美國的在線(xiàn)教育已經(jīng)基本成熟，現在進(jìn)入篩選期。對比之下中國的主流K12教育還大多是把線(xiàn)下的簡(jiǎn)單搬到線(xiàn)上。
比如，歐美明確學(xué)生有自我學(xué)習的主動(dòng)權，先嘗試在課前自學(xué)是得到認可的學(xué)習方式（歐美的學(xué)科教材常常是厚厚一大本，輔助閱讀材料多，其編寫(xiě)目的是給學(xué)生自學(xué)用的，而國內的教材通常是給老師授課用的，老師不講學(xué)生不懂），上課時(shí)先做一次測試，測試滿(mǎn)某個(gè)分數就默認掌握了這塊知識，不再要求孩子繼續聽(tīng)講，教師只會(huì )輔導不滿(mǎn)該分數的孩子上課。
（當然現在國內有些學(xué)校開(kāi)始推行類(lèi)似的“翻轉課堂”教學(xué)模式，但在超級班級的背景下效果大打折扣）
所以，在一個(gè)以自主學(xué)習為主導的基礎教育國家里，教學(xué)類(lèi)產(chǎn)品的設計本身就有成長(cháng)的土壤，哪怕是“Google”這樣非針對教育的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，也能成為低年齡段學(xué)生查找資料，自主學(xué)習的常用工具。
而其他更形式多樣化的個(gè)性化學(xué)習工具及匹配的課程內容也已逐步形成良性生態(tài)圈。
因為：電子競技現在已經(jīng)得到國際認可成為體育項目了！
電子競技的精神，往好聽(tīng)了說(shuō)，就是奧林匹克精神呢（媽媽們迷惑小男孩為什么癡迷于電子游戲，是因為男孩持久的驅動(dòng)力一定要有個(gè)出口，不驅動(dòng)到體育上就驅動(dòng)到電子體育上。
成長(cháng)新視界 | 2016年“藝生活之旅”冬令營(yíng)（北京站）
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