高三語(yǔ)文復習如何進(jìn)行，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。筆者以為，語(yǔ)文復習要想取得卓有成效，尤其要做好以下幾點(diǎn)：第一.《考綱》領(lǐng)航，明白備考。第二.理念更新，科學(xué)備考。第三.措施保障，安全備考。
第一．《考綱》領(lǐng)航，明白備考
《考綱》是高考命題的依據，也是備考的依據。吃透了《考綱》，就能明白哪些是備考的重點(diǎn)，哪些是備考的非重點(diǎn)，就能在教學(xué)中分清輕重緩急，做到突出重點(diǎn)，不留盲點(diǎn)，從而做到明明白白備考。
在復習教學(xué)中不同類(lèi)型的側重點(diǎn)不同的。像現代文閱讀的復習重點(diǎn)有兩個(gè)：教給學(xué)生讀懂文章的方法，梳理題型并掌握各類(lèi)題型的基本解題規律；作文訓練的重點(diǎn)是審題訓練；套題訓練的目的是提高學(xué)生的綜合應試能力，同時(shí)也便于教學(xué)中及時(shí)查缺補漏；等等。
有的考點(diǎn)雖然多年未考，但備考中也要復習到。比如標點(diǎn)符號，近義詞辨析、文學(xué)常識、語(yǔ)段擴展等幾個(gè)考點(diǎn)已連續多年未考，但因為它們仍在考查范圍之內，所以我們在備考中一定要復習到。復習這些知識點(diǎn)不必花費太多的時(shí)間，只要掌握住有代表性的就可以了。比如標點(diǎn)符號，只要掌握住問(wèn)號、冒號、引號、括號等幾種的用法就行了，沒(méi)必要全部掌握。
明白了備考的內容，分清了考點(diǎn)的主次，教學(xué)中才能有的放矢，綱舉目張。
第二．理念更新，科學(xué)備考
語(yǔ)文學(xué)科普遍不受學(xué)生重視，課下很少有人用心去看，鑒于此，筆者認為：應向課堂40分鐘要質(zhì)量。那么，如何提高課堂質(zhì)量？一句話(huà)：轉變落后的教學(xué)理念，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法。
㈠．教學(xué)理念
我們的教學(xué)應該理念是：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)為中心。課堂上必須讓學(xué)生做主角，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，堅決反對“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”。教學(xué)中除了備教法，更要備學(xué)法，注重學(xué)法指導。
㈡．教學(xué)方法
教學(xué)中必須根據實(shí)際，采用靈活多樣、科學(xué)有效的教學(xué)方法，做到因不同課型施教、因不同學(xué)生施教、因不同考點(diǎn)施教。
1.因不同課型施教
根據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，復習課應分為新授專(zhuān)題課、定時(shí)訓練課、習題評講課、作文課、閱覽課、早讀課等6個(gè)基本課型。上好了每一種課型，也就提高了復習課的質(zhì)量。為上好每一種課型，都應給每一種課型都制定一定的課型模式、提出相應的要求。
比如新授專(zhuān)題課，制定的課型模式可以分七步：考綱解讀——目標展示——例題研討——規律總結——課堂練習——課堂小結——課外作業(yè)。
再比如習題評講課，可以提出三個(gè)基本要求：
⑴．評講要有針對性 我們堅決反對不加選擇地從第一題講到最后一道題。評講前一定要對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，做好統計工作，確定講評中的重點(diǎn)。我們評講中的重點(diǎn)有4個(gè)：①全班出錯率較高的題目。②具有典型性的題目。③創(chuàng )新題。④暴露出的“教學(xué)盲點(diǎn)”。對于那些錯誤率較低或已經(jīng)反復講過(guò)的題目則不講或一帶而過(guò)，留待課后個(gè)別解答。
⑵．評講要講出規律 我們堅決反對簡(jiǎn)單的對答案。講評習題一定要幫助學(xué)生探尋解題規律，找尋解題技巧。例如講病句辨析題，要讓學(xué)生掌握住:先看主謂賓，查成分是否殘缺；再看定狀補，查語(yǔ)序是否恰當；三看句間關(guān)系，查結構是否混亂；四看句中文言詞語(yǔ)，查是否與現代漢語(yǔ)意思重復；五看事理，查是否符合邏輯。對某一類(lèi)題目的解題方法進(jìn)行總結，可以真正使學(xué)生做一題，會(huì )一類(lèi)。
⑶．評講要講出變化 我們堅決反對就題論題。高考所考的知識點(diǎn)是相對穩定的，而試題的考查方式和角度是變化多端的。因此在試卷講評中，要講變化，講發(fā)散，以提高學(xué)生的思維水平和應變能力。例如在講評標題含義時(shí)，還要引導學(xué)生總結標題的作用，還要聯(lián)系開(kāi)頭段的作用、中間段的作用、結尾段的作用。通過(guò)講變化，講發(fā)散，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。
2.因不同學(xué)生施教
我們要求每位老師在教學(xué)中要做到“心中有數，目中有人”。⑴課堂布置作業(yè)必須有必做題和選做題。⑵課下必須有個(gè)別輔導。個(gè)別輔導的對象可分三類(lèi)：尖子生、語(yǔ)文較差的優(yōu)秀生、幫一幫就可能進(jìn)步的希望生。對于這三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)和試卷要做到面批面改。
3.因不同考點(diǎn)施教
考點(diǎn)不同，采用的教學(xué)方法也應不同。如現代文閱讀重點(diǎn)是指導學(xué)生讀懂文章，即“七分讀三分做”。而作文重點(diǎn)是指導學(xué)生寫(xiě)。語(yǔ)言表達題和閱讀題重點(diǎn)是總結解題規律。而字音、字形重點(diǎn)是指導學(xué)生積累、背誦。
第三．措施保障，高效備考
1.發(fā)揮團隊精神，分工合作，資源共享。
2依托現代化的教學(xué)設備，增加課堂容量。
3.至少每?jì)芍軐?xiě)一篇作文，確保高考時(shí)作文不出意外。
4．精選習題，嚴格訓練。對于價(jià)值不大的習題要大膽舍棄，寧可浪費手中資料也不浪費學(xué)生精力。
5.注意搜集高考信息，預測高考命題新走向，使備考始終行駛在正確的軌道上。
6.做好情感交流工作。
總之，高三復習應做到緊張有序。美國女詩(shī)人狄金森說(shuō)：“我們有一份黑夜要忍受/我們有一份黎明在期待/這里一顆星那里一顆星/有些，迷了方向/這里一團霧那里一團霧/然后，陽(yáng)光?！痹趶土曋?，希望我們每位老師都能懷著(zhù)一顆博愛(ài)之心，引領(lǐng)學(xué)生走出黑夜，走進(jìn)黎明，給學(xué)生撥開(kāi)迷霧，讓學(xué)生見(jiàn)到陽(yáng)光。
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