長(cháng)沙市中考作文題解及滿(mǎn)分例文點(diǎn)評
【文題一】
青少年正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)才干的時(shí)候，他們的成長(cháng)需要關(guān)心愛(ài)護，需要教育引導，需要批評鼓勵，需要寬松凈化的環(huán)境，需要……
請以"我們年少，我們需要____"為話(huà)題，自擬題目作文。
【文題二】
我美麗，因為我
要求：(1)文體不限，不少于600字。(2)文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。(3)卷面整潔，字跡清楚。
【試題點(diǎn)評】
(文題一)你用心地呵護著(zhù)友情，到頭來(lái)朋友卻離你而去；你很想邁進(jìn)大學(xué)的殿堂，然而幾經(jīng)苦斗卻終
不能如愿；你失落時(shí)希望得到老師的關(guān)愛(ài)，老師卻總也走不進(jìn)你的內心……年少的我們，在生活中確實(shí)有太多的需要。困難時(shí)，我們需要父母的默默支持；落后時(shí)，我們需要老師默默的鼓勵；成功時(shí)，我們需要朋友默默地分享。
既然是需要，那一定要交代需要的理由，這是寫(xiě)作的基礎，也是成功的關(guān)鍵。也許我們需要的東西很多，但一篇文章不可能面面俱到，這就要求我們學(xué)會(huì )選擇。要選擇那些最能打動(dòng)讀者的細膩情節，要選擇那些最能吸引讀者的曲折故事，要選擇那些與眾不同的寫(xiě)作內容。
如果寫(xiě)一篇心理描寫(xiě)較多的文章，我們可以充分運用景物描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等手段，深入刻畫(huà)人物的內心世界，巧妙述說(shuō)坎坷經(jīng)歷，力爭收到情景交融、言真意切的寫(xiě)作效果。寫(xiě)作基礎較好的同學(xué)，不妨用日記、書(shū)信或者故事的形式再將文章裝扮一番。這樣，你的文章自然會(huì )新穎脫俗，光彩照人。
(文題二)生活中，美麗的事物無(wú)處不在。美麗的花朵，美麗的樹(shù)木，美麗的天空，美麗的自然……當然，也包括美麗的自我。不過(guò)，這道題目的落腳點(diǎn)是"我美麗"，寫(xiě)作時(shí)同學(xué)們可不能偏離題意噢！想一想，讓你變得美麗的原因有哪些呢？也許是因為豐富的知識，也許是因為善良的品德，也許因為自然的感染……是??！美麗不是單指人的外表，還包括人的內涵。俗話(huà)說(shuō)得好，不是因為美麗才可愛(ài)，而是由于可愛(ài)才美麗。選這種題材寫(xiě)文章，主題自然會(huì )高人一籌。
接下來(lái)，就應該交代讓你美麗的原因。要寫(xiě)出事物的美麗可不是一件容易的事情，如果不將事件敘寫(xiě)得真摯感人，如果不將書(shū)本描寫(xiě)得獨特神奇，如果不將自然描繪得靚麗多姿，是無(wú)法寫(xiě)出內心那種喜不自禁、樂(lè )在其中的感受的。同學(xué)們應該學(xué)會(huì )運用精美的詩(shī)詞、貼切的修辭、美麗的景物，將這一切形象地展現在讀者面前。也只有這樣，你的文章才能步入高分的舞臺。
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評一】饅頭后面的故事
班上組織春游，全體同學(xué)都報了名，交了錢(qián)。雪兒也不例外。
六個(gè)饅頭
這天下午，同學(xué)們都在為明天的旅游做準備。雪兒看到同學(xué)們都從家里帶來(lái)了許多許多好吃的東西，餅干、蘋(píng)果、香蕉……每人都塞滿(mǎn)了自己的書(shū)包。下課后，雪兒也悄悄跑到食堂買(mǎi)了六個(gè)饅頭，放在書(shū)包里，當她放最后一個(gè)時(shí)，寢室的門(mén)開(kāi)了，寢室里的其他姐妹回來(lái)了，她們看到雪兒的饅頭，都沒(méi)有說(shuō)什么，就各自出了寢室?？裳﹥嚎蘖?。
饅頭沒(méi)了
在車(chē)上，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，每個(gè)人的心情都像六月的烈日。當車(chē)到達目的地時(shí)，下起了大雨，好多同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘。雪兒和幾個(gè)女同學(xué)一塊兒擠著(zhù)一把傘。到達賓館時(shí)，雪兒的書(shū)包淋濕了，里面的六個(gè)饅頭也因為雨水的緣故全部泡化了。當其他同學(xué)去吃飯時(shí)，雪兒一個(gè)人在房里吃著(zhù)泡化了的饅頭。她沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飯吃，這一次旅游機會(huì )都是她好不容易向爸爸爭取的，她不敢再向家里要錢(qián)?？吹酵瑢W(xué)們高興的面孔，雪兒心里一酸，一絲無(wú)邊的孤獨頓時(shí)涌上心頭。
