雖然還有半個(gè)月才正式開(kāi)學(xué)，但是對于很多新生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在到處打聽(tīng)“分班行情”，甚至到處托關(guān)系，想盡可能照顧到一個(gè)“好班”去。記者調查獲悉，其實(shí)從幼兒園到高中，各個(gè)年齡段的新生分班都各有自己的“規則”，有些規則也是“不能為外人道也”。那么，究竟學(xué)校分班有哪些門(mén)道？家長(cháng)該如何看待分班？對于特殊要求學(xué)校又是如何“照顧”的？

　　幼兒園分班

　　依據孩子性別和出生季度

　　“我們幼兒園讓家長(cháng)自己選班已經(jīng)第九年了，實(shí)際上，真讓家長(cháng)選了，很多家長(cháng)倒不會(huì )選了，因為我們幼兒園在每個(gè)班的師資配備上是遵循均衡原則的?！碧丶壗處?、南京鼓樓幼兒園崔利玲園長(cháng)告訴記者，幼兒園在分班問(wèn)題上一般來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)基本的分班原則：第一，男女均衡；第二、年齡均衡：幼兒園會(huì )習慣性將新入園的孩子分成4個(gè)季度的，即從9月份到來(lái)年的8月份，每3個(gè)月為一段，一共4段。老師會(huì )把每個(gè)孩子的年齡整理出來(lái)，按照季度分段落平均分下去。崔園長(cháng)說(shuō)，今年幼兒園的新生大概有250個(gè)左右的孩子，最后選班的家長(cháng)有60%，剩下40%的家長(cháng)最終選擇聽(tīng)從幼兒園的分配?！胺职嘤杉议L(cháng)自由選擇的前提是各個(gè)班的老師比較均衡，我們幼兒園是先分配好老師，遵循年齡互補、經(jīng)驗互補、能力互補、特長(cháng)互補的四大原則。比如這個(gè)班班主任特別好，很有經(jīng)驗，那么搭配的副手往往會(huì )有新老師；比如那個(gè)班也許班主任沒(méi)有這個(gè)班班主任的能力那么突出，但是副手也會(huì )配有經(jīng)驗的?！?/p>

　　不過(guò)記者在調查中發(fā)現，大多數幼兒園的分班還是幼兒園說(shuō)了算。一位不愿透露姓名的園長(cháng)告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，如果幼兒園本身就是辦學(xué)層次比較高的公辦園，老師都是有編制的老師，那么班級老師的基本水平是不用擔心的?！傲硗?，孩子在入園之前會(huì )和老師見(jiàn)面，孩子的基本性格和能力，會(huì )有一個(gè)評價(jià)指標，在分班的時(shí)候會(huì )考慮到孩子的個(gè)性和能力?！?/p>

　　小學(xué)分班

　　主要依據性別和面試情況

　　“孩子今年上小學(xué)，我好不容易托人擇上了一所知名小學(xué)，現在要開(kāi)學(xué)了，馬上面臨著(zhù)分班，真是急人，小學(xué)和幼兒園可不一樣，碰上好老師很關(guān)鍵?！奔易⌒鋮^的張女士焦急地表示?！靶W(xué)是義務(wù)教育階段，從學(xué)校層面上來(lái)說(shuō)，是不會(huì )搞什么快慢班的。學(xué)校在分班時(shí)要讓班級組合有均衡的差異，才有利于教育教學(xué)。小學(xué)一年級新生分班原理主要有兩個(gè)：一是性別，每個(gè)班級要男女均衡；第二是個(gè)體能力。在新生面試的時(shí)候，面試老師會(huì )對每個(gè)小朋友有個(gè)綜合性的意向性評價(jià)，根據孩子的行為、習慣、個(gè)性，有個(gè)寬泛的打分?！蹦暇┮晃恢W(xué)的校長(cháng)告訴記者，這個(gè)分數是老師根據短暫的會(huì )面打的，不一定準確，所以并不公布，但是在分班時(shí)做參考還是有一定價(jià)值的。打個(gè)比方說(shuō)，如果10分是最好的，學(xué)校會(huì )把10分的孩子比較平均分到每個(gè)班，當然，5分的孩子也會(huì )平均分配到每個(gè)班?！鞍嗉墡熧Y都是以班主任為核心，搭建配班老師。一年級最重要的是語(yǔ)文和數學(xué)老師的搭配，學(xué)校會(huì )考慮到新老搭配、性格搭配、專(zhuān)業(yè)能力搭配等因素。孩子分配到各個(gè)班后，我們會(huì )將每個(gè)班隨機編號，再由班主任老師抽簽?！?/p>

