如果一個(gè)人的品格組成決定他的未來(lái)，那么養育孩子最主要的就是，要培養使孩子未來(lái)的人生更加美好順利的品格。讓他具備良好的社會(huì )適應能力和與人類(lèi)協(xié)同合作的能力。
“未來(lái)就在今天”
我們在為人父母的時(shí)候，就是在協(xié)助創(chuàng )造孩子的未來(lái)。不要低估父母在塑造孩子的品格上所扮演的角色。教養孩童，構建他們清晰的邊界感，讓他走在陽(yáng)光燦爛的大道上，這樣一直到老他也能做到不偏離軌道。
那么邊界是什么？
邊界就是是防止別人侵入我們的在空間上或心理上的自主空間，同時(shí)也要防止我們侵入別人的自主空間，更是為自我的成長(cháng)提供一個(gè)安全的外在和內心的環(huán)境。
情緒界限之我的情緒我做主
所有的情緒都是我自己的情緒，我發(fā)生了什么，期望什么，我需要什么，我會(huì )表達出來(lái)。我會(huì )自己化解。
☆平板電腦事件
一日去托管中心接兒子放學(xué)，負責人杜老師告知我：兒子將平板電腦帶到書(shū)包里，在托管中心玩影響到了其他小朋友的學(xué)習狀態(tài)，請我重視這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于平板電腦的使用，我們在家有過(guò)約法三章，在什么情況下使用，使用時(shí)限的長(cháng)短等都有過(guò)明確的規定。所以聽(tīng)到老師的話(huà)，我對孩子的這種行為感到非常生氣，我從不在公眾場(chǎng)合對孩子進(jìn)行教育，于是我開(kāi)車(chē)帶兒子回家。
孩子最容易成為情緒的“箭靶”。我們總是在找對自己安全的人發(fā)泄，所以孩子是承受情緒垃圾最多的人，比如孩子做錯事，我們打或者罵孩子，看上去是在管教孩子，但實(shí)際上孩子的不乖只是一根引線(xiàn)，一點(diǎn)你就“爆炸”了。
一進(jìn)家門(mén)我就火冒三丈，情緒沒(méi)有平和下來(lái)，為了不把兒子當箭靶，于是我對兒子表達說(shuō)：“你沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許就把平板電腦帶去學(xué)校，還影響到其他同學(xué)的學(xué)習，這種行為讓我很生氣，我現在有很大的情緒，這個(gè)情緒是我自己的，我需要去處理一下，現在我出去冷靜一下，你在家好好反思，一會(huì )我平靜下來(lái)，我們再討論這件事?！?/span>
這時(shí)候孩子知道了，我不需要為媽媽的情緒負責，媽媽可以自己負責。這樣我們就以身示范告訴孩子每個(gè)人都是自己情緒的主人。
說(shuō)完我就帶著(zhù)錢(qián)包出了門(mén)，我特地穿了雙薄底布鞋，在小區的鵝卵石通幽小徑上來(lái)回穿梭，感受腳底板踩著(zhù)石頭帶來(lái)的微微痛感，大口地深呼吸，小區里開(kāi)得秀麗的木芙蓉，悠悠的微風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，我蹲在地上看著(zhù)一株飽滿(mǎn)的蒲公英，心里一下子就舒坦了：
首先我好好覺(jué)察了自己的情緒，我的火冒三丈不是憤怒，而是因為孩子破壞規則的行為對孩子萌生的失望。然后對孩子表達理解，這個(gè)時(shí)代，哪有孩子不愛(ài)玩電子游戲的嘛，我自己小時(shí)候不也從小門(mén)偷跑出去玩嘛！轉變心念，反思自己是不是沒(méi)有給孩子留白時(shí)間，讓孩子感覺(jué)玩樂(lè )的時(shí)間不夠，所以要偷著(zhù)玩，再則這也是為孩子強化規則立界限的好機會(huì )。
