（四）丁卷16．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。
驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思，表達了作者怎樣的思想感情?
【答案】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲入手。
最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了游子無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
三、2004年高考地方卷詩(shī)歌鑒賞
（一）北京卷12．讀下面的詩(shī)，完成①—②題。(4分)
紅梅 蘇軾
怕愁貪睡獨開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注] 詩(shī)老：指蘇拭的前輩詩(shī)人石曼卿。
①對這首詩(shī)的理解，不恰當的一項是[ ]
A.“獨開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B．“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時(shí)的情感。
C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。
D．“酒暈”旬是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
②對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是[ ]
A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏—起裝點(diǎn)春天的愿望。
B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。
C.紅梅生機難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D．面對百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。
13．讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。(5分)
林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。
說(shuō)出蘇軾贊揚寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。
【答案】12、1.Ｃ 2.Ａ
13、（5分）
第一問(wèn)兩個(gè)要點(diǎn)。①贊揚的理由是，寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現了神韻、精神品格、內在特點(diǎn)；②批評的理由是，石曼卿《紅梅》詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。
第二問(wèn)3個(gè)要點(diǎn)。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；
②“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉月風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫(xiě)出了白蓮的素潔、清雅；
③“認桃無(wú)綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。
（二）福建卷16．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
秋 夜 朱淑真
夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。
【答案】16．“涼”。“涼”字既寫(xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）
（三）廣東卷16．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6 分）
江漢 杜甫
江漢思歸客，乾沖一腐儒。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來(lái)存老馬，不必取長(cháng)途。
（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。
（2）有人認為這首詩(shī)洋溢著(zhù)詩(shī)人自強不息的精神，也有人認為這首詩(shī)表達了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。
【答案】16．(1)“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè )觀(guān)曠達。
(2)開(kāi)放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(cháng)途”。
（四）廣西卷16．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。6分
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?
【答案】古人認為杜鵑叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫(xiě)杜鵑的啼聲入手。
最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
（五）湖北卷16、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書(shū)何處達，歸雁洛陽(yáng)邊。
*北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長(cháng)江。此詩(shī)或題《江南意》。
此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。
【答案】16. 兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯，只要能把妙處體會(huì )得比較準確就行。說(shuō)“失”字更好，因為它生動(dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀(guān)視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì )得比較準確，也應給分。
（六）湖南卷16.閱讀下面一首唐詩(shī)，根據提示，賞析第四句。（6分）
聽(tīng)鄰家吹笙 郎士元
鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。
重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。
這是一首頗具特色的聽(tīng)笙詩(shī)。笙是一種由多根簧管組成的樂(lè )器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱(chēng)。傳說(shuō)仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此相喻的意思。
第一句，寫(xiě)宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙聲，而說(shuō)笙聲來(lái)自彩霞之上，通過(guò)想象中的奏樂(lè )環(huán)境之美，烘托出笙樂(lè )的明麗絢爛。
第二句，緊承上句，寫(xiě)詩(shī)人對笙聲實(shí)際來(lái)源的懸想揣問(wèn)。笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問(wèn)。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現了笙樂(lè )的吸引力。
第三句，承第二句而來(lái)，但詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，竟無(wú)法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。
第四句， 。
【答案】16．寫(xiě)詩(shī)人尋訪(fǎng)不得之后的想象；與首句呼應，仍然從奏樂(lè )環(huán)境著(zhù)筆；通過(guò)花的繁盛爛漫，寫(xiě)出樂(lè )聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”字，寫(xiě)出了似真似幻的感覺(jué)；以視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受（通感），別具一格。
（七）江蘇卷16．閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
征人怨 柳中
歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。
(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結合詩(shī)句具體說(shuō)明。
(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】16.①詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。
②怨年年歲歲頻繁調動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。
（八）遼寧卷16．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。8分
蝶戀花 蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。
1、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認為哪個(gè)字更恰當?為什么?請簡(jiǎn)要賞析。3分
2、俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語(yǔ)。”你同意他的看法嗎?為什么?請結合詞的內容簡(jiǎn)要賞析。5分
【答案】1、①“繞”字好，因為它切實(shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。
只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來(lái)比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。
2、答案可以有兩種，答其中一種即可。5分
①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊?？傊?，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達之語(yǔ)。
②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè )景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著(zhù)一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著(zhù)傷春之情，并非曠達之語(yǔ)。
每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語(yǔ)言通順，給滿(mǎn)分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。
（九）上海卷(四)閱讀下面的詩(shī)和對聯(lián)，完成第16—18題。(8分)
赤壁 杜庠①
水軍東下本雄圖， 千里長(cháng)江隘舳艫②。 諸葛心中空有漢， 曹瞞③眼里已無(wú)吳，
兵銷(xiāo)炬影東風(fēng)猛， 夢(mèng)斷簫聲夜月孤。 過(guò)此不堪回首處， 荒礬鷗鳥(niǎo)滿(mǎn)煙蕪。
[注]①杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩(shī)酒。 ②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。 ③曹瞞：即曹操。
客到黃州，或從夏口西來(lái)，武昌東去
天生赤壁，不過(guò)周郎一炬，蘇子兩游
——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門(mén)樓
16．對聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是□□，律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。（1分)