　　“雙胞胎要看需求，有的家長(cháng)會(huì )要求放在一個(gè)班，便于接送和輔導，但也有的家長(cháng)要求不放在一個(gè)班。一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有特殊要求，我們會(huì )把雙胞胎分到不同的班級，因為雙胞胎之間往往會(huì )有聯(lián)動(dòng)反應，分開(kāi)來(lái)利于教育教學(xué)?！碧丶壗處?、金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長(cháng)楊新富告訴記者。

　　初中分班

　　依簽約承諾、考試和素質(zhì)報告而定

　　“暑期接到通知，要孩子去參加一個(gè)什么機構的競賽考試，后來(lái)才知道就是分班考?！奔易“紫聟^的家長(cháng)王先生告訴記者，兒子今年小升初，最后擇校到了一所民辦學(xué)校就讀，對于分班問(wèn)題，學(xué)校之前也沒(méi)有承諾，沒(méi)想到最后還是考試說(shuō)了算。不過(guò)新學(xué)校一直對分班按兵不動(dòng)，家住鼓樓的秦女士卻更是如坐針氈?！爸皳裥５臅r(shí)候學(xué)校說(shuō)會(huì )把孩子放在一個(gè)合適的班，但是現在究竟怎么分誰(shuí)也不知道?！?/p>

　　據了解，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設立快慢班的。對于這個(gè)硬規定，學(xué)校不敢明目張膽地違背，但多采取暗箱操作。記者調查獲悉，目前初中校實(shí)際上多數會(huì )有實(shí)驗班和普通班之分，但是具體如何分班方式多樣。

　　一般來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種方法：第一、簽約法。即在新生招生階段，作為籠絡(luò )優(yōu)秀生源的一種方法，即承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的好班；第二、考試法。小升初是不允許考試的，所以學(xué)校在考試時(shí)都會(huì )借用各種名義，比如依托外面的培訓機構，或者是參加什么活動(dòng)，最后根據考試的成績(jì)來(lái)進(jìn)行分班；第三、參照法。對于學(xué)校辦學(xué)規范性要求比較嚴格的區域，學(xué)校不敢考試，但是不少校長(cháng)會(huì )從辦學(xué)角度出發(fā)，在分班上還是有“重點(diǎn)”的考慮。在沒(méi)有考試的情況下，學(xué)校會(huì )研究學(xué)生的素質(zhì)報告書(shū)，進(jìn)行分班；第四、平行分班，也有一些初中是遵循平行分班的原則。

　　高中分班

　　以中考成績(jì)和分班考試為主要依據

　　“剛剛參加了學(xué)校的分班考試，不過(guò)這個(gè)分數據說(shuō)只占50%，另外50%是中考成績(jì)，最后按照相加總分進(jìn)行分班?！眲倓偪歼M(jìn)金陵中學(xué)河西分校的小張同學(xué)告訴記者。

　　據了解，中考為高中新生分班“把了一道關(guān)”。一般來(lái)說(shuō)，高中校分班有以下幾種方式：1、按照中考成績(jì)進(jìn)行“蛇形”分班，即按照蛇形從第一名到最后一名按照班級數順序分配。這樣循環(huán)進(jìn)行，使得每個(gè)班學(xué)生的平均分幾乎相同；2、進(jìn)行分班考試，按照此成績(jì)或者結合中考成績(jì)分班；3、按照中考簽約時(shí)的承諾分班。即考前承諾中考達到多少分能進(jìn)強化班或者實(shí)驗班的，學(xué)校一般會(huì )兌現。

　　“按成績(jì)這樣分班后，還會(huì )考慮男女生比例。如果某個(gè)班的男女生比例懸殊，就在幾個(gè)班之間調換考試成績(jì)在一個(gè)水平線(xiàn)上的男女生?！币晃桓咧心昙壗M長(cháng)表示。

　　鏈接

　　沈陽(yáng)新學(xué)期實(shí)行“陽(yáng)光分班”

　　今年秋季入學(xué)的一年級、初一和高一新生不用再找人給自己挑個(gè)“好班”、找個(gè)“好班主任”了。沈陽(yáng)市教育局下發(fā)通知，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，今年起沈陽(yáng)市小學(xué)、初中學(xué)校起始年級新生實(shí)施“陽(yáng)光分班”，先各自將學(xué)生分班，班主任、老師分組，然后由班主任當眾抽取班級。在高中實(shí)行“均衡編班”，分完班級后，由班級抽簽決定班主任人選。