雪兒一個(gè)人在吃著(zhù)饅頭的時(shí)候，班長(cháng)和其他女同學(xué)進(jìn)來(lái)了。班長(cháng)英子說(shuō)："雪兒，你帶了饅頭吧，我們剛才沒(méi)有吃飽，你可以給我們吃嗎？"雪兒沒(méi)有作聲。因為這次旅游，她靠的就是這六個(gè)饅頭來(lái)填飽肚子??！可望著(zhù)同學(xué)們期盼的眼神，她沒(méi)有說(shuō)什么，慢慢地把饅頭分給了姐妹們。
同學(xué)請客
吃晚飯時(shí)，雪兒還是一個(gè)人靜靜地呆在房里。這時(shí)，門(mén)處傳來(lái)了英子的呼喊聲："雪兒，走，吃飯去，我們把你的饅頭吃掉了，我請客！"就這樣，每到吃飯的時(shí)候，都會(huì )有同學(xué)來(lái)叫雪兒，請她吃飯，都是以吃了她的饅頭為借口，這樣直到旅游結束。自從旅游回來(lái)以后，雪兒變快樂(lè )了，愛(ài)笑了，也不再只坐在座位上了，她的成績(jì)也提高了。
最后，雪兒考上了重點(diǎn)中學(xué)。在畢業(yè)留言上，雪兒給同學(xué)們留下了這樣的話(huà)："在這里，我學(xué)到了一生中最有益的一樣東西，那就是去尊重別人！"
點(diǎn)評：一個(gè)家境窮困的女孩，在尷尬的時(shí)刻不但沒(méi)有遭遇尷尬，反而得到了同學(xué)不露聲色的關(guān)心。女孩悄悄購買(mǎi)饅頭時(shí)的辛酸與同學(xué)關(guān)愛(ài)女孩的無(wú)言行動(dòng)，對照鮮明。尤其是收束時(shí)的畢業(yè)留言，將相互尊重的魅力展現得真實(shí)感人。文章沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事與精彩的構思卻能給人深深的啟迪，給人留下美好的感受。
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評二】我美麗，因為我熱愛(ài)自然
放眼自然，處處有著(zhù)迷人的色彩：第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細膩的季節；第一縷陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一個(gè)清爽的季節；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。
春雨瀟瀟灑落時(shí)，總會(huì )牽動(dòng)我的心弦，把我帶入那如煙如霧、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著(zhù)生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開(kāi)心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會(huì )感受到自然無(wú)窮的魅力?？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗臺上，打開(kāi)窗戶(hù)，讓夕陽(yáng)的余輝照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生??！
秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)CD機，聽(tīng)一段歡快的樂(lè )曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。
冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內外的燈光交織著(zhù)飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì )歡呼著(zhù)堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)侯的情景，一種歡樂(lè )莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著(zhù)窗外的雪花，帶著(zhù)期待的幻想，美夢(mèng)會(huì )伴你到天明。
自然就像一條無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂(lè )曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿(mǎn)了情趣。
細細品味自然，我發(fā)現一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活，我發(fā)現世界是如此美麗。
點(diǎn)評：自然對每一個(gè)人都是公平的，我們一樣享受明媚的陽(yáng)光，一樣享受新鮮的空氣；我們一樣享受草木的碧綠，一樣享受天空的蔚藍。但是，享受了并不意味就能夠表達，不一定能夠有所收獲，這就是人與人的區別。本文作者細心觀(guān)察，深入感悟，用整齊而美麗的語(yǔ)句將四季的畫(huà)面刻畫(huà)得多姿多彩，尤其是排比句的運用，顯示了小作者不一般的寫(xiě)作基礎
