= 安全感 =
眼前的小人，已經(jīng)從蹣跚學(xué)步的奶娃娃變成了登高跳遠的小朋友，而這變化，只用了四年的時(shí)間。
天天掛在身上，賴(lài)在懷里的日子，一去不返。
每天，我總以各種理由想把他攬在懷里，兒子最長(cháng)待不到一分鐘，就掙扎著(zhù)逃離。
某天，老母親又要抱他的時(shí)候，小朋友歪著(zhù)腦瓜提出了直逼靈魂的問(wèn)題：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧傄夷?？?/p>
老母親尷尬的說(shuō)：“因為想你了啊?！?/p>
小朋友若有所思的想了了會(huì )兒，暖心又真誠的說(shuō)：“媽媽想我，就像我總想你一樣？但是我要去做我要做的事，不能總被你抱著(zhù)啊?！?/p>
心底，泛起淺淺的失落，又漾起滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲。
失落于兒子的世界再不是只有我的存在。他有了更多探索的需求，去結識新朋友，去發(fā)現自己的愛(ài)好，去經(jīng)歷，去成長(cháng)。
再不是那個(gè)躲在媽媽?xiě)牙锟词澜绲男∧掏?，而是主?dòng)探索，思考和收獲的獨立的小生命。
父母給予的安全感，從來(lái)都不是全能般的保護甚至控制，也不是“為了你好”而施展的傀儡戰術(shù)，而是一種放心。
放心的信任孩子，信任他是扎實(shí)的堅強的存在，信任他在遇到問(wèn)題并引發(fā)情緒后，能對感受進(jìn)行認知和梳理，最后創(chuàng )造性的解決沖突，完成閉環(huán)的體驗，獲得完整和越來(lái)越廣闊的心智空間。
這種信任，不是放任不管，是給孩子一個(gè)彈性的空間，把生命的主動(dòng)權和選擇權還給孩子，結果無(wú)謂好與壞，完整的體驗即所得。
=嘗試=
每個(gè)母親心目中男孩子的畫(huà)像，都不一樣。
我的男孩兒，一定要是勇敢，堅強和粗線(xiàn)條的，如磐石一般的存在，這是我作為母親對兒子的定義，來(lái)自于頭腦和認知。
偏偏，我的小朋友是個(gè)喜歡粉色的小暖男。
兩歲的時(shí)候，爸爸買(mǎi)了一套仿真昆蟲(chóng)的玩具，小家伙隨手就拿起來(lái)玩兒，大家都夸贊好勇敢；四歲的時(shí)候，又翻出這套逼真的大蟲(chóng)子時(shí)，兒子嚇得尖叫著(zhù)躲到窗簾后面。
大人們一致的評價(jià)是越大越膽小呢，沒(méi)出息。
小朋友把自己裹的嚴嚴實(shí)實(shí)，無(wú)論怎么引導都不再看第二眼。
半個(gè)月后的某天，小小的背影忙忙碌碌的在鼓搗著(zhù)什么。
大人們悄悄觀(guān)察，原來(lái)是小朋友在一點(diǎn)點(diǎn)嘗試著(zhù)熟悉昆蟲(chóng)們的長(cháng)相。
從開(kāi)始的只敢摸一下，到后面可以把玩在手里，再到最后可以全然接受長(cháng)長(cháng)的觸角，尖尖的牙齒和夸張的翅膀，還分析的頭頭是道。
我很好奇的問(wèn)他：“兒子，你不是害怕蟲(chóng)子嘛？”
小朋友眼都沒(méi)抬，慢悠悠的說(shuō)：“我不是害怕蟲(chóng)子，我只是害怕他們的樣子，但是現在我不怕了?！?/p>
看，孩子是天生的智者。他們不被頭腦中的劇情和假想所束縛，直達事物本身，明確的知道自己喜歡的是什么，害怕或厭惡的是什么，又不會(huì )長(cháng)時(shí)間的困在抵觸的情緒中，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試，慢慢的發(fā)現事實(shí)，并找到共處的方法。
反而作為成年人的我們，總是受困于表象，輕易的下結論，定喜好，忘記了每個(gè)生命有千萬(wàn)種可能性，都是熠熠生輝的星辰大海。
=控制=
小時(shí)候，每次犯錯，媽媽的口頭禪就是：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。
這句話(huà)，往深了挖，有兩種內涵和暗示：一，我是成年人，我的經(jīng)驗比你多，不聽(tīng)話(huà)，就不會(huì )有好下場(chǎng)，所以一定要聽(tīng)我的話(huà)；二，反正我當時(shí)把丑話(huà)都說(shuō)了，結果不好，你怪只能怪自己。