　　“潛規則”揭秘

　　有的“打招呼”只是心理安慰 有的需求能滿(mǎn)足但沒(méi)有絕對的好

　　在采訪(fǎng)中，一些常年負責此項工作的老師向記者透露，學(xué)校分班時(shí)確實(shí)也有“特殊門(mén)路”的學(xué)生家長(cháng)提出“希望”孩子能到一個(gè)“好班”。一般來(lái)說(shuō)，所謂的好班就是這個(gè)班配備的任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)更高一些，或者這個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)會(huì )總體高一些。那么，“求分班”的家長(cháng)們，究竟有多少“招呼”是有效的？

　　幼兒園：“說(shuō)實(shí)話(huà)，對師資力量不強的幼兒園，老師之間的差異還是存在的?！辈稍L(fǎng)中，一位幼兒園園長(cháng)告訴記者，現在不少幼兒園里的老師是外聘的，老師的水平也存在差異。這位園長(cháng)悄悄告訴記者，對于通過(guò)各種關(guān)系要求分班照顧的，幼兒園也會(huì )特殊考慮?！安贿^(guò)說(shuō)句實(shí)話(huà)，家長(cháng)在提分班要求時(shí)還是要考慮到孩子的個(gè)性。如果原來(lái)的家庭教養方式是那種過(guò)分保護型的，那么要選擇有愛(ài)心的老師；如果原來(lái)就是散養型的，其實(shí)根本不要過(guò)多去考慮分班，這種孩子的社會(huì )適應性是很強的。而對于早產(chǎn)兒或者過(guò)敏性體質(zhì)的孩子，家長(cháng)其實(shí)更該關(guān)注的是保育員的水平?！?/p>

　　小學(xué)：“每年都有各種各樣的關(guān)系來(lái)打招呼，希望分班的時(shí)候能給孩子照顧，但說(shuō)實(shí)話(huà)，這種照顧往往也只是一種心理安慰，沒(méi)有多少意義?！辈稍L(fǎng)中，一位名小校長(cháng)直言不諱地告訴記者，就連自己學(xué)校的副校長(cháng)給女兒選班都無(wú)從下手，因為她自己是教語(yǔ)文的，最后也就選了個(gè)數學(xué)老師比較強的班?！昂芏嗉议L(cháng)想‘選小門(mén)’，其實(shí)選也未必就討了便宜。一是學(xué)校本來(lái)就會(huì )考慮師資搭配，不會(huì )搭出來(lái)強強班或者弱弱班；二是小學(xué)有6年，在不同年段還會(huì )根據情況換師資，所以所謂的照顧最多也就是根據家長(cháng)的偏好去滿(mǎn)足一下，不存在絕對的好?！?/p>

　　初中：記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，在分班這個(gè)問(wèn)題上，到了初中開(kāi)始，“關(guān)系”就沒(méi)有“實(shí)力”有底氣了?！暗搅顺踔?，所謂的選好班倒不一定是在于這個(gè)班的老師好到哪里去，而是這個(gè)好班里的生源質(zhì)量總體比較好，也就意味著(zhù)班級風(fēng)氣會(huì )比較好?！辈稍L(fǎng)中，一位不愿透露姓名的初中校長(cháng)告訴記者，從這個(gè)角度出發(fā)，能不能在好班還是有差別的?！安贿^(guò)到了初中，所謂的照顧要難辦很多。學(xué)校辦學(xué)有自己的底線(xiàn)，一旦在分班問(wèn)題上‘開(kāi)口子’，學(xué)校根本沒(méi)法按照自己的想法來(lái)進(jìn)行分層教學(xué)。所以‘照顧’也只是在這個(gè)孩子的所屬層次里，選個(gè)班主任比較負責或強勢科目多一些的班級?！?/p>

　　高中：記者從一些熱點(diǎn)高中了解到，到了高中階段，對于“好班”的把關(guān)各校都非常嚴格，進(jìn)?？赡苷艺胰丝梢赃M(jìn)，但進(jìn)“好班”必須憑成績(jì)說(shuō)話(huà)。一所高中的招生負責人告訴記者，就是校長(cháng)的孩子分班考試沒(méi)考好，都進(jìn)不了好班?！案咧忻媾R高考檢驗，保證生源是關(guān)鍵?！?/p>