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評三】我美麗，因為我無(wú)私
沉默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自己的盛會(huì )--第一屆大自然選美比賽。經(jīng)過(guò)多次選拔，進(jìn)入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風(fēng)兒。
旭日從東方射出第一縷光線(xiàn)時(shí)，云朵滿(mǎn)臉紅暈地搶先說(shuō)話(huà)了："我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時(shí)，我可以讓天空變得色彩斑斕；生氣時(shí)，可以讓天空失去光彩。"說(shuō)完，她擺了一個(gè)優(yōu)美的姿勢，讓自己瞬間變成了一片片雪白如棉的云團，把蔚藍的天空襯得美麗無(wú)垠。
雨滴在一邊等不下去了，急著(zhù)灑下幾絲細雨。她大聲說(shuō)："我可以養育世界，也可以改變世界！"她一邊說(shuō)，一邊使勁擺動(dòng)身子，雨越來(lái)越大，地面漸漸淌起了涓涓細流。評委們仿佛感受到了撲面而來(lái)的新鮮。表演時(shí)間只有三分鐘，可雨小姐一點(diǎn)也不滿(mǎn)足，接著(zhù)又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒(méi)在了洪水之中。
經(jīng)過(guò)幾輪表演，只剩下了我。作為比賽評委會(huì )主
我悠然自得地走到舞臺中央，傳出那柔聲似水的聲音："尊敬的評委，春風(fēng)迎面的清爽大家都感受過(guò)吧！相信大家都能感覺(jué)到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!"
大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問(wèn)我有什么色彩？
"人們都說(shuō)春姑娘帶著(zhù)春雷喚醒了大地，是誰(shuí)給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃；人們都說(shuō)夏哥哥帶著(zhù)熱情來(lái)到了人間，是誰(shuí)給人間以生命之光，是我給每個(gè)角落都帶去了那無(wú)限的綠意；人們都說(shuō)秋奶奶帶著(zhù)豐收獻給了人類(lèi)，是誰(shuí)讓人類(lèi)見(jiàn)到了豐收之景，是我給那每個(gè)活潑的生靈以耀眼的金光；人們都說(shuō)冬爺爺帶著(zhù)純潔與"未來(lái)"嬉戲，是誰(shuí)讓潔白鋪滿(mǎn)大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔！"
我深情地說(shuō)完這段話(huà)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，似乎每個(gè)人都被打動(dòng)了。就連云朵
宣布結果了，樹(shù)先生那剛強的聲音再次傳遍會(huì )場(chǎng)："我以評委會(huì )主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風(fēng)小姐！她的自述給我們每個(gè)人以震撼，她是無(wú)私的，她是最美的！"那一刻，我深深地感受到了無(wú)私奉獻給我帶來(lái)的幸福。
點(diǎn)評：自然之景，美不勝收：云朵的潔白、雨兒的新鮮、風(fēng)兒的奉獻，都能把人帶入迷人的境界。寫(xiě)作時(shí)，作者先簡(jiǎn)要鋪墊，著(zhù)重刻畫(huà)了云與雨在介紹自我時(shí)的"驕傲"與"自夸"，對風(fēng)兒的描繪則注重她的奉獻，兩者對比分明。文章用風(fēng)作為寫(xiě)作的主體，通過(guò)自然選美比賽這一新穎的形式，表達了"無(wú)私最美"的主題。
福州市中考作文題解及滿(mǎn)分例文點(diǎn)評
逢喜事時(shí)，好心情給人幸福甜蜜；遇挑戰時(shí)，好心情讓人自信樂(lè )觀(guān)，給自己一份好心情，生活中處處盛開(kāi)艷麗的花朵；給別人一份好心情，人世間時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)明媚的陽(yáng)光……請以"好心情"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
提示與要求：(1)自擬題目，自定文體。字數不少于600。(2)文中若需出現校名、人名，可用化名代替。
【試題評析】
