一、 怎樣仿寫(xiě)？
1、先讀懂原句，進(jìn)行內在分析判斷。
2、按“依葫蘆畫(huà)瓢”的原則，運用恰當的修辭、句式對原句進(jìn)行模仿。
3、在題目規定的語(yǔ)言環(huán)境中可展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，充分發(fā)揮自己的認識能力與寫(xiě)作能力。
二、仿寫(xiě)訓練：
第一組：
1、將畫(huà)線(xiàn)部分改寫(xiě)，使之與上文構成對偶句。
山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩(shī)，又像一幅畫(huà)。
仿寫(xiě)：
2、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：滿(mǎn)窯里圍得密不透風(fēng)，腦畔上還響著(zhù)腳步聲。
仿寫(xiě)： ；
3、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石；
友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯；
知識說(shuō)：人生就是 ；
勤勞說(shuō)：人生就是 ；
創(chuàng )造說(shuō)：人生就是 ；
理想說(shuō)：人生就是 ；
4、根據下面比喻兼排比的句子，表達你對“瀟灑”或“風(fēng)度”的見(jiàn)解。
例句：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠。
仿寫(xiě)：
第二組：
1、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
仿寫(xiě)： ；
2、仿照下列各句，寫(xiě)出相應的句子。
例句：教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的沃土。
仿寫(xiě)：
3、仿照下面擬人、比喻句的句式，以“河水”為描述對象，寫(xiě)一個(gè)句式相同的擬人、比喻句。
我發(fā)現我市的樓群又長(cháng)高了，又長(cháng)稠了，所以，我把它比作一個(gè)大花蘑菇。一場(chǎng)雨水，就蓬蓬勃勃地生長(cháng)起來(lái)。
仿寫(xiě)：
編?。悍菥?/span>
4、依照下面這句話(huà)的格式仿寫(xiě)兩句話(huà)，最后一句話(huà)要求有積極意義。
一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(cháng)成參天大樹(shù)。
仿寫(xiě)： 。
第三組：
1、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴寒凍不死它，干旱旱不死它。
仿寫(xiě)： ；
2、仿照下面比喻兼比擬的句子，以“小山”為本體，寫(xiě)一個(gè)與例句修辭方法相同的句子。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，她生長(cháng)著(zhù)。
仿寫(xiě)： 。
3、仿照下面的句式和運用的修辭手法，以“成功”開(kāi)頭，寫(xiě)一段文字。
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
仿寫(xiě)： 。
4、憑借你對漢字特點(diǎn)的感悟，在畫(huà)線(xiàn)句子后面再打一個(gè)比方。
我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字動(dòng)情。他們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲。 。
第四組：
1、模仿下面的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：從化的荔枝樹(shù)多得像汪洋大海。
仿寫(xiě)： ；
2、仿照下面句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)結構與之相似的復句。
只有波濤澎湃的大海，焉能創(chuàng )造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。
仿寫(xiě)： 。
3、按下列要求，給下面一段話(huà)補上一句話(huà)：①運用比喻修辭；②與前文銜接；③從正面說(shuō)明客觀(guān)實(shí)際與想像力的關(guān)系；④不超過(guò)40字。
不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠不能飛到高空。
仿寫(xiě)： 。
4、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
仿寫(xiě)：
附加題：
1、仿照下面句式寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：蜂采的是花，釀造的是蜜，創(chuàng )新就是把花變成蜜。
仿寫(xiě)：
2、請根據下面劃線(xiàn)兩個(gè)句子的結構，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)。
例句：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶
助；相互就是，走遠了一起回顧。啊 ，相互就是相呼。
仿寫(xiě)： ；
。
3、要求：仿照例句，任選一道題，把文句補充完整。
例：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾，也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來(lái)罷，……都無(wú)從知道。
[1]我不知道為什么家里人死活不讓我參加這次“中學(xué)生業(yè)余歌手大獎賽”，而且還是首屆由教委協(xié)辦的一次競賽。也許是因為 ，也許是因為 ，也許是因為 ，……都無(wú)從知道。
[2]我不知道 ，而且 。也許是因為 ，也許是因為 ，也許是因為 ，……都無(wú)從知道。
