只有擁有懲罰孩子的智慧
才能達到真正教育孩子的目的
小碗/觀(guān)點(diǎn)
Until You Shayne Ward - Breathless 
孩子可愛(ài)起來(lái)，能萌化你的心，真真讓人喜歡到心坎里?？僧斔{皮搗蛋犯起錯來(lái)，也夠大人喝一壺的。
暴脾氣的媽媽可能會(huì )立馬給他的小屁屁來(lái)兩下，即使是性子很平和的媽媽?zhuān)忠矔?huì )癢癢的。無(wú)它啊，孩子太可氣了唄。但是面對犯錯的孩子，懲罰的手段還真不能如此簡(jiǎn)單粗暴。
懲罰應該是一種微妙的家教藝術(shù)，融入了智慧，能達到真正教育孩子的目的。今天就跟著(zhù)【小碗】一起做個(gè)小測試，并學(xué)習如何做到“智慧的懲罰”吧。
讓你的孩子依照直覺(jué)在這幅戶(hù)外郊游圖（下列四個(gè)選項中），選擇一個(gè)感覺(jué)最強烈的圖？這個(gè)測試是測哪一種是適合孩子的懲罰方式？
A：玩輪胎的孩子
B：準備花和蛋糕的孩子
C：靠在車(chē)上玩鳥(niǎo)的孩子
D：摘水果的孩子
表現：
受挫力低，被罵時(shí)容易焦慮、因此而哭鬧。
建議：
避免過(guò)于頻繁或在公共場(chǎng)合責罵，表現得當時(shí)，立即給予贊美。
這類(lèi)型的孩子比較輸不起，愛(ài)面子、自我要求高、自尊心強，發(fā)現自己犯錯時(shí)，尤其是在公共場(chǎng)合時(shí)，突發(fā)的心里壓力會(huì )比較大，所以情緒起伏也比較大。
1）、如果再被責罵，可能會(huì )出現暴怒，或者不認錯、狡辯的狀況。非常排斥大人當面談?wù)撍?，爸爸媽媽或許有這樣的經(jīng)驗，有時(shí)候大人只是因為孩子的表現很可愛(ài)笑出來(lái)，但孩子會(huì )以為那是在嘲笑他。
2）、所以對于需要懲罰這類(lèi)孩子的時(shí)候，第一件事就是要先卸下孩子的心房，而不是繼續與孩子爭執，增加孩子的防范心，因為硬碰硬的結果，只是傷害了親子關(guān)系。
建議雙親不妨私底下以溫和、開(kāi)放的態(tài)度詢(xún)問(wèn)孩子說(shuō)：“你剛剛的行為讓我不太舒服，可以告訴我發(fā)生了什么事嗎？”
1）、若孩子真的犯錯了，就清楚的告訴他，爸爸，媽媽提出的處罰方式是什么，例如，減少看電視的時(shí)間，或是要求跟當事人道歉、寫(xiě)小卡片等等。
2）、如果孩子有意見(jiàn)，可以一起討論出一個(gè)合理的處罰方式。如果，下次再發(fā)生同樣情形的時(shí)候，孩子就知道自己事后該接受什么樣的懲罰了。
害羞敏感型
表現：
對情緒變化容易察覺(jué)，也容易因無(wú)心的話(huà)反應過(guò)度
建議：
管教時(shí)避免夸張的形容詞或與他人比較，善用【我訊息】
對待這類(lèi)型的孩子，情感較為脆弱，容易將小事放大，父母的態(tài)度要溫柔和緩
1）、還可能會(huì )聯(lián)想到之前不愉快的經(jīng)驗，或天馬行空想象一些自怨自艾的畫(huà)面
2）、所以即使爸爸媽媽只是輕輕責罵，都可能讓孩子的眼淚在眼眶中打轉，然后躲起來(lái)偷偷掉眼淚；
3）、個(gè)性較退縮，對環(huán)境觀(guān)察期較久，花較長(cháng)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)，內心的不安全感非常重，非常在意別人對自己的評價(jià)，容易因為一點(diǎn)小事就感到傷心難過(guò)；
4）、所以要避免直接指責他，建議父母以溫柔和緩的態(tài)度說(shuō)出具體的【我訊息】。
因為先天氣質(zhì)屬于高敏感型的孩子，比較不容易消化環(huán)境中的陌生刺激。而一個(gè)人如果處在情緒不安的狀態(tài)，是無(wú)法意識到問(wèn)題的，也不知道如何解決問(wèn)題。所以運用【減敏感】的原理來(lái)執行處罰，可以注意以下幾個(gè)階段：
1）、不要將孩子大量暴露在陌生人群中，當眾指責他很容易造成情緒的傷害，但也不要忽略他的行為反應，以免強化敏感反應。
2）、所以如果孩子在公開(kāi)場(chǎng)合出現了不適合的行為，可以輕聲的對他說(shuō):“媽媽有話(huà)想對你說(shuō)，可是我們回家再好好說(shuō)，那媽媽陪你先把某某事做完”
3）、不要一下子就處罰孩子，應該循序漸進(jìn)的讓他有所察覺(jué)，例如，可以提醒孩子：“你再這樣媽媽就要生氣了”。
4）、如果孩子真的犯錯了，高敏感型較不適合用打的，罵的等激烈的處罰手段，可以相對輕一點(diǎn)，否則孩子容易沉浸在被處罰后的情緒低潮中，而錯失了處罰原本是為了讓孩子從中學(xué)習的目的。
5）、如果孩子已經(jīng)開(kāi)始有轉變，那么應該具體地肯定孩子，并再重新與孩子討論【處罰】的用意，讓孩子對于處罰敏感度逐漸降低，更能逐漸累積在遇到相同狀況時(shí)的成功情緒處理經(jīng)驗。
