12月4日，我們邀請了可二老師（原名張偉，網(wǎng)名木云、可二，江西人，在中學(xué)任教六年，曾歷任《教師博覽》、《新城快報》編輯，《讀寫(xiě)月報 新教育》雜志核心作者，長(cháng)期做教育研究，發(fā)表教育類(lèi)文章若干）做《家庭中的自由、愛(ài)與規則》的講座，下面是文字講稿整理：
各位家長(cháng)晚上好。我是可二。受群主球爸相邀，今天來(lái)跟大家分享一下一個(gè)家庭教育中相對比較抽象的話(huà)題——家庭中的自由，愛(ài)與規則之養成。
我先自我介紹一下，37歲，當過(guò)六年高中歷史老師，后來(lái)輾轉教育類(lèi)媒體和公共紙媒，現在暫時(shí)賦閑在家。我的女兒今年9歲，馬上10歲了，1-4歲時(shí)，隔代教養的時(shí)段比較長(cháng)，孩子奶奶是農村婦女。2到8歲之間，我基本上在外地工作，沒(méi)有陪在孩子身邊。
現在孩子讀五年級。性格開(kāi)朗活潑，跟爸爸媽媽都很親，無(wú)話(huà)不說(shuō)，喜歡開(kāi)玩笑，經(jīng)常拿我開(kāi)涮。興趣廣泛，成績(jì)也挺好。除了叛逆性格不夠突出，以及跟她老爸一樣有點(diǎn)懶散拖沓之外，我目前沒(méi)覺(jué)出有什么特別嚴重的問(wèn)題。說(shuō)起親子關(guān)系和家庭教育，我個(gè)人心情是比較輕松快樂(lè )的。在這方面，我遇到過(guò)麻煩，但從來(lái)沒(méi)有焦慮和難受過(guò)。
在準備素材的過(guò)程中發(fā)現，今天談這個(gè)話(huà)題真是一個(gè)有趣的節點(diǎn)——今天是國際憲法日。今天我打算分享的主題，其實(shí)恰恰就是家庭中的“憲法”。不過(guò)，可悲的是，我們恰恰生活在一個(gè)沒(méi)有“憲法”的國家，這是題外話(huà)，不多談。
什么是憲法？讀過(guò)中學(xué)都知道，它是國家的根本大法。我今天要談的內容，也相當于一個(gè)家庭的根本大法。但這個(gè)法，不是說(shuō)那種捉住你的手腳告訴你具體該怎么做的剛性法律條文，而是一些常識性原則。作為一枚有職業(yè)操守的觀(guān)念販子，我不售賣(mài)具體的方式方法，我會(huì )分享我個(gè)人的一些做法，但絕對不是推薦，最多只是供大家參考，如果大家認可我聊的一些原則，還可以根據自己的聰明才智，在觀(guān)念的水位之上，結合自己家庭的特點(diǎn)，找到更多的方法和路徑。
關(guān)于憲法的精義，我認為表達的最好的一句話(huà)，倒不是在那些成文的憲法文本里，而在美國獨立宣言中的第一句話(huà):?
We hold these truths to be self-evident, that all men are createdequal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights,that among these are Life, Liberty and the pursuit of Happiness.
我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人因被造而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。
而美國憲法的前言：
We the people of the United States, in Order to form a more perfectUnion, establish Justice, insure domestic Tranquility, provide for the commondefence, promote the general Welfare, and secure the Blessings of Liberty toourselves and our Posterity, do ordain and establish this Constitution for theUnited States of America.