3、讀下面一段話(huà)，在理解語(yǔ)義、把握所用修辭方法的基礎上，仿寫(xiě)一個(gè)恰當的句子，把它填在句中的橫線(xiàn)上。
書(shū)培育了每一代人，它是智慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類(lèi)走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門(mén)扉；它又是一艘永遠啟動(dòng)的的航船，把人們從狹隘的地方，載向無(wú)限廣闊的生活海洋；它還是人類(lèi)進(jìn)步的堅實(shí)階梯， 。
因此，前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)道：“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉。”
4、仿寫(xiě)句子畫(huà)線(xiàn)部分，仿寫(xiě)的兩個(gè)句子，要生動(dòng)地闡明本體，句式與畫(huà)線(xiàn)句子相同，并構成排比，每句字數不超過(guò)12個(gè)字。
（1）游子離開(kāi)了祖國，就像巨輪離開(kāi)了海洋，就像植物離開(kāi)了土地，
。
（2）人生離不開(kāi)友愛(ài)，就像莊稼需要雨露，就像嬰兒需要乳汁，
。
5、下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據已有換順式、意蘊，仿寫(xiě)上句或下句。
愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光， ；愛(ài)心是
，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是一首飄揚在夜空的歌謠， 。愛(ài)心是 ，
使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
仿寫(xiě)練習參考答案
三、 怎樣仿寫(xiě)？
1、先讀懂原句，進(jìn)行內在分析判斷。
2、按“依葫蘆畫(huà)瓢”的原則，運用恰當的修辭、句式對原句進(jìn)行模仿。
3、在題目規定的語(yǔ)言環(huán)境中可展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，充分發(fā)揮自己的認識能力與寫(xiě)作能力。
四、仿寫(xiě)訓練：
第一組：
1、將畫(huà)線(xiàn)部分改寫(xiě)，使之與上文構成對偶句。
山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩(shī)，又像一幅畫(huà)。
仿寫(xiě)： 江中帆影片片，像詩(shī)像畫(huà)
2、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：滿(mǎn)窯里圍得密不透風(fēng)，腦畔上還響著(zhù)腳步聲。
仿寫(xiě)： 滿(mǎn)屋里破得擋不了風(fēng)，頭頂上還滴著(zhù)漏雨 ；
3、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石； 友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯；
知識說(shuō)：人生就是 匯納百川的大海 ； 勤勞說(shuō)：人生就是 實(shí)現理想的催化劑；
創(chuàng )造說(shuō)：人生就是 走向輝煌的動(dòng)力； 理想說(shuō)：人生就是 駛向彼岸的風(fēng)帆；
4、根據下面比喻兼排比的句子，表達你對“瀟灑”或“風(fēng)度”的見(jiàn)解。
例句：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠。
仿寫(xiě)： 風(fēng)度是一個(gè)圓滑而世故的神態(tài)，一次真誠而不作假的微笑，一種不與日俱增世俗的行為，一種遠離成見(jiàn)的熱情。
第二組：
2、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
仿寫(xiě)： 風(fēng)兒在這里助威，花兒在這里狂舞 ；
2、仿照下列各句，寫(xiě)出相應的句子。
例句：教室的前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識的沃土。
仿寫(xiě)： A、身旁紛揚著(zhù)粉筆灰，不，那并非粉筆灰，它是老師散播智慧的花朵。
B、媽媽臉上面滿(mǎn)了皺紋，不，那并非皺紋，它是媽媽辛勤耕耘的樂(lè )章。
3、仿照下面擬人、比喻句的句式，以“河水”為描述對象，寫(xiě)一個(gè)句式相同的擬人、比喻句。
我發(fā)現我市的樓群又長(cháng)高了，又長(cháng)稠了，所以，我把它比作一個(gè)大花蘑菇。一場(chǎng)雨水，就蓬蓬勃勃地生長(cháng)起來(lái)。
仿寫(xiě)： 我發(fā)現校門(mén)的河水又漲高了，又漲寬了，所以，我把它比作一條條帶，一場(chǎng)大雨，就飄飄揚揚的向遠方飛去。
4、依照下面這句話(huà)的格式仿寫(xiě)兩句話(huà)，最后一句話(huà)要求有積極意義。
一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(cháng)成參天大樹(shù)。
仿寫(xiě)： 一根樹(shù)樁，可以無(wú)聲無(wú)息在被蟲(chóng)蛀掉，也可以成為棟梁之材。
第三組：
1、模仿下列的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴寒凍不死它，干旱旱不死它。
仿寫(xiě)： ；
2、仿照下面比喻兼比擬的句子，以“小山”為本體，寫(xiě)一個(gè)與例句修辭方法相同的句子。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，她生長(cháng)著(zhù)。
仿寫(xiě)： 小山像憨態(tài)可掬的臥牛，臥在那里一動(dòng)不動(dòng)地，它打著(zhù)盹。