"好心情"，這個(gè)話(huà)題帶給人們的應該是一份快感。圍繞這個(gè)話(huà)題，既可以暢說(shuō)自我，也可以特述他人，反映出"我"或者不同種類(lèi)的人的不同意義層面上的"好"心情。如果認定了此題已然給人一種可以不寫(xiě)自己的感覺(jué)，那么不妨采寫(xiě)一個(gè)熟悉人物(最好是自己的朋友)的好心情，因為"熟悉"，才好把握心情之好的"品位"。這個(gè)好心情必須要有特殊性，不能泛泛而言，人人都經(jīng)常有的那些，顯然失卻了新穎，而盡量用自己每每覺(jué)得很獨到的好心情作為選材，就能讓情感表現得更真切。題目的重點(diǎn)在"好"，"好"的性質(zhì)、成因、分寸感和效用度，都在思維打量的范圍之內，藉由這個(gè)范圍擷取種種表征，可扣寫(xiě)出表露好心情的人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等等，同時(shí)發(fā)掘出多彩的心理活動(dòng)，運用細節描寫(xiě)的手段進(jìn)行充分的展示，從而揭曉造成人物心情之好的實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?span lang="EN-US">"好心情"的體現可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以峰回路轉，可以先抑后揚，可以青云直上，可以搖曳生姿，可以雍容典雅……構思無(wú)需刻意，但也要見(jiàn)出映襯層次。表現"好心情"的語(yǔ)言更應該輕松、活潑、機智、風(fēng)趣，富有生活的豐富意味，容易使人形成共鳴；"好心情"的文面也必當清麗宜人，而且似春風(fēng)拂面。相信只要是在好心情中寫(xiě)"好心情"，筆下的"好心情"也一定能夠帶給讀者一份好心情。
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評一】雨過(guò)天晴
一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。
在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過(guò)，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。
我站在車(chē)站前，心煩地捋去落在發(fā)梢的雨絲，連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利讓我不由得心浮氣躁。仿佛是為了給我的壞心情應景一般，雨似乎比剛才更大了。風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的，仿佛滿(mǎn)地碎金。我下意識地回過(guò)頭，一個(gè)身高只到我肩膀的小男孩和一個(gè)白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長(cháng)吧，我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過(guò)書(shū)包，背在背上，然后攙住老人。動(dòng)作利落，我不由得一震。小孩沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，可他關(guān)切的心情已傳遞到了我這個(gè)旁觀(guān)者心中。一股暖暖的親情。
"啊，對不起。"伴隨著(zhù)后頸一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我耳邊響起。我詫異地回頭，一個(gè)中年婦女正收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑。她提著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的菜籃，帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑臉。從她身上幾乎看不到等車(chē)的焦急。再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影，我突然有股流淚的沖動(dòng)。
我總是如此，每每遇到點(diǎn)挫折就滿(mǎn)腹牢騷，卻往往忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽帶給我的好心情，閑談時(shí)的一個(gè)笑話(huà)，是爸爸帶給我的好心情。在親情的培育中，這樣的好心情難道不足以驅散我心中那點(diǎn)不如意嗎？
我們的生活中，這樣能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是，只是你未曾發(fā)現，當我們在風(fēng)雨中憂(yōu)郁時(shí)，不要忘了雨過(guò)天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當我們在失敗時(shí)，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。
隨著(zhù)人群中一陣低低的歡呼，隨著(zhù)最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現，公車(chē)來(lái)了。每個(gè)人都滿(mǎn)懷笑容地上了車(chē)。我整理一下思緒，準備給等待我回家的媽媽一個(gè)燦爛的笑容，希望我的笑容，能帶給她最好的心情。