表現：
自主性強或高沖動(dòng)性，被罵時(shí)仍我行我素，不在乎后果
建議：
先幫助孩子冷靜再責罵，并要孩子為其結果負責；父母教養態(tài)度一致，機會(huì )教育，提高自覺(jué)性
這類(lèi)型的孩子通常在情緒上不要太過(guò)刺激他們，否則容易出現反抗父母或不合理的反應
1）、如大笑。會(huì )給一般人不知反省，較我行我素的印象。
2）、有些價(jià)值觀(guān)比較偏頗的孩子，甚至想報復或提高搗蛋的強度，只在乎自己在意的人，通常對于建立穩定的人際關(guān)系有困難。
3）、對他們來(lái)說(shuō)，合情合理的限制和規劃是必要的，但不是一味禁止。
4）、父母親總是很難以平常心看待【讓孩子從錯誤中學(xué)習】這件事，尤其當孩子個(gè)性較為直率和沖動(dòng)時(shí)，行動(dòng)和言語(yǔ)仿佛都不經(jīng)大腦，一旦被叨念之后，反應強度也比較大。
5）、所以最怕被懷疑、被誤解是明知故犯、或是屢勸不聽(tīng)，過(guò)度聚焦在孩子的過(guò)錯以及抬出權威者的角色，對孩子說(shuō)理或處罰時(shí)，無(wú)疑是讓孩子更加抓狂而已；
6）、所以放棄處罰而試著(zhù)想出更聰明的反制之道，這是爸媽的重要課題，例如，陪著(zhù)孩子重新進(jìn)行一次，過(guò)程中與孩子一起找出為什么犯錯的原因、并應該怎么改進(jìn)比較好，當他們能夠反省自己，爸媽?xiě)撝鲃?dòng)給予下臺階，而不是一直念叨著(zhù)“我早就跟你說(shuō)過(guò)這種話(huà)”。
當孩子發(fā)現你愿意和他們以平等的角度，一樣高的視野，同樣真誠的態(tài)度去傾聽(tīng)他們的聲音，接受他們的不完美，愿意陪伴、幫助他們成長(cháng)為更好的人，他們會(huì )以超出你想象的熱情來(lái)回報你的“忠誠”，并從觀(guān)察、發(fā)現和模仿你的正向行為，來(lái)使自己每天更接近你一點(diǎn)。
表現：
孩子有較多的物質(zhì)欲望，依獎懲來(lái)決定做不做。
建議：
身教重于言教，使用忽略的技巧，當負向行為停下來(lái)時(shí)，立即給予稱(chēng)贊。
通常這類(lèi)型的孩子可能物質(zhì)欲望比較重，還會(huì )看獎懲的內容來(lái)決定要不要配合。
1）、可能從小很受寵，價(jià)值觀(guān)較不清楚，被責罵或發(fā)現自己犯錯時(shí)會(huì )怪東怪西，或是家人的界限不清楚。
2）、例如爸爸媽媽每次在執行管教策略時(shí)，心疼孫子的爺爺奶奶若常常介入，甚至說(shuō)“不要哭了，是爸爸媽媽不對”孩子越有可能會(huì )這樣。
3）、因為孩子的觀(guān)察力和思考力很好，會(huì )看外在環(huán)境來(lái)調整自己的配合程度，會(huì )按照每個(gè)大人期待與要求不同，而有不同的表現，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是挑軟柿子吃。
4）、但也因此被處罰背后，真的想讓孩子從中學(xué)習一些道理的本意有可能被忽略了，久而久之， 不但孩子在犯錯的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )以各種借口來(lái)推卸責任、或到處搬救兵，最怕的還是養成陽(yáng)奉陰違這種壞習慣。
所以在孩子第一次犯錯時(shí)，不妨讓他說(shuō)明理由，并提供改正的機會(huì )，但當他一再犯同樣的錯誤時(shí)，那就要讓他知道明知故犯處罰會(huì )更重
1）、而且可以清楚地告訴他：“爸爸媽媽相信你也想做好，可是說(shuō)到就要做到，不然就是一種不負責任的行為”
2）、所以爸爸媽媽必須要停你打電動(dòng)（或其他活動(dòng)）的權益。我們一起來(lái)檢討原因，下次遇到同樣的情形才不會(huì )再發(fā)生同樣的錯誤。
3）、畢竟這類(lèi)型的孩子很聰明，所以處罰策略要真的讓他們覺(jué)得有損失才行，不然若處罰方式對他們的立場(chǎng)沒(méi)差別，他們可是很會(huì )鉆你規范行為的漏洞。
4）、此外，因為這類(lèi)型的孩子本身性格的彈性比較大，所以父母的管教態(tài)度一定要堅持立場(chǎng)，只要是約定好的規則，就要盡可能的確實(shí)執行，才能逐漸調整孩子在個(gè)性上的缺失。
當孩子在嘗試錯誤的同時(shí)，也是在用自己的方式與這個(gè)世界產(chǎn)生碰撞，增加新訊息與新發(fā)現，而我們如何在孩子不停探索世界的時(shí)候，也能夠不著(zhù)痕跡地幫助孩子找出犯錯誤的原因，并幫助孩子累積足夠的經(jīng)驗與能力去發(fā)展，這才是父母在思考如何讓處罰有效之余，更重要的親子課題。
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