我們合眾國人民，為建立更完善的聯(lián)邦，樹(shù)立正義，保障國內安寧，提供共同防務(wù)，促進(jìn)公共福利，并使我們自己和后代得享自由的幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法_——則是之前那句話(huà)在國家層面的展開(kāi)。
不要以為這些東西只是美國人的東西，或者說(shuō)這些東西離我們的家庭教育，我們的生活很遠。憲法是人類(lèi)自然權利的載體，它超越于君主、政權甚至民意，是在漫長(cháng)的歲月里，人類(lèi)中發(fā)展得最健康的文明(英美為代表的基督教文明)，自發(fā)形成的一套基礎性規范的沉淀和結集，是人類(lèi)理性和文明的智慧結晶，甚至持有神論的朋友還會(huì )認為，這是上帝的禮物，事實(shí)上英國和美國立國原則里就有上帝的維度在內。背離了這些原則，就會(huì )帶來(lái)各種各樣的問(wèn)題，對一個(gè)民族、一個(gè)國家如此，對一個(gè)家庭也是如此。
那么，獨立宣言這句話(huà)在家庭里意味著(zhù)什么？
第一， 家庭里每個(gè)成員，在人格上是平等的，家庭中的成員互動(dòng)需要從組建家庭開(kāi)始，從新生命降生開(kāi)始，就時(shí)刻注意這一點(diǎn)。
第二， 生命權、自由權和追求幸福的權利，看起來(lái)比較空泛，但是，整合成大家好理解的東西，就是兩個(gè)，一個(gè)是人身權(比如隱私權、言論權、個(gè)人命運選擇權等等)，一個(gè)是財產(chǎn)權（私人物品的所有和支配權）。
第一條是基石，第二條是邊界。這兩條原則，足以架起一個(gè)家庭的良好空間。這個(gè)空間搭得穩，家庭的原生狀態(tài)就容易健康，反之，就會(huì )埋下巨大的隱患。
憲法必須進(jìn)入個(gè)體生活才是憲法。只掛在墻上的，那只是標語(yǔ)。
當然，有的朋友可能會(huì )比較信任中國傳統家庭結構原則，那就是君君臣臣，父父子子，長(cháng)幼有序，尊卑有別。
還有的朋友，則可能希望既借鑒人類(lèi)的普世原則，又保留中國的傳統理念，來(lái)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
由于時(shí)間關(guān)系，我不可能就這兩種傾向詳細展開(kāi)來(lái)討論，我個(gè)人的態(tài)度是：
1，這些愿望都是徒勞的。
2，本土文化中的良性部分，在我剛才所說(shuō)的框架底下本來(lái)就有發(fā)育空間。這個(gè)空間，就像不排斥任何個(gè)人獨立自由特色一樣，也不會(huì )排斥任何族群文化中緊靠人性與文明的部分。
這其實(shí)是一個(gè)蠻有意思的話(huà)題，但不是今天的主題。我的女兒現在愛(ài)上書(shū)法，對古詩(shī)也很有興趣，完全沒(méi)有問(wèn)題。
但顯然，君君臣臣父父子子那種東西，就是反自然權利，反人性的制度性建構。
我接著(zhù)說(shuō)那兩條原則，在我家里是怎么做的：
1、從孩子出世兩三個(gè)月開(kāi)始，是的，就這么早，我就告訴孩子媽媽和奶奶，必須用輕柔和平等的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話(huà)。她雖然不能說(shuō)話(huà)，但她的意識的發(fā)展，每一天都在突飛猛進(jìn)，雖然不能理解成人的話(huà)語(yǔ)，但是完全能感受到周邊人的情緒和態(tài)度。
當然一開(kāi)始我也是很溫柔平和地跟妞媽和我媽這兩位領(lǐng)導交流的。不過(guò)，當兩位領(lǐng)導略略表示出有點(diǎn)不以為然或者短時(shí)間內總是做的不好的時(shí)候，我就會(huì )嚴肅地批評他們。
當然，兩位領(lǐng)導總體上做得還是很好的。這不能僅僅歸功于我的意見(jiàn)，而是當他們放下成人的偏見(jiàn)，以純粹的喜歡和愛(ài)的態(tài)度來(lái)對待小娃娃的時(shí)候，自然就做的很好，這是人的天性。而且比我做的還好，這是女人的天性。
2，從孩子清楚能夠表達自己的意愿（比如用手指）開(kāi)始，就必須盡可能尊重他的意愿，即使是不合適或者不能立即實(shí)現的意愿，也應該用理解、尊重和商量的口吻跟她說(shuō)。絕大部份時(shí)候，只要家長(cháng)這么做了，孩子都能神奇地理解和聽(tīng)話(huà)，而反過(guò)來(lái)如果吼她，她反而會(huì )更抗拒。無(wú)論什么時(shí)候，絕不可以欺騙和恐嚇孩子！比如，再鬧老虎就會(huì )來(lái)吃你，警察就會(huì )來(lái)抓你之類(lèi)的，絕對不允許!