媽媽很好的展示和維護了自己的自戀，同時(shí)把我馴服成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
這句話(huà)，像是刻在人生劇本中的魔咒，在每個(gè)有關(guān)選擇的事情上，我都習慣性的讓出選擇權，不自信于自己足夠有力量能做決定，更害怕的是結果不盡人意時(shí)耳邊母親的責備和帶著(zhù)淡淡嘲諷的口頭禪。
我的后知后覺(jué)，來(lái)自于我的小盆友。
周末，帶孩子去公園吹泡泡。
廣場(chǎng)有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的斜坡，小伙伴們都當滑梯玩兒。
我家的小盆友興高采烈的躍躍欲試，我皺著(zhù)眉頭說(shuō): “這個(gè)不是真正的滑梯，玩兒不好肯定會(huì )摔跤的?！?/p>
小盆友當耳邊風(fēng)一樣，掙扎著(zhù)還要去，我氣呼呼的回一句:玩兒去吧，摔疼了別找我。
果不其然，十多分鐘后，小盆友摔了大跟頭，新穿的褲子磨出個(gè)大洞，膝蓋和手也輕微擦破了皮，苦著(zhù)臉來(lái)找我。
多么類(lèi)似的場(chǎng)景，像是回到了我闖禍的小時(shí)候，當時(shí)母親訓斥我的語(yǔ)氣和居高臨下的氣勢，我完全神還原了現場(chǎng)，吼完小盆友后，說(shuō)實(shí)話(huà)內心竟然有一絲喜悅和勝利者的驕傲。我是舒服了，仔細一看，兒子低著(zhù)頭，眼淚簌簌的沾濕了衣襟。
我慌慌張張的把兒子拉到跟前，還逞強的問(wèn)：“媽媽說(shuō)的對不對？”
兒子哇的委屈大哭，哄了好久，才斷斷續續的說(shuō)：“媽媽?zhuān)愣疾粏?wèn)我疼不疼嗎？我本來(lái)已經(jīng)很難過(guò)了啊，你還說(shuō)我?！?/p>
=知覺(jué)=
那個(gè)瞬間，我覺(jué)得自己成了當年最討厭的樣子。
就像是受害者多年后成為了施害者，幼時(shí)遭到的語(yǔ)言暴力的二次傷害，三十年后，我像接力賽跑一樣，接到了手里，用在了心愛(ài)的孩子身上。
這類(lèi)事件的奇葩邏輯是，出現問(wèn)題，不是把孩子的身體和感受放在第一位，而是讓自己的自戀沖在前面，小我的自戀維護住了，其他全部都是次要的。
孩子受到身體上的傷害，跑到最親近的人跟前要安慰和擁抱，得到的卻是打擊自信和自尊的二次言語(yǔ)傷害。
要經(jīng)歷幾代人，我們才會(huì )明白，這種做法不會(huì )讓孩子長(cháng)記性，長(cháng)智慧，只會(huì )把孩子越推越遠，越來(lái)越?jīng)]有自信。
因為，他們知道受傷了，受委屈了，找家長(cháng)得不到理解，安慰，支持和鼓勵，還會(huì )二次受傷，那么，未來(lái)再遇到多大的問(wèn)題，他都習慣性忍著(zhù)瞞著(zhù)，親子關(guān)系越來(lái)越淡漠。
放棄做全能型的父母吧，把自己當成普普通通的人，而不是神，不刷存在感，不輕易給孩子打差評，不受自戀支配，把更多的能量還給自己，把體驗和成長(cháng)的主動(dòng)權還給孩子，你會(huì )明白，他們的世界需要的父母的陪伴和引導，而不是你們的控制和安排。
世間所有的愛(ài)都指向團聚，唯有親子關(guān)系指向分離，而這也是生命和精神生生不息的必經(jīng)之路。
母親和孩子共生在同一個(gè)軀體里，分享彼此的心跳，這段生命中最奇妙的時(shí)光也只有10個(gè)月，似漫長(cháng)歲月星河中的點(diǎn)點(diǎn)星光。
但照亮天空的從來(lái)都不是這些許的光亮，而是那些悠長(cháng)又堅韌的光束。
魚(yú)爸，家有小子一枚，立志做一名合格的80后奶爸，童書(shū)編輯，閱讀推廣人。公眾號：養育男孩（ID:breedboy） （一個(gè)最有愛(ài)的公眾號，面向家長(cháng)群體，每天原創(chuàng )分享親子養育常識、親子閱讀推廣、家庭關(guān)系建造知識，已出版新書(shū)《和孩子一起成長(cháng)，是最好的教養》
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