )。比如，和孩子外出時(shí)，可以與他們一起留意周?chē)氖挛?，并引導孩子描述和形容。例如“云朵像什么，應該如何描述才唯美”“雨天?huì )給人們帶來(lái)什么影響，應該如何表達自己的心情”選擇孩子的興趣點(diǎn)，和他們一起研究探討，孩子的表達能力將會(huì )逐步提升。
三、多寫(xiě)多練
想要寫(xiě)好作文不能光說(shuō)不練，平時(shí)除了積累閱讀量和多去戶(hù)外走動(dòng)，多和孩子交流之外，也要培養孩子多寫(xiě)多練的習慣。比如寫(xiě)日記，記錄備忘錄等，既能鍛煉習作能力，還能練習字體。
作文在語(yǔ)文這門(mén)課中占據比較高的分數，小學(xué)階段的孩子還處在適應期，因此常常寫(xiě)出各種令人匪夷所思的文字。但父母也不要過(guò)于擔心，可以趁著(zhù)這個(gè)階段好好引導，孩子在未來(lái)一定會(huì )給你帶來(lái)驚喜！
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