點(diǎn)評：這是一篇用心感悟生活、抒寫(xiě)真情實(shí)感的考場(chǎng)佳作。開(kāi)篇先寫(xiě)"連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利"，給"我"帶來(lái)"壞心情"；然后細膩地展示了兩個(gè)生活鏡頭，這兩個(gè)片段，猶如兩幅水彩寫(xiě)生，清新而亮麗。在此基礎上，作者緊扣話(huà)題拓展開(kāi)來(lái)，運用抒情的表達方式，指出在家庭中、生活中"能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是"，"當我們失敗時(shí)，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們"。內容真切、自然，很能引發(fā)讀者的同感。
景物描寫(xiě)相當精彩，不僅文筆優(yōu)美，含有濃濃的詩(shī)意，而且有效地烘托了人物的心情。
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評二】好心情之旅
好心情是久旱甘霖的歡呼，好心情是劫后余生的慶幸，好心情是相濡以沫的溫馨。讓我們搭上好心情列車(chē)，開(kāi)始一段好心情之旅吧！
好心情是巴黎塞納河畔的歡快舞曲。飛揚的笑臉，歡樂(lè )的歌聲，熱情的掌聲，舞動(dòng)的腳步。好心情就這么簡(jiǎn)單。
好心情是愛(ài)爾蘭田園里的美麗景色。白云般的牛羊，如茵的綠地，潺潺的流水，成蔭的樹(shù)木。好心情就如此豐富。
好心情是美國迪斯尼的童真?？蓯?ài)的米老鼠，美麗的白雪公主，笨笨的威尼熊，活潑的兔八哥。好心情就這樣無(wú)邪。
好心情是埃及金字塔的神秘風(fēng)采。無(wú)邊的大漠，金色的天空，雄偉的人面獅身像，成行的駝隊。好心情就這樣隨意。
好心情不僅僅是萬(wàn)千景色，而且還出現在人的生活中。
"山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村"的驚喜給你好心情；"開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻"的歡悅給你好心情；"常記溪亭日暮，沉醉不知歸路"的意外給你好心情。好心情讓人們的生活更加豐富多彩。
好心情，是父母無(wú)微不至的照料；好心情，是朋友好言相勸的關(guān)懷；好心情，是對手真誠的一個(gè)握手；好心情是陌生人的相互謙讓……給自己一份好心情，讓世界對著(zhù)你微笑，讓生活對著(zhù)你歌唱。給別人一份好心情，讓和平之鴿放飛，讓友誼之歌響起，讓世界從此友愛(ài)和睦。不再擁有硝煙戰火，讓大家同唱一首和平之歌。
好心情之旅不會(huì )結束，請你讓自己的人生成為永恒的好心情之旅吧，給自己也給他人一份好心情！
點(diǎn)評：這是一篇很歡暢的散文詩(shī)般的文章。作者通過(guò)一系列的比喻，向我們詮釋了"好心情"是什么，不同地區的風(fēng)景變換，緊扣題目。語(yǔ)言形象生動(dòng)、詞匯豐富多變，詩(shī)文引用恰到好處，功底之深可見(jiàn)一斑。全文結構整齊，文如行云流水，一氣呵成，讀來(lái)有一種詩(shī)的韻味。一個(gè)中學(xué)生能在考場(chǎng)上寫(xiě)出這樣的文章實(shí)在是難能可貴！被評為滿(mǎn)分也是當之無(wú)愧！
安徽市中考作文題解及滿(mǎn)分例文點(diǎn)評
作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì )埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
請以"珍惜所擁有的____"為題，寫(xiě)一篇文章。
提示和要求：(1)首先在橫線(xiàn)上把題目補充完整。橫線(xiàn)上可選填的有"青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽(yù)"等詞語(yǔ)。(2)選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫(xiě)你最熟悉的事情。(3)文中不得出現真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì )扣分。(4)字數不少于500字。(5)不得抄襲。
【試題評析】
本題審題難度不大(當然"所擁有的"是一個(gè)限制，也應當成為行文的關(guān)鍵之一)，立意顯得更為重要。具體的寫(xiě)作思路可以是：
一、從實(shí)立意與從虛立意。從"實(shí)"立意，如珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜動(dòng)物，珍惜朋友……也可以從"虛"立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜靈感，珍惜美好的情感，珍惜鍛煉的機會(huì )，珍惜自己的思想，珍惜每一天……
