打造“民樂(lè )”品牌，為“魅力二七”添彩
“民樂(lè )”是中華民族文化的瑰寶，是人類(lèi)文化傳承的重要載體，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結晶。音樂(lè )教育對一個(gè)人的成長(cháng)起著(zhù)不可低估的潛移默化作用，有著(zhù)特殊的素質(zhì)教育功能。讓學(xué)生經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的民樂(lè )，可以?xún)艋枷?、陶冶情操，形成高尚的品德，也可以開(kāi)發(fā)智力。鄭州市是一個(gè)有著(zhù)深厚文化積淀的古都，我校位于鄭州市繁華的市中心，比鄰我國中部最大的民樂(lè )集散地的西大街，我校許多學(xué)生家長(cháng)就經(jīng)營(yíng)樂(lè )器批發(fā)，學(xué)生從小就接受者“民樂(lè )”的浸潤，在民族文化的熏陶下成長(cháng)。
基于以上認識和環(huán)境，我校在2000年9月，以民樂(lè )藝術(shù)教育為先導，創(chuàng )辦學(xué)校特色，打造“民樂(lè )”教育品牌。特聘請河南省歌舞劇院、鄭州師院數名專(zhuān)家名師擔任我校校外輔導員，利用校本課程開(kāi)發(fā)“民樂(lè )”課程，同時(shí)組建學(xué)校“國樂(lè )飄香”民樂(lè )社團。所學(xué)包括二胡、揚琴、琵琶、笛子、古箏、小阮等民族樂(lè )器。截止目前，我校已分別在鄭州東方紅影院、德化步行街等舉行了九屆“國樂(lè )飄香——民樂(lè )演奏展示會(huì )”，市區領(lǐng)導、和兄弟學(xué)校同行多次親臨指導，同時(shí)也受到社會(huì )各界的一致好評。樂(lè )隊中的優(yōu)秀畢業(yè)生已走進(jìn)鄭州回中、鄭州四中、鄭州十九中、外國語(yǔ)中學(xué)等示范性中學(xué)。2002年4月，我校又與全國民樂(lè )考級河南省考級執委會(huì )簽定了《關(guān)于在漢川街小學(xué)設立鄭州市考級考場(chǎng)的協(xié)議書(shū)》，報送省文化廳備案，約定每年在我校舉行一次全國民樂(lè )考級活動(dòng)，學(xué)生考級最高已達十級。 2002年 4月，我校民樂(lè )隊還作為二七區教體局的代表參加中央二臺的節目錄制。與之配套的河南省基礎教育課程改革研究項目《新課程下小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)研究》和河南省規劃課題《以校本課程為載體，推進(jìn)小學(xué)民樂(lè )藝術(shù)教育》均順利結題。
學(xué)校開(kāi)設民樂(lè )特色教育的創(chuàng )舉也得到了學(xué)生家長(cháng)的贊同。曾有一位在外地經(jīng)商的家長(cháng)，當得知學(xué)校要開(kāi)設民樂(lè )特色班，特致電到學(xué)校給其女兒報名，并匯來(lái)了買(mǎi)樂(lè )器的錢(qián)，要求老師幫她女兒挑一把好的二胡。社會(huì )各界的大力支持給了學(xué)校信心和勇氣，使學(xué)校在“弘揚民族文化，普及民樂(lè )藝術(shù)”的道路上一路走來(lái)，越走越寬。
舉措一：健全機制、規范管理制度化。學(xué)校制定了一套相對健全的《管理手冊》和《崗位職責》、《考核方案》、《獎勵措施》，制定切實(shí)可行的《“民樂(lè )”特色學(xué)校建設實(shí)施方案》，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，確保“民樂(lè )特色教育”活動(dòng)有步驟、有計劃地開(kāi)展。
舉措二：多管齊下、師資隊伍專(zhuān)業(yè)化。為保證民樂(lè )教育的質(zhì)量，學(xué)校非常重視提升民樂(lè )教育師資的專(zhuān)業(yè)素養，走民樂(lè )教育師資專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。民樂(lè )教師一般是由有民樂(lè )樂(lè )器特長(cháng)專(zhuān)職音樂(lè )教師擔任，在鼓勵和支持民樂(lè )教師進(jìn)行民樂(lè )器樂(lè )專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，積極協(xié)調教育主管部門(mén)爭取民樂(lè )師資，改變教師結構，以不斷提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。