買(mǎi)完菜回家，我們進(jìn)行了“餐桌談判”，最終我們約定沒(méi)收平板電腦一個(gè)月，以觀(guān)后效。
父母要努力做到不在情緒化的狀態(tài)下教養孩童，因為更多的時(shí)候，你是在發(fā)泄你自己的情緒，我們要為自己的情緒負責，不要讓孩子覺(jué)得父母只會(huì )對我發(fā)脾氣，避免情緒化的后果而施行讓孩子承受現實(shí)的后果，因為生氣并不能教導孩子做得更好，失去使用平板電腦的權利，所帶來(lái)的結果會(huì )教導他學(xué)得更好。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有的父母會(huì )隨意的在孩子面前裸露自己的身體，孩子排便和洗澡時(shí)隨意闖進(jìn)，用帶有性歧視的話(huà)語(yǔ)羞辱孩子，都是沒(méi)有性界限的表現，容易導致孩子心理上的羞恥或自我保護不足等。
☆身體紅綠燈課程
有一天早上我叫兒子起床，發(fā)現他已經(jīng)醒了，躺在床上摸自己的小雞雞，看到我馬上用被子蒙著(zhù)眼睛，我問(wèn)他怎么了？他告訴我雞雞很癢，摸雞雞的時(shí)候感覺(jué)很舒服，但是他又覺(jué)得這樣做很不好，有負罪感。
如果個(gè)體在童年期“書(shū)寫(xiě)”的性腳本充滿(mǎn)健康與快樂(lè )，那么，成年后的性生活將是快樂(lè )和幸福的。如果個(gè)體在童年期“書(shū)寫(xiě)”的性腳本充滿(mǎn)恥辱，那么，成年后的性欲望將伴隨著(zhù)羞恥與自貶的感覺(jué)。孩子在童年時(shí)期的性發(fā)展需要得到父母正確的幫助，其性腳本才能夠書(shū)寫(xiě)出健康與快樂(lè )。
如果父母在孩子還很小的時(shí)候，天真純潔的時(shí)候，給他們講解此方面知識，就如同講解我們身體的每一個(gè)器官一樣，如同我們的鼻子、眼睛、耳朵、胳膊、手、腿一樣，家長(cháng)的態(tài)度就是科學(xué)的態(tài)度，端正的態(tài)度，孩子自然也就學(xué)會(huì )了科學(xué)對待我們的身體。如果家長(cháng)表現出厭惡的態(tài)度，那孩子一定也是如此的態(tài)度。父母自身的性?xún)r(jià)值觀(guān)比言語(yǔ)對孩子的影響更大。
我為兒子設計了《身體紅綠燈》系列課程
我們的生命來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)。爸爸媽媽因為相互喜歡，他們戀愛(ài)、結婚。結婚后爸爸媽媽生活在一起后，媽媽就會(huì )懷孕，生下孩子，父母和孩子組成了一個(gè)幸福的家。
爸爸媽媽通過(guò)生殖器官的接觸，爸爸將生殖器官里的精子種進(jìn)媽媽的身體里，與媽媽生殖器官里的卵子結合，形成新的生命，這個(gè)新生命就是你們，你們是爸爸媽媽相愛(ài)的奇跡。
懷孕到底是怎么回事？爸爸媽媽在創(chuàng )造生命時(shí)，爸爸將精子射入媽媽體內，精子在陰道里賽跑。最強壯、最優(yōu)秀、跑的最快的那個(gè)精子與卵細胞結合，成就了我們的生命。所以在座的每一位都是人生贏(yíng)家，因為每一個(gè)人都是打敗了幾億顆精子才獲得了最終勝利的。
如何保護自己的身體隱私：不論場(chǎng)合，都要有保護自己身體隱私的意識。在家或者宿舍不能光著(zhù)身體到處走動(dòng)。父母或朋友要進(jìn)入你的房間，你有權利要求他們敲門(mén)，經(jīng)過(guò)你的同意才能進(jìn)入。如果有人給你錢(qián)、IPAD或者其他東西引誘你，或者強迫你，要你脫掉衣服或褲子，露出你的隱私部位，或者用手去摸你的隱私部位，你一定想辦法離開(kāi)，這個(gè)人可能是你非常熟悉的人。比如：鄰居、老師、父母的朋友。?