二、順向立意與逆向立意。珍惜友誼，珍惜事業(yè)，珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)……這些都是順向立意。人們往往認為美麗的風(fēng)景在遠方而忽視了身邊的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的風(fēng)景；人們往往對失敗、挫折、磨難等沒(méi)有好感，甚至深?lèi)和唇^，由此也可逆向立意：珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜磨難……
三、縱向立意與橫向立意。著(zhù)重從發(fā)展的角度來(lái)確立文章的中心就是縱向立意。我們往往不是天生就懂得珍惜，有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，由此可以縱向立意：學(xué)會(huì )珍惜，終于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互聯(lián)系的，著(zhù)重從聯(lián)系著(zhù)眼來(lái)確立文章的中心，就是橫向立意。諸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的價(jià)值，珍惜自己擁有的一切你會(huì )更加幸福，遠離毒品珍惜生命，珍惜綠色就是關(guān)愛(ài)生命，珍惜你所擁有的你會(huì )更快樂(lè )……
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評】珍惜所擁有的青春
剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。
--題記
我喜歡清澈見(jiàn)底的漓江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長(cháng)河中那灣青春水更是我愛(ài)的至點(diǎn)。
定立于青春水邊，沉思著(zhù)如何渡河，水中嬉戲的魚(yú)兒或許會(huì )擾亂你的思緒，在這樣的擾動(dòng)下，或許你會(huì )放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上"完美的殿堂"。因為青春的心總是溢滿(mǎn)幻想，然而，朋友，你是否想過(guò)青春水很急，不允許我們過(guò)于追求完美，過(guò)于追求完美，總是以不完美收場(chǎng)。
喜歡大霧彌漫的天氣，因為它呈現給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現的那一片柔和的朦朧亦是我愛(ài)的屋脊。
籠罩在月光下，一顆幼稚的心升華至頻頻的跳動(dòng)，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動(dòng)，在無(wú)聲無(wú)息中，你邁進(jìn)了"朦朧的宮殿"。因為青春的心充滿(mǎn)驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀(guān)賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。
喜歡溫柔多情的春天的生機勃勃，因為它給我帶來(lái)的是希望與寧靜。然而，夏天無(wú)情的狂風(fēng)暴雨更是我，即從名甲天下的"漓江水"和"西湖水"說(shuō)起，自然引出"我愛(ài)的至點(diǎn)""青春水"。
愛(ài)的心極，因為它象征的是青春的火熱熾情。
躺在青春中春天的懷抱，因為"春天是希望的象征"，你忘記了追求。沐浴于陽(yáng)光下，給你帶來(lái)的是一份安逸。然而，生活的過(guò)度安逸卻是通往滅亡的起點(diǎn)，或許，你的結果便由"死于安樂(lè )"來(lái)印證。青春是充滿(mǎn)激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實(shí)還有待于夏天狂風(fēng)暴雨的考驗。
漫步于青春中的四季，不要對春天的景致流連忘返，緊緊地擁抱夏天吧！
珍惜所擁有的青春，因為青春的微笑還很矜持。
點(diǎn)評：多好的一首關(guān)于青春的散文詩(shī)??！作者漫想于青春之際，不要對春天的景致流連忘返，而力求緊地擁抱夏天，珍惜青春之情和執著(zhù)進(jìn)取之心彰然而且感人。文章由實(shí)及虛，虛實(shí)相生而寫(xiě)"青春月光"，"月光下"的青春心，直至青春心的向往與追求，文思如泉，意境至美。尤以"題記"和"后記"珠聯(lián)璧合，相互映照而又各見(jiàn)亮麗，為營(yíng)造全文的氛圍著(zhù)色不少。
武漢市中考作文題解及滿(mǎn)分例文點(diǎn)評
