小芳，女，12歲，成績(jì)中上，課外生活豐富，參加了一些興趣班，有舞蹈，游泳等，給大家的感覺(jué)也是懂事聽(tīng)話(huà)，但是她一直有咬指甲的習慣，其母親對她這個(gè)行為非常討厭，屢教不改。
通過(guò)心理咨詢(xún)發(fā)現，小芳表面活波，但內心卻隱藏著(zhù)許多憂(yōu)慮。小芳的學(xué)習時(shí)間被母親安排，就連課外時(shí)間都被母親安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而且她的母親完全不顧她的想法，也不尊重她的興趣愛(ài)好，強勢按著(zhù)自己的喜好安排著(zhù)女兒的生活與學(xué)習。她自述感到很孤獨，沒(méi)有同伴，沒(méi)有自己喜歡的東西。
小芳咬手指的行為很可能源自?xún)刃臎_突、焦慮，和對其母親的極度不滿(mǎn)。
咬指甲和吮手指是兒童發(fā)病率較高的一種心理運動(dòng)功能障礙，是最常見(jiàn)的兒童頑固性習慣，其他的頑固性習慣還有咬鉛筆、咬衣襟等，大多始于幼兒。頑固性習慣的最初表現是正常的原始反射——吸吮。凡是嬰兒接觸到他嘴里的任何物體，都會(huì )引起吸吮。當嬰兒開(kāi)始有眼手協(xié)調動(dòng)作后，吮手指就會(huì )很自然地產(chǎn)生，引起快感。因此，當小兒在饑餓、寂寞、無(wú)聊、身體不適或需要情感撫慰時(shí)，就會(huì )吸吮手指。
一般來(lái)說(shuō)，兒童到2-3歲后，這種吮手指的現象就會(huì )消失，但如果過(guò)了這一年齡階段，還經(jīng)常吮手指，則屬于不正?，F象了。咬指甲可在兒童期任一階段發(fā)生，頑固者可能形成終身固癖，但多數出現在學(xué)齡初期的兒童身上。
吮手指易使小兒手指感染，牙咬合發(fā)育畸形。咬指甲多發(fā)生在緊張不安或心情抑郁時(shí)，咬衣襟、咬鉛筆或類(lèi)似物品多發(fā)生在學(xué)齡初，伴隨睡眠不良、磨牙、抽動(dòng)癥等行為問(wèn)題，或焦慮、孤獨、退縮等情緒問(wèn)題。
因此，這些頑固性習慣的主要不良后果不僅在于對身體造成的損傷，還是對小兒存在心理問(wèn)題的一個(gè)提示。
導致兒童長(cháng)期經(jīng)常吮手指和咬指甲的原因有：
1. 缺乏安全感
父母不在身邊、工作太忙，對孩子缺少關(guān)愛(ài)，家長(cháng)對孩子要求過(guò)嚴，家庭成員關(guān)系緊張，以及孩子對一個(gè)新的環(huán)境適應困難等原因，都會(huì )使孩子感到緊張不安，產(chǎn)生一定的焦慮，而出現咬指甲的行為，長(cháng)此以往，行為就固定了下來(lái)。
2. 缺少同伴
現在大多是獨生子女，特別是住在商品房的孩子，鄰里之間的關(guān)系很疏遠，孩子從學(xué)校、幼兒園回來(lái)后，都是一個(gè)人在家里做作業(yè)、玩玩具、看電視，當感到孤獨、寂寞、乏味時(shí)，便不自覺(jué)地去吮手指、咬指甲，久而久之便養成了習慣。
3. 模仿
有的兒童的這一行為是在幼兒園、學(xué)校里從同伴那兒模仿而來(lái)的。
兒童若養成了吮手指、進(jìn)行肌膚接觸，不僅影響兒童身體健康，同時(shí)也是兒童內心緊張、壓抑、憂(yōu)慮、自卑感、敵對感的情緒表現。
因此，必須及早進(jìn)行預防，對已形成這一不良習慣的兒童要采取有效的措施進(jìn)行矯治。
1. 滿(mǎn)足孩子被愛(ài)被關(guān)注的需求
如多與孩子交流感情，如陪孩子游戲帶孩子郊游；同時(shí)，在換到一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，要多予孩子關(guān)注。
2. 給孩子多一些時(shí)間能與同伴一起玩耍
3. 注意手指衛生
家長(cháng)定期為孩子修剪指甲，使其無(wú)法咬到。同時(shí)注意孩子的手部衛生，防止疾病感染，
4. 厭惡療法
可在兒童常吮、咬的指頭上放些胡椒粉或纏上些紗布，使之在吮、咬時(shí)產(chǎn)生一種厭惡感，可減少或消除這些不良行為習慣。
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