孩子自我意識還在形成期的時(shí)候，她的自我認知是跟世界融為一體的，她就是世界，世界也是她的一部分。因此，也會(huì )產(chǎn)生自我懷疑。埋下自卑或者焦慮的隱患盡最大可能尊重孩子的選擇，父母只提供信息和參考性意見(jiàn)。
小到吃什么穿什么，大到念什么學(xué)?！液⒆舆x擇念私立學(xué)校，就是她自己作的決定。
3，建立孩子的財務(wù)和財物范圍（參考本文后面的鏈接，我曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)談過(guò)這個(gè)問(wèn)題）。
4，對孩子的懲罰，要有實(shí)現達成的協(xié)議和契約為據。這個(gè)協(xié)議，有成人的建議（建議應該坦率誠懇，絕不能玩手段設陷阱或故意誘導），但更需要充分體現孩子的意愿。最重要的是，任何時(shí)候都不可以打孩子（侵犯人身權）。
5，當然，我們也不是完美的父母，也會(huì )疏忽和犯錯。當自己發(fā)現，或者被孩子指出來(lái)的時(shí)候，父母必須道歉。
還有很多很多。這些做法，也不是一開(kāi)始我們就完全確立的，而是慢慢地摸索和思考，由我們家領(lǐng)導和我，再加上跟孩子的討論（這個(gè)討論，夸張點(diǎn)說(shuō)，從她開(kāi)口說(shuō)話(huà)起就開(kāi)始了），逐步形成的。
英國這個(gè)老牌資本主義國家，現代憲政的始祖國，其憲法理念之形成，經(jīng)歷了快一千年呢。唯一可能違反“憲法”的限制，就是健康和安全，在成年之前，這兩條是底線(xiàn)。
無(wú)論是出行的交通規則，還是玩耍的安全風(fēng)險，在這一點(diǎn)上，我是比較粗暴的，如果孩子有出格，我立刻會(huì )嚴厲斥責。我們家領(lǐng)導反而更溫柔一點(diǎn)。
今天的主題，咱們講的是自由、規則和愛(ài)。前面說(shuō)的好像都是自由——我們字面理解的自由，而實(shí)際上呢，在西方古典的，純正的自由理念里面，自由與規則是一個(gè)硬幣的兩面，自由與規則其實(shí)是一回事。
其實(shí)呢，在確立了人身權和財產(chǎn)權的絕對自主以后，自由就意味著(zhù)兩件事情：
1， 自負其責；
2， 自由就是可以做一切不影響其他人同等自由之事的權利。自由本身就是自由的邊界，自由就是秩序的源泉。
有了自由，并不意味著(zhù)有了一切。自由只是給了家庭一個(gè)健康的空間，但里面會(huì )生長(cháng)出什么東西來(lái)，則每個(gè)家庭都會(huì )不一樣，不必強求一律。同時(shí)，自由也不允諾美好和幸福，自由不允諾天堂。我的QQ簽名有一句話(huà)，我用來(lái)時(shí)刻提醒我自己：Freedom is neither free nor perfect——自由既不是為所欲為，也不意味著(zhù)完美。自由只是給幸福提供了最大的可能性，而要實(shí)現幸福，還需要我們自己加倍努力。
那么，如何讓自由澆灌出美麗幸福的生命之花?其中不可或缺的一個(gè)東西，那就是愛(ài)。愛(ài)，大概是世界上最抽象，最難以言傳的東西之一了，這是人類(lèi)一個(gè)永恒的主題。但我不講那么形而上，高大上的東西，我談?wù)勎覀€(gè)人對于觸摸家庭親子之愛(ài)的一些路徑。
大家都見(jiàn)過(guò)小狗吧？小狗是怎么建立感情的呢？互相嗅一嗅，摸一摸，合得來(lái)就繼續玩。
我們年少時(shí)是怎么交朋友的，有一個(gè)環(huán)節少不了，那就是勾肩搭背。
而交異性朋友，感情濃度的重要指標是什么？肢體接觸的程度。為什么一些古板的書(shū)生老找不到女朋友，因為太刻板地遵守了“非禮勿”原則，老把女生推得遠遠的……
現在大城市里的一些家教館是怎么教父母的呢？有一個(gè)重要的環(huán)節就是撫摸剛出生的小寶寶。