前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書(shū)市長(cháng)，坦言自己對當前學(xué)習、生活現狀感到的困惑，并請市長(cháng)關(guān)心中學(xué)生的成長(cháng)。市長(cháng)被這封樸實(shí)的來(lái)信深深感動(dòng)，當即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會(huì )都來(lái)關(guān)心孩子們的成長(cháng)。
中學(xué)生上書(shū)市長(cháng)表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長(cháng)和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。
請以"善待自己"為話(huà)題，寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
【試題評析】
此題關(guān)注著(zhù)中學(xué)生的心理健康成長(cháng)且與時(shí)代脈搏共振，藉由一則新聞巧妙地引發(fā)。提示語(yǔ)中，首段概述了新聞，緊接著(zhù)第二段就是闡釋、評論和引申。褒揚那位中學(xué)生的上書(shū)行為之際，已然明確其做法的實(shí)質(zhì)，即"尋求幫助的行為，是對自己成長(cháng)和自我生命的一種善待之舉"，繼而側重提示了選材立意的取向、重點(diǎn)、人稱(chēng)、范圍，以使小作者們可以在縱橫馳騁的思維空間里，在"善待自己"的切身經(jīng)歷中，極其自由地找到有個(gè)性和見(jiàn)地的素材，或者對平常"善待自己"的反省、哲思、欣賞、完善、論辯，甚至競爭等等，做一番認真的審視與淘洗，找出其中具特色、富靈性、顯機智、動(dòng)心坎的人或事、情或景、感或悟、理或趣之最，活靈活現地見(jiàn)諸筆端。第三段公布話(huà)題，提出擬題、定旨、文體、字數及隱秘等方面的要求，給予應試以各方位啟迪。寫(xiě)作時(shí)，務(wù)必把握好題目的重點(diǎn)，緊扣這個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)做文章，話(huà)題并非文題,文體不限不是沒(méi)有文體，"善待自己",便需濃墨重彩自己,宜用"我"加強真情實(shí)感,心態(tài)忌玩世不恭，材料要新而不過(guò)，尤其要善于化大為小，抓住曾經(jīng)的一顰一笑、一花一草、一事一景，深入挖掘，尺水興波。同時(shí)，積極調動(dòng)一切表達因素，努力打造自身的語(yǔ)言，充分展示自己的才情。
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評一】善待自己
亮光一閃，打破了深夜的寧靜，在夜幕上深深地劃下一道；轉眼之間，它已消失在天邊，原來(lái)是一顆流星。夜幕重新合攏，把它留下的惟一的軌跡也不經(jīng)意地輕輕抹去了。記憶之中，只有那瞬間的一亮。
這樣的一顆流星是多么渺小呀，若不是我隨意向窗外望了一下，又有誰(shuí)會(huì )知道它曾經(jīng)在夜空中劃過(guò)呢？我忽然驚詫了，這顆星不就是我嗎？除非人們閑來(lái)無(wú)事，看看街上來(lái)往行人，誰(shuí)也不會(huì )注意獨自漫步在路旁的我。在這樣的大千世界中，我竟是如此平凡！既然這樣，整日的忙碌又為了什么呢？"放松放松吧！"我想。
"錯了，你錯了！"一個(gè)聲音從內心深處傳來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)平凡就不需忙碌呢？紅花也需綠葉扶持，沒(méi)有綠葉的無(wú)私奉獻，就不會(huì )有紅花的絢麗多彩?，F實(shí)生活中有幾人能被萬(wàn)眾矚目？絕大部分人也都在默默無(wú)聞地勞動(dòng)著(zhù)，正是這些人的無(wú)私奉獻，才造就了如此繽紛的大千世界，推動(dòng)著(zhù)歷史前進(jìn)的巨大車(chē)輪，他們才是最偉大的。聞一多說(shuō)過(guò)："個(gè)人之于社會(huì )等于身體的細胞，要使一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)，必需每個(gè)細胞都健全。"是的，個(gè)人對于整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)是渺小的，但社會(huì )正是由這些渺小的個(gè)人所組成。我不能因為自己的平凡，就否定自己的作用。我是平凡的，但我決不平庸！流星雖然渺小，卻也能用盡最后一份力量來(lái)照亮一方天空。我要看清我的方向，做好我所能做的事。"我會(huì )做好一片綠葉。"我想。
"錯了，你又錯了！"一個(gè)聲音對我說(shuō)。