舉措三：立足實(shí)際，民樂(lè )教學(xué)普及化。在一二三年級開(kāi)展弦樂(lè )學(xué)習，四五六年級開(kāi)展吹奏樂(lè )學(xué)習，由專(zhuān)職的音樂(lè )老師教同學(xué)們保養技巧、吹奏方法等知識，努力做到80%的學(xué)生至少能掌握一種民族器樂(lè )的演奏方法，能獨立演奏一首完整的曲子。
舉措四：營(yíng)造氛圍，民樂(lè )教育品牌化。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)的設計上注入民樂(lè )特色，古色古香的風(fēng)格成為學(xué)校一張亮麗的名片，音美老師設計的民樂(lè )教室，不僅豐富了學(xué)校校園文化，更被同學(xué)們所喜愛(ài)，成為同學(xué)們豐富民族音樂(lè )知識的一個(gè)平臺。在此帶動(dòng)下校園內每一個(gè)空間都賦予了藝術(shù)教育的功能，走廊上十大民曲、十大民族樂(lè )器、十大民族音樂(lè )大師的張貼，教室里各種民樂(lè )特色主題墻的布置，學(xué)生在悠揚的《梁?！非猩?、下課……連語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教師也將民樂(lè )融入課堂教學(xué)當中，這等等的一切讓學(xué)生時(shí)刻接受民樂(lè )文化的熏陶，陶冶學(xué)生熱愛(ài)祖國燦爛文化的情感，激發(fā)學(xué)生弘揚和繼承優(yōu)秀民族文化的志向，培養學(xué)生學(xué)習民族音樂(lè )的熱情。另外，學(xué)校還要求每一位教師學(xué)習一種民族樂(lè )器，在教師民樂(lè )學(xué)習達到一定規模和演奏水平的基礎上，組建學(xué)校教工民樂(lè )隊。
舉措五：規范活動(dòng)，民樂(lè )模式個(gè)性化。以民樂(lè )樂(lè )器學(xué)習為龍頭，采取面向全體學(xué)生基本民樂(lè )知識學(xué)習和針對部分學(xué)生的興趣培養，開(kāi)設了琵琶、二胡、笛子班，在此基礎上組建了學(xué)生百人“國樂(lè )飄香”民樂(lè )隊。通過(guò)輔導老師的精心教學(xué)和隊員的刻苦學(xué)習，學(xué)校里涌現出一批“小小民樂(lè )家”。另外，學(xué)校百人民樂(lè )隊結合本土的民樂(lè )資源，排練了《喜洋洋》、《花好月圓》等一批古典及地方流行的曲目，走出了一條把弘揚民族文化和以藝育人相結合的民族藝術(shù)教育道路。
舉措六：教研引領(lǐng)，民樂(lè )教材規范化。學(xué)校以課題《新課程下小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)研究》和河南省規劃課題《以校本課程為載體，推進(jìn)小學(xué)民樂(lè )藝術(shù)教育》為龍頭，在收集和采編的基礎上，探索和開(kāi)發(fā)適合本校實(shí)際的民樂(lè )校本教材，制定與之相適應的《民樂(lè )校本課程標準》和形成一套行之有效的民樂(lè )校本課程管理模式。使我校民樂(lè )教育在教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結構和活動(dòng)方面初具特色。