So，第一個(gè)路徑，就是保持與孩子的肢體親密。不但是孩子，包括夫妻之間也應該養成這個(gè)習慣。我女兒兩三歲的時(shí)候，經(jīng)常我外出一兩個(gè)月回家她就不認得我了！那我的做法就是先用我們從小開(kāi)始的游戲喚回她的感覺(jué)，得到認可后就抱著(zhù)她，最后她接受了就親親她。睡覺(jué)的時(shí)候，我不但會(huì )拍拍她，而且會(huì )伸到她的腹背溫柔地撫摸她，直到她安全感十足地睡著(zhù)。這些習慣一直堅持到這兩年，最后一個(gè)動(dòng)作才少一點(diǎn)，但見(jiàn)面互相親親，一直是我們必不可少的“儀式”。我跟孩子媽媽擁抱和親吻，也從來(lái)不回避她，她還經(jīng)常嘟著(zhù)說(shuō)，唉喲哦，你們兩個(gè)好幸福哦……
在我看來(lái)，這種肢體接觸，是家庭成員之間愛(ài)意持續的一個(gè)基礎。
人跟動(dòng)物不同，除了肢體接觸，還會(huì )說(shuō)話(huà)，以及眼神還特別靈光。
已故著(zhù)名教育人李玉龍辦的《讀寫(xiě)月報新教育》雜志中，有一個(gè)理念：讓我們注視孩子的目光變得溫柔而有光亮。
除了溫柔，亮光和善意這些非常感性的東西以外，我特別要提一個(gè)操作性強的東西，這個(gè)操作可以幫你理解孩子的世界。
那就是經(jīng)常蹲下來(lái)，眼睛跟孩子在同一水平線(xiàn)，順著(zhù)孩子的目光看世界。
你會(huì )發(fā)現，孩子眼里的世界跟我們先入為主的印象非常不同。
妞兩三歲的時(shí)候，在農村，她就特別樂(lè )意我牽著(zhù)她的手散步，可以走很長(cháng)的路，看路邊的小花啊，唱歌啊，童謠啊，背古詩(shī)啊……走上四五里路都不乏。
但是回到城里，一上街走不了兩步就要抱，后來(lái)，我就蹲下來(lái)，順著(zhù)她的眼光看……哎呀我的天哪……全是車(chē)屁股?。?！而且一股嗆鼻的汽油味兒！大人站著(zhù)是聞不到這么濃烈的味兒的！進(jìn)超市，你蹲下來(lái)看，孩子的眼里全是各種大腿，穿褲子的，沒(méi)穿褲子的，一坨一坨……一點(diǎn)意思都沒(méi)有啊……
說(shuō)起來(lái)是個(gè)常識，但當年真的讓我很震撼。而這個(gè)做法，也是李玉龍老師教給我的，愿他在天堂安息喜樂(lè )。
其實(shí)，堅持這個(gè)做法以后，我們不但能了解孩子的眼中有形世界，也能了解孩子的無(wú)形世界，而且和孩子的親子溝通也會(huì )有很大的改善，看起來(lái)這只是個(gè)姿勢的變化，但其實(shí)這也是我們世界觀(guān)的一個(gè)轉變，什么是世界觀(guān)，就是我們看世界的方式和方法啦，你蹲下來(lái)的姿勢就是個(gè)平等的姿勢，同時(shí)，就是愛(ài)的姿勢，你看這個(gè)和我們的家庭憲法是完全符合和吻合的。
再談?wù)勈裁词菒?ài)，付出不是愛(ài)，幫忙，給錢(qián)，越殂代皰這些行為都不是愛(ài)，最好的愛(ài)是理解、同情和尊重。
說(shuō)句玩笑話(huà)，其實(shí)也是認真的，符合我們剛才所談的家庭憲法原則的一些具體形式、方法、手段、行為都是愛(ài)。
好了，剛才是從目光和身體語(yǔ)言來(lái)談愛(ài)，接下來(lái)從語(yǔ)言本身來(lái)談愛(ài)。語(yǔ)言，我們和孩子說(shuō)話(huà)，如果你時(shí)時(shí)刻刻都注意到孩子的人格主體性，事事件件都是商量的、理解的、尊重的口吻與孩子說(shuō)話(huà)，我相信，對于親子關(guān)系一定是個(gè)看很好的促進(jìn)和基礎，在此基礎上，家庭里就能有很多特色，比如我與女兒就是很“逗比”的模式。大部分問(wèn)題都能迎刃而解。（完）
@方苑—向日葵：老師，孩子比較糾結于每次考試的100分。其實(shí)我和她爸爸都不在意孩子是否考試得100分。我要如何告訴孩子，她才會(huì )感覺(jué)好受些。
可二：最好的辦法就是用行動(dòng)告訴你不在意啊，我們家妞考差了，我的做法是喊她去吃大餐……吃大餐吃得高興了，讓她自己談?wù)剬W(xué)習得失就好了。