怎樣尊重他人的身體隱私?進(jìn)父母或他人的房間敲門(mén)，經(jīng)過(guò)同意才能進(jìn)入不用帶生殖器官的語(yǔ)言辱罵他人。不偷看別人的隱私部位。不故意進(jìn)入異性衛生間。不故意摸別人的隱私部位。
☆敲門(mén)事件
一個(gè)周末的早晨七點(diǎn)左右，我和先生還賴(lài)在臥室睡懶覺(jué)，兒子突然從門(mén)外沖進(jìn)來(lái)，跑到我身邊鉆進(jìn)被窩里，把頭靠在我的肩膀上撒嬌賣(mài)萌。先生略微有點(diǎn)尷尬，又不好意思開(kāi)口拒絕兒子，只得難為情地看著(zhù)我。
首先接納孩子，用肢體接觸和語(yǔ)言表達來(lái)滿(mǎn)足他的感情需要。
我抱著(zhù)兒子的肩膀，拍著(zhù)他的背，溫柔地對他說(shuō)：“媽媽很愛(ài)我的小寶貝，你一大早就過(guò)來(lái)滋養媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好幸福，渾身充滿(mǎn)了愛(ài)的能量?！?/span>
這時(shí)候孩子得到了足夠的愛(ài)的滋養，喝得飽飽的。
我接下來(lái)說(shuō)：“還記得身體紅綠燈課程嗎？爸爸媽媽的臥室，是爸爸媽媽的私人空間，你到這個(gè)房間來(lái)，即使門(mén)是打開(kāi)的，也需要得到允許才能夠進(jìn)來(lái)，沒(méi)有允許就沖進(jìn)來(lái)是沒(méi)有禮貌的行為。每個(gè)人都有自己的泡泡，每個(gè)人的泡泡都是自己的界限，打破別人的泡泡就是越界了。同樣你的房間也是屬于你的獨立空間，沒(méi)有你的允許，父母也不能隨意進(jìn)出，你也要保護好自己的泡泡不被人打破?！?/span>
孩子二話(huà)不說(shuō)爬起來(lái)，跑到門(mén)外重新敲了一下門(mén)：“請問(wèn)我可以進(jìn)來(lái)嗎？”
這時(shí)候，我請先生來(lái)回答，先生笑著(zhù)看了我一眼，朝著(zhù)兒子點(diǎn)點(diǎn)頭：“現在請你進(jìn)來(lái)吧！”
感恩的邊界
感恩是有邊界的，我們給身邊人提供服務(wù)，也需要給予身邊人回饋我們的機會(huì )，舒適的關(guān)系都是相互且相通的，因為單向的給予會(huì )給對方造成壓力和負擔。
杯米養恩人，斗米養仇人
如果我們沒(méi)有感恩邊界就會(huì )將父母的付出、朋友的饋贈、社會(huì )的資源、甚至把自然給我們的一切物質(zhì)，都當成了理所應當的，從而忽略了服務(wù)是相互的。那么感恩邊界就會(huì )告訴我們，當我們有一天享受到別人的幫助時(shí)，我們不必拒絕，也不必內疚，但我們必須知道，我們是否有能力享受這個(gè)得來(lái)的甜蜜，只有把回饋這個(gè)詞用好，只有把回饋這個(gè)詞理解透，那人生的精彩是必然的。我們想得到一個(gè)美好，那就要思考自己是否有能力配得上這個(gè)美好，否則這個(gè)美好在我們身上有可能會(huì )是災難。?
不管是外在邊界還是內在邊界，都是從生活的細節開(kāi)始建立的，而且是持續不斷地。沒(méi)有對生活細節的認識和長(cháng)久的堅持，只有美好的愿望，是無(wú)法培養出邊界清晰的孩子的。
作者：黃琳，8歲男孩的母親，職業(yè)警察、高級兒童情商指導師、國家三級心理咨詢(xún)師。
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