舉措七：挖掘資源，學(xué)生需求服務(wù)化。《基礎教育課程改革綱要》在提及社區課程資源時(shí)指出：“積極開(kāi)發(fā)并利用校內外課程資源。學(xué)校應廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、工廠(chǎng)、農村、部隊和科研院所等各種社會(huì )資源以及豐富的自然資源。”積極地合理發(fā)掘和運用資源服務(wù)于學(xué)生。為了使一些有特質(zhì)的學(xué)生，在民樂(lè )學(xué)習的路上越走越好，在學(xué)生完成基礎學(xué)業(yè)的基礎上，我們鼓勵學(xué)生到社會(huì )專(zhuān)業(yè)班參加學(xué)習，為提高學(xué)生的欣賞水平，我們還組織學(xué)生到專(zhuān)業(yè)團體和專(zhuān)業(yè)學(xué)校參加各種音樂(lè )演唱會(huì )。到社區、軍營(yíng)慰問(wèn)演出，同時(shí)在學(xué)校民樂(lè )節等演出活動(dòng)上邀請大專(zhuān)院校、專(zhuān)業(yè)團體和學(xué)生聯(lián)合演出。滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的各種需求。
今后設想：
為了進(jìn)一步凸現我校民樂(lè )教育特色，使民樂(lè )特色工作更加規范化、科學(xué)化，把我校創(chuàng )建成為鄭州市優(yōu)秀民樂(lè )特色學(xué)校，圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題，成為 “魅力二七，教育名區”的一個(gè)靚麗名片。
一、樂(lè )隊建設方面
1、每周活動(dòng)選修課2課時(shí)，根據每學(xué)期排練要求分排、合排各類(lèi)民樂(lè )作品。
2、根據每年樂(lè )隊比賽情況，寒、暑假安排培訓活動(dòng)，并聘請知名指導排練，確保樂(lè )隊排練質(zhì)量。
3、積極鼓勵學(xué)生參加市、區各項交流、比賽，努力使特色項目在競賽中取得較好成績(jì)，學(xué)校將提供必要的人力、物力和財力保障。
4、在一年一度學(xué)校藝術(shù)節上，有計劃地推出系列展示活動(dòng)，以提高民樂(lè )隊在學(xué)校的影響力，打造一批保留節目，形成濃郁的學(xué)校藝術(shù)文化氛圍。
5、科研引領(lǐng)，遵循整合教育的原則，探索高中民族器樂(lè )教育的內容、方法、途徑與模式，構建一套適合學(xué)生學(xué)習的比較科學(xué)、完整的民樂(lè )教育活動(dòng)方案，提升辦學(xué)品位，凸顯辦學(xué)特色。
二、學(xué)業(yè)指導方面
1、樂(lè )隊指導教師要加強與班主任和任課教師的交流，關(guān)心民樂(lè )特長(cháng)生的學(xué)業(yè)情況，每學(xué)期對隊員的成績(jì)統計、分析。
2、學(xué)校針對學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的隊員，安排教師統一進(jìn)行學(xué)法指導，確保特長(cháng)與學(xué)業(yè)兩不誤。
3、在尊重學(xué)生自主發(fā)展的前提下，為隊員創(chuàng )設條件，安排民樂(lè )特長(cháng)生參加社會(huì )藝術(shù)特長(cháng)學(xué)習，走出學(xué)校、走出鄭州、走向世界。
三、學(xué)校保障
1、學(xué)校充分利用、合理配置教育資源。依托區域教育現代化建設，每年安排民樂(lè )專(zhuān)項經(jīng)費，用于添置相關(guān)教學(xué)資料、添加樂(lè )器、聘請專(zhuān)家、車(chē)輛經(jīng)費等。
2、在民樂(lè )隊活動(dòng)和比賽中品學(xué)兼優(yōu)成績(jì)突出的學(xué)生，優(yōu)先列入學(xué)校“名學(xué)生”檔案，科學(xué)制定學(xué)生成長(cháng)計劃。
3、學(xué)校爭取政府及社會(huì )支持，逐步完善民樂(lè )隊活動(dòng)教室，提高活動(dòng)的設施條件。
4、成立“民樂(lè )特色”創(chuàng )建領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：任學(xué)智
副組長(cháng)：李霞云、郭雙喜
成 員：朱布谷、林永璞、田永正、于合升
鄭州市二七區漢川街小學(xué)
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