@方苑—向日葵：孩子在放學(xué)路上撿到10元錢(qián)，我真是不知道該如何對孩子說(shuō)，說(shuō)些什么，請教一下。
可二：撿到就揣到兜里吧……那其實(shí)比較好的辦法呢，是將來(lái)捐出去。為什么不交給警察叔叔呢?從自然權利看，撿到的東西屬于短時(shí)內無(wú)法確認的無(wú)主之物，無(wú)主之物就是誰(shuí)發(fā)現誰(shuí)擁有，誰(shuí)有能證明是他的，才能主張擁有。
@Big blue:可二分析的很透測，我們撿到過(guò)貴重東西，會(huì )帶孩子等待失主，等不到就帶回家，會(huì )在自己能力范圍發(fā)布消息。
@遠遠媽?zhuān)汉⒆犹貏e不愿意聽(tīng)有人表?yè)P別人而不是表?yè)P她，比如，跟朋友在一起聊天，朋友說(shuō)到某某小盆友好，她都會(huì )委屈得哭。這問(wèn)題我出在哪里？
可二：不要比較，一花一世界，每個(gè)人都是獨特的。多少父母無(wú)心之語(yǔ)，恰似孩兒耳中驚雷啊……我前面那句話(huà)，每個(gè)孩子都是獨特的，是孩子一年級的時(shí)候跟我說(shuō)的。她自己從書(shū)上看來(lái)的。
@浩：自由的界和度如何才能把握好
可二：因為我個(gè)人工作關(guān)系，喜歡好為人師，在家有時(shí)難免嘮叨，說(shuō)教，啰嗦，講道理，說(shuō)個(gè)不停，這是孩子是會(huì )發(fā)出自己信號的，我家孩子會(huì )說(shuō)，別說(shuō)了，煩死了。這時(shí)我就立刻閉嘴，對孩子說(shuō)，對不起，我知道你都明白了。
@Shulin: 成人和孩子的區別？
可二：心智更成熟了，也可以承擔更多后果和責任啦。
@Shulin: 自由和規則兩者關(guān)系還是不太明白
可二：就是己所不欲勿施于人，自己做事自己承擔后果，要有契約精神啊……這些既是自由也是規則。
@浩：我家的太有主見(jiàn)，有什么解決意見(jiàn)直接忽略我們。
可二：那肯定是因為你也有很多家庭決定忽略他的意見(jiàn)。說(shuō)到這個(gè)，還真要補充一句，家里的大事要蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)啊。買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房什么的，要讓他發(fā)聲。
@宋懷烈：夫人對兒子，一直目光溫柔。后天，兒子帶倆小孫子回國。夫人設計，讓老父抱我，我抱兒子，兒子抱他倆兒子。這是讓小孫子們感悟，家里人與人是什么親情關(guān)系。
@Bigblue：我兒子教我的，做的好的就鼓鼓掌，這個(gè)很簡(jiǎn)單易行，夸的時(shí)候不好拿捏造句，不易確定表?yè)P和鼓勵，就用肢體語(yǔ)言吧。
@牧然書(shū)店：我一路看過(guò)來(lái)聽(tīng)過(guò)來(lái)，覺(jué)得家庭憲法可以理解為公民教育。把自己當成現代公民，同時(shí)把孩子從出生起也看作同等的現代公民。無(wú)論民主，自由，平等，博愛(ài)，大抵都可歸于其中。同時(shí)通過(guò)陪伴孩子的成長(cháng)，也在完成我們的自我教育。
@至簡(jiǎn):內容相當不錯，養育孩子-幸福家庭-建造機制-憲政精神-人類(lèi)文明發(fā)展的成果-上帝的禮物，這條主線(xiàn)的高度本身就是一個(gè)巨大的震撼！生命因愛(ài)而創(chuàng )造-人生而自由-尊重生命-在生活的細節中還原愛(ài)-于是每一個(gè)人都鮮活生動(dòng)有趣可愛(ài)平安幸?？鞓?lè )起來(lái)！
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可二老師的文章《我們談的不是錢(qián)，我們談的是父母的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)》。
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