老人常說(shuō)貴人語(yǔ)遲，很多人也認為反正寶寶早晚會(huì )說(shuō)話(huà)的，語(yǔ)遲不是問(wèn)題。兒童的語(yǔ)言發(fā)展確實(shí)有一個(gè)基本過(guò)程，寶寶比同齡人發(fā)展晚一兩個(gè)月倒是不必擔心，但如果晚了半年以上，那就要警惕了。
寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展路線(xiàn)圖
發(fā)展心理學(xué)認為：
寶寶在三四個(gè)月時(shí)會(huì )發(fā)出單音，如“ba”“da”;
8個(gè)月左右會(huì )發(fā)出一串音節，如“ba ba ba”“da da da”;
12個(gè)月左右開(kāi)始說(shuō)疊詞，如“爸爸”“媽媽”;
14～18個(gè)月進(jìn)入單詞句階段，開(kāi)始說(shuō)“蘋(píng)果”“汽車(chē)”等單個(gè)名詞;
18～20個(gè)月左右進(jìn)入電報句階段，將雙詞或三詞組合在一起，如“媽媽鞋鞋”;
24個(gè)月時(shí)，寶寶開(kāi)始說(shuō)有主謂語(yǔ)的簡(jiǎn)單句了，如“寶寶餓了”;
3歲左右，開(kāi)始使用較復雜的句子，如“老師給我洗手”。
導致語(yǔ)遲的5個(gè)原因
1.大人用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話(huà)
很多媽媽喜歡和寶寶說(shuō)疊音，如“吃飯飯”“看車(chē)車(chē)”，以為這種表達方式生動(dòng)有趣，寶寶容易聽(tīng)懂。其實(shí)，這樣做弊端很多，既影響寶寶抽象思維的培養與發(fā)展，也人為延長(cháng)了寶寶從疊詞過(guò)渡到說(shuō)簡(jiǎn)單句的時(shí)間。
2.大人包辦代替剝奪了寶寶開(kāi)口的權利
寶寶能聽(tīng)、但還不會(huì )說(shuō)的時(shí)候，喜歡用手勢來(lái)表達自己的需要，如指著(zhù)奶瓶表示要喝奶，指著(zhù)玩具表示想要這個(gè)玩具玩。大人通常都很明白寶寶的意圖，于是搶著(zhù)為他服務(wù)。時(shí)間長(cháng)了，寶寶有了依賴(lài)性，就懶得開(kāi)口表達需要了，反正你總是能猜出他的心意。
3.強行糾正寶寶的語(yǔ)言錯誤
有一種父母恰恰相反，什么都逼著(zhù)寶寶開(kāi)口說(shuō)，一旦寶寶說(shuō)錯了，就反復予以糾正。例如，寶寶一開(kāi)始喊爺爺為“呀呀”，就一個(gè)勁地糾正寶寶，非要他說(shuō)對不可。這種做法只能讓寶寶對說(shuō)話(huà)產(chǎn)生厭煩心理，甚至不高興說(shuō)話(huà)，寧可用肢體語(yǔ)言來(lái)交流。
4.語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境混亂復雜
很多家庭有老人或保姆幫忙照顧寶寶，家里存在多種方言;有的父母望子成龍，從小就教寶寶學(xué)英語(yǔ)，使寶寶生活在普通話(huà)+英語(yǔ)+各種方言的環(huán)境中，這讓寶寶無(wú)所適從，體驗不到語(yǔ)言學(xué)習的樂(lè )趣，嚴重時(shí)還會(huì )造成失語(yǔ)。
5.大人沉默寡言
寶寶的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上受照顧人的影響。如果照顧人性格內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不能給寶寶提供較為豐富的語(yǔ)言環(huán)境，寶寶受到的語(yǔ)言刺激少、模仿成人說(shuō)話(huà)的機會(huì )少，語(yǔ)言發(fā)展自然緩慢。
應對語(yǔ)遲的教養策略
用成人的語(yǔ)言與寶寶交流
不管寶寶說(shuō)得怎樣，你都該用成人的語(yǔ)言和他交流，不要老是用兒化語(yǔ)。和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，你和他面對面，讓他觀(guān)察到你的口形;一定要注意語(yǔ)速慢、吐字清晰，讓寶寶聽(tīng)得清楚。通過(guò)正確的語(yǔ)言示范，寶寶能較早進(jìn)入簡(jiǎn)單句階段，進(jìn)而學(xué)會(huì )說(shuō)完整的句子。
給寶寶相對專(zhuān)一的語(yǔ)言環(huán)境
在語(yǔ)言學(xué)習初期，三歲以下的小寶寶需要相對專(zhuān)一的語(yǔ)言環(huán)境，集中學(xué)習好一種語(yǔ)言。大人最好用普通話(huà)交流，幫助寶寶打好母語(yǔ)基礎。和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，盡量不要中外文夾雜著(zhù)說(shuō)，寶寶三歲以后再考慮學(xué)外語(yǔ)比較好。
為寶寶創(chuàng )設說(shuō)話(huà)機會(huì )
不要剝奪寶寶開(kāi)口的權利。比如，寶寶想要抱的時(shí)候，鼓勵他自己開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，哪怕他只說(shuō)出一個(gè)“抱”字，這會(huì )讓寶寶開(kāi)始懂得用語(yǔ)言表達自己的需求。要充分利用周?chē)h(huán)境，多和寶寶說(shuō)話(huà)，多為他創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )，如和寶寶說(shuō)話(huà)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)讓他來(lái)回答一句，讓他有機會(huì )想說(shuō)、多說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
不嘲笑、不強行糾正寶寶的語(yǔ)言錯誤
寶寶剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)難免口齒不清，出現各種錯誤。大人不要老是嘲笑他，故意模仿他的錯誤發(fā)音，這會(huì )打擊寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)的積極性;也不要強行糾正寶寶的語(yǔ)言錯誤，使他不堪重負，甚至產(chǎn)生焦慮、緊張的情緒。9～24個(gè)月是寶寶發(fā)音、模仿、理解詞語(yǔ)含義的關(guān)鍵期，2～4歲是寶寶真正掌握語(yǔ)言、學(xué)會(huì )表達語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期，這時(shí)再逐步糾正寶寶的發(fā)音錯誤，但仍然需要注意循序漸進(jìn)，不要一味強求。
多種方式讓寶寶多聽(tīng)多說(shuō)
兒歌、繞口令、講故事等學(xué)習形式生動(dòng)有趣，深受寶寶喜歡，是語(yǔ)言訓練的好素材。平時(shí)適當播放高質(zhì)量的兒歌、繞口令等，為寶寶提供輕松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓他多聽(tīng)多說(shuō)，在愉快的活動(dòng)中促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。對于3歲左右的寶寶，要有意識地讓他跟唱，有效鍛煉他的口才，增進(jìn)記憶力。
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