3、仿照下面的句式和運用的修辭手法，以“成功”開(kāi)頭，寫(xiě)一段文字。
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。
仿寫(xiě)： 成功對于有恒心的人是一盞引路明燈，對于
4、憑借你對漢字特點(diǎn)的感悟，在畫(huà)線(xiàn)句子后面再打一個(gè)比方。
我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字動(dòng)情。他們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲。 A、又像一群驚艷動(dòng)人的美女在紙上歡歌跳舞；
B、像點(diǎn)點(diǎn)繁星在天幕上向你眨著(zhù)眼睛。
第四組：
1、模仿下面的例句，寫(xiě)一個(gè)運用同樣修辭方法的句子。
例句：從化的荔枝樹(shù)多得像汪洋大海。
仿寫(xiě)： 南莊的陶瓷業(yè)旺得像夜空的星星。
2、仿照下面句式，以“只有”開(kāi)頭，寫(xiě)一個(gè)結構與之相似的復句。
只有波濤澎湃的大海，焉能創(chuàng )造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。
仿寫(xiě)： 只有皎潔的月光，焉能表現出夜空的溫柔與可愛(ài)，而閃閃的群星，只好讓云層掩蓋。
3、按下列要求，給下面一段話(huà)補上一句話(huà)：①運用比喻修辭；②與前文銜接；③從正面說(shuō)明客觀(guān)實(shí)際與想像力的關(guān)系；④不超過(guò)40字。
不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠不能飛到高空。
仿寫(xiě)：不管魚(yú)的鱗片多么鮮艷，如果不憑借陽(yáng)光，魷就無(wú)法閃出耀眼的光芒。
4、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
仿寫(xiě)： 時(shí)間如同公平的老人，它給每個(gè)人的饋贈不多也不少；時(shí)間如同東流水，它告訴我們流逝的光陰永遠不回頭。
附加題：
1、照下面句式寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：蜂采的是花，釀造的是蜜，創(chuàng )新就是把花變成蜜。
仿寫(xiě)： 牛吃的是草，擠出的是奶，信仰就是把草變成奶。
2、根據下面劃線(xiàn)兩個(gè)句子的結構，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)。
例句：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶
助；相互就是，走遠了一起回顧。啊 ，相互就是相呼。
仿寫(xiě)： 相互就是：痛苦時(shí)在一起傾訴 ； 相互就是：快樂(lè )時(shí)在一起分享 。
3、要求：仿照例句，任選一道題，把文句補充完整。
例：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾，也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來(lái)罷，……都無(wú)從知道。
[1]我不知道為什么家里人死活不讓我參加這次“中學(xué)生業(yè)余歌手大獎賽”，而且還是首屆由教委協(xié)辦的一次競賽。也許是因為 我現在正處于緊張的初三復習階段吧，也許是因為 怕我練聲把鄰居吵得來(lái)投訴吧，也許是因為 擔心我得了大獎不知怎樣支配獎金吧，……都無(wú)從知道。
[2]我不知道 為什么信步走到這里來(lái) ，而且 這里還是一條我從未經(jīng)歷過(guò)的幽暗而神秘的小路。也許是因為 冥冥中這里有什么力量在吸引著(zhù)我吧 ，也許是因為 我一直在尋找的那份心靈的歸宿吧 ，也許是因為 想擺脫外面的喧囂而想著(zhù)一份未經(jīng)歷過(guò)的寧靜吧 ，……都無(wú)從知道。
4、讀下面一段話(huà)，在理解語(yǔ)義、把握所用修辭方法的基礎上，仿寫(xiě)一個(gè)恰當的句子，把它填在句中的橫線(xiàn)上。
書(shū)培育了每一代人，它是智慧的鑰匙，開(kāi)啟了人類(lèi)走向一個(gè)又一個(gè)未知世界的門(mén)扉；它又是一艘永遠啟動(dòng)的的航船，把人們從狹隘的地方，載向無(wú)限廣闊的生活海洋；它還是人類(lèi)進(jìn)步的堅實(shí)階梯， 引導我們從野蠻的荒漠，一步步邁向證明的花園 。因此，前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)道：“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉。”
5、仿寫(xiě)句子畫(huà)線(xiàn)部分，仿寫(xiě)的兩個(gè)句子，要生動(dòng)地闡明本體，句式與畫(huà)線(xiàn)句子相同，并構成排比，每句字數不超過(guò)12個(gè)字。
（1）游子離開(kāi)了祖國，就像巨輪離開(kāi)了海洋，就像植物離開(kāi)了土地， 就像嬰兒離開(kāi)了母親，就像魚(yú)兒離開(kāi)了活水。
（2）人生離不開(kāi)友愛(ài)，就像莊稼需要雨露，就像嬰兒需要乳汁， 就像劃船需要船槳，就像獵手需要獵槍。
6、下列文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據已有換順式、意蘊，仿寫(xiě)上句或下句。
愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光， 使饑寒交迫的人感到人間的溫暖 ；愛(ài)心是 一泓沙
漠中的清泉 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是一首飄揚在夜空的歌謠， 使孤苦無(wú)依的人得到心靈的慰藉 。愛(ài)心是 一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
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