每個(gè)人都是以平凡出生的，為什么會(huì )有后來(lái)的偉大和平凡之分呢？是因為后天的努力不同吧。莊子曰："水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力。"荀子亦曰："不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"巨大的建筑物也是由一木一石疊起來(lái)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦的努力，打下堅實(shí)的基礎，要想成功是不可能的，即使你有崇高的理想。"我要對自己負責，要通過(guò)努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想，不能因為此時(shí)的平凡而放棄自己遠大的目標。"里•爾瑪說(shuō)："希望從來(lái)也不拋棄弱者。"我不是弱者，更應有成功的希望，所以我要積極進(jìn)取，看清自己的位置，如果能當人前花，絕不做人后草。我想，不看輕自己，好好地把握自己，也許才是善待自己的真正內涵吧！
雖然我只是一顆流星，但我必能劃破沉重的夜幕，照亮一方天空。
點(diǎn)評：這篇文章采用心靈對白的方式，巧設人生課題，多方引用哲理性很強的論述，比較深刻地闡明了一個(gè)道理：善待自己，戰勝自我，也就把握了人生航標的方向。
綜觀(guān)全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強的感染力 .
【滿(mǎn)分例文點(diǎn)評二】勒著(zhù)青藤成長(cháng)
漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還這樣茁壯地成長(cháng)？走過(guò)了，我看到了盤(pán)結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開(kāi)青藤，當最后一根青藤離開(kāi)瓜身時(shí)，我聽(tīng)到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原以為青藤是瓜們成長(cháng)的束縛，卻不知它原來(lái)是生命的支柱；原以為那是瓜們無(wú)知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
常常會(huì )反感于生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng )造力的元兇。然而，離開(kāi)它們，生活真是那么美好嗎？恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì )被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí)，我們仍然希望找回曾經(jīng)的那些規矩和原則。如果不顧那些規矩和原則，扭曲自己的人生，就不是對自己的善待。
瓜果尚且知道為了成長(cháng)寧愿被青藤勒住，那我們這些自命有超群智慧的人類(lèi)又該如何呢？我想，善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些能有助于自身成長(cháng)的"青藤"。這些"青藤"能讓我們在面臨種種不良誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬；能讓我們在風(fēng)雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無(wú)措時(shí)，仍然擁有強大的精神支柱……這些"青藤"，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，可以是你不懈追求的理想……
當然，被"青藤"勒住，難免會(huì )不舒服，不自在，有時(shí)甚至會(huì )感到傷痛，會(huì )留下永不磨滅的傷痕。但為了成長(cháng)，付出這些代價(jià)又何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠的快樂(lè )。
我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。
善待自己，就讓自己勒著(zhù)青藤成長(cháng)。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。
點(diǎn)評：誰(shuí)說(shuō)小事無(wú)哲思，誰(shuí)說(shuō)小事難成文？作者抓住夏天黃瓜勒著(zhù)青藤成長(cháng)這一常人不注意的現象，慧眼觀(guān)察，理性思考，以小見(jiàn)大，寫(xiě)出了一篇漂亮的滿(mǎn)分作文。
作者沒(méi)有囿于敘事，而是將敘事作為引子，由物及人，由物及理，聯(lián)想到人的成長(cháng)過(guò)程中的許多如青藤一樣的規矩、原則。文中指出，這些規矩、原則的束縛、制約，"決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步"；善待自己，就要遵守這些規矩和原則，"讓自己勒著(zhù)青藤成長(cháng)"。通篇比喻說(shuō)理，形象而生動(dòng)，淺出而深刻。
作者獨特警策的見(jiàn)解，清新流暢的語(yǔ)言，自然中肯的闡述，表現出不凡的才氣與靈性。
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