美國大學(xué)2022屆的本科錄取名單，已經(jīng)放榜快一個(gè)月了。

常春藤大學(xué)錄取率又創(chuàng )新低。哈佛大學(xué)42,749人申請，1962人被錄取，錄取率僅為4.59%，而在10年前，哈佛的錄取率還是高達10%呢！早申請錄取率翻倍，其它藤校更是在15%~30%不等。

在這個(gè)全球化的時(shí)代，藤校已經(jīng)不再是一個(gè)美國的概念，而是世界級的存在。

作為世界上最好的大學(xué)之一，是對世界開(kāi)放的。

這是美國最好的大學(xué)之一，也是世界最好的大學(xué)之一。

不僅僅是在中國，去美國留學(xué)的人生在全球化的激增，美國頂尖大學(xué)越來(lái)越難進(jìn)以及成為了一個(gè)不爭的事實(shí)。

如何成為“世界級的孩子”，最好大學(xué)的“寵兒”？

前一段時(shí)間有部紀錄片《世界的孩子》，它的背后在訴說(shuō)：美國這些堪稱(chēng)世界上最好的大學(xué)，到底需要什么樣的“世界級的孩子”。

☆ 培養成功的領(lǐng)導者

美國一流大學(xué)的教育目標：不僅是成績(jì)導向，而是成功導向。

這種成功，不是一般意義上有權有勢的世俗成功，而是能讓自己幸福也能給他人帶來(lái)幸福的一種成功。

他們就是要培養這樣的人——下一代中的領(lǐng)導者，因為領(lǐng)袖的價(jià)值觀(guān)、遠見(jiàn)和能力，都關(guān)系到未來(lái)社會(huì )的前途。

在哈佛前招生官Sarah的談話(huà)中不難看出，哈佛大學(xué)等一流大學(xué)選擇的是未來(lái)世界的領(lǐng)導者，他們想要的能夠探索自我，發(fā)現自我并有超強自我驅動(dòng)力的人。

哈佛大學(xué)沒(méi)有把這些話(huà)寫(xiě)在招生通告上，但這就是標準——做自己。

就像這位美國大學(xué)的藝術(shù)老師所說(shuō)：“一個(gè)了解自己的人才能找準自己的位置，從而了解其他人以及更深刻的東西?！?/p>

如何定位自己的價(jià)值？

在中國，很多人用擇校來(lái)定位自己，而這個(gè)條件之一就是看學(xué)校的排名。但排名真的很重要嗎？

☆ 全方位發(fā)展，做一個(gè)多面手

即使哈佛大學(xué)的學(xué)歷為打開(kāi)一扇門(mén)，但還是需要你自己走進(jìn)去。能力和環(huán)境不對等，等待你的是對自身能力的之一和四年甚至更長(cháng)時(shí)間的認知煎熬。

哈佛大學(xué)的教授這樣說(shuō)：

“In order to go to a good university in America extracurricular activities are must-haves.Americans seem to think that to your body and helps you make friends. There are also other things that arts,music,community service,leadership.”

為了進(jìn)入一流的大學(xué)，課外活動(dòng)在美國是必不可少的。美國覺(jué)得它不僅對身體好還能讓你交到朋友。還有一些其他方面都有重要影響，像藝術(shù)，音樂(lè )，社會(huì )服務(wù)，領(lǐng)導能力。

想要去名校，成績(jì)好是肯定的，分數很重要。但跟中國高考不同的是，美國大學(xué)是“一紙定輸贏(yíng)”，這張紙并非成績(jì)單，而是申請書(shū)。

招生官花30分鐘審閱，你這17,8年來(lái)的人生就只經(jīng)歷了委員會(huì )的3分鐘討論時(shí)間。

所以現在越來(lái)越的學(xué)生都開(kāi)始提交Portfoglio（并不只是藝術(shù)生），即以Project為主體的項目成果展示。

△ Did you do something did you create a movie?

你有沒(méi)有創(chuàng )作過(guò)電影？

△ Did you perform on opera?

你有沒(méi)有表演過(guò)歌??？

△ Did you form an organization?

你有沒(méi)有創(chuàng )立過(guò)社團？

△ Did you fly to Africa every summer to do volunteer work?

你每年暑假有沒(méi)有去非洲做過(guò)志愿者工作？

其實(shí)以上這些問(wèn)題，現在都開(kāi)始變得很重要。哈佛大學(xué)在除了看成績(jì)之外，更加注重學(xué)生的時(shí)間經(jīng)驗和能力水平。

因此，課外活動(dòng)的重要性就是顯而易見(jiàn)的了。申請要求的“持續性”，是招生官們想要申請者生平從小到大的“堅持”，“熱情”，“果斷”。

但是美國大學(xué)敢把體育、藝術(shù)和學(xué)術(shù)放在同等重要的地位，教學(xué)理念也是有據可言：

Communication 溝通

招生官一方面要看學(xué)生的個(gè)性表現，另一方面也在構建一個(gè)group。如果你自身很優(yōu)秀，但是卻表現的很我行我素，獨來(lái)獨往，那你就不算有會(huì )溝通的這項技能，也不會(huì )帶來(lái)feedback。

Cooperation 合作

有課外活動(dòng)的優(yōu)勢，不代表有好的團隊協(xié)作能力。體育運動(dòng)是一個(gè)很好的“社交手段”，一項運動(dòng)有時(shí)候能改變一個(gè)孩子做人的格局，如果帶領(lǐng)一個(gè)team去贏(yíng)，是leadership的最好體現。

Management 管理

課業(yè)和業(yè)余時(shí)間要學(xué)會(huì )權衡，并且能夠掌控管理好時(shí)間，一來(lái)可以鍛煉自己的控制力，二來(lái)能逐漸讓自己的綜合素質(zhì)得到提升。

Creative 創(chuàng )造

藝術(shù)上的追求跟申請學(xué)校并沒(méi)有沖突，更能在某種程度上幫助學(xué)生在任何領(lǐng)域長(cháng)遠發(fā)展。像音樂(lè )，舞蹈，繪畫(huà)等。創(chuàng )造性的思維方式賦予了他們獨特的視角，這是一筆經(jīng)驗，使用于未來(lái)不同方向的學(xué)習。