17．對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的“___________”一句同說(shuō)一事；“蘇子兩游”與上面詩(shī)歌中的“____________”一句同說(shuō)—事。(2分)
18．就詩(shī)歌中畫(huà)線(xiàn)的句子，結合全詩(shī)，從—個(gè)角度(如景和情的關(guān)系)寫(xiě)一段鑒賞文字(80字左右)。(5分)
【答案】16．對仗(或：對偶) 17．兵銷(xiāo)炬影東風(fēng)猛 夢(mèng)斷簫聲夜月孤
18．從角度、內容、語(yǔ)言三方面綜合考慮。
（十）天津卷16. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
聽(tīng)蜀僧濬彈琴 李白
蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。
注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。③ 霜鐘：《山海經(jīng)•中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。
（1）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現了什么？
（2）結合全詩(shī)談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
【答案】（1）“一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）
“萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè )效果。
（2）① 寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。② 寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面描寫(xiě)了琴聲的魅力。
（十一）浙江卷16．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(cháng)亭更短亭。
(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)
(2)關(guān)于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。
你的看法如何?請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)
【答案】1 6．(6分)①“空\“字表達了苦苦等待而沒(méi)有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
②游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無(wú)期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。
二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
（十二）重慶卷16．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
東溪 梅堯臣
行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著(zhù)花無(wú)丑枝。
短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車(chē)馬疲。
自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內心深處引發(fā)思想情感。請指出在這首詩(shī)中最能體現這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現的。
(1)最能體現這一主張的一聯(lián)詩(shī)句：
(2)體現的思想情趣：
(3)如何體現的：
【答案】16、（6分）（1）野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著(zhù)花無(wú)丑枝。（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對優(yōu)美自然景色的贊美。（3）能結合景（“野鳧眠岸”“老樹(shù)著(zhù)花”）和情（“有閑意”“無(wú)丑枝”）加以分析即可。
四、2005年16套高考題分類(lèi)匯編之古詩(shī)鑒賞
（一）福建卷10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白
樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。
雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。
(1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么?(4分)
(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法做簡(jiǎn)要分析。(2分)
【答案】10．(6分) (1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。
【答案】(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。(意思對即可)
（二）廣東卷14．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
春日登樓懷歸① 寇準
高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。
注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。
②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
(1)請寫(xiě)出這首詩(shī)頸聯(lián)中一組對仗的詞語(yǔ)。
(2)從首句的\“聊\“到末句的\“驚\“，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。
(3)北宋翰林圖畫(huà)院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫(huà)的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認為這幅畫(huà)能表現這兩句詩(shī)的內容嗎?請說(shuō)明你的理由。
【答案】（1）“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語(yǔ)”）。
【分析】本題考查文學(xué)常識的識記與理解能力。“頸聯(lián)”就是第三聯(lián)，這是閱讀古代詩(shī)歌應該掌握的常識。什么是對仗？構成對仗的詞語(yǔ)，必須是詞性相同和相對的詞，或結構相同的短語(yǔ)，處于上下聯(lián)的位置。
（2）【答案】詩(shī)人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發(fā)現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉之情。
【分析】本題考查對詩(shī)歌情感的把握能力。從注釋和標題可看出，這是作者離開(kāi)家鄉，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩(shī)歌中含有思鄉盼歸之意。詩(shī)歌由寫(xiě)景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現了一種由閑情到心驚思鄉的感情變化過(guò)程。
（3）【答案】畫(huà)上只有小船和船夫，而沒(méi)有行人，表現了“野水無(wú)人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長(cháng)和寂寞。從畫(huà)面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無(wú)人過(guò)渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫(huà)傳神地表現了詩(shī)句內容。
【分析】本題考查對詩(shī)歌意境的理解能力。中國有“詩(shī)畫(huà)一家”的傳統審美觀(guān)和審美情趣。“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”強調的是無(wú)人渡河，孤舟橫江的寂寥。“一船夫睡船尾，橫一孤笛”能很好地表達這一意境。
（三）江蘇卷14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益
微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。
開(kāi)門(mén)復動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。
時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。
⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請對此作具體說(shuō)明。
⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?
⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?
【答案】14、（8分）?、蓬h聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。
頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）
⑵清冷、幽靜 孤單、寂寞 ⑶“為拂綠琴埃”
【分析】（1）題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩(shī)中都有體現。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開(kāi)門(mén)又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因為作者用了個(gè)“疑”字，應該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來(lái)沒(méi)風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴埃”主語(yǔ)是什么，不可能是人，難道要讓朋友來(lái)替自己拂去琴上的塵埃？所以主語(yǔ)也應是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。
（2）喧鬧的環(huán)境又如何會(huì )有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細膩的感知？景語(yǔ)即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達孤單、寂寞的心情。
（3）暗用俞伯牙、鐘子期有關(guān)知音的的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽(tīng)懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒(méi)有彈琴意緒。琴上為何積滿(mǎn)塵埃？長(cháng)期沒(méi)彈。為何長(cháng)期沒(méi)彈？像伯牙一樣沒(méi)有知音欣賞。作者希望風(fēng)拂去琴上塵埃就是希望朋友到來(lái)自己重新彈琴。什么時(shí)候故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)來(lái)，我當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好??！“何當”二字，既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨坐室內，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結出寄思的主題。
（四）上海卷閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成第14—16題。(8分)
望廬山瀑布 李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布 徐 凝
虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。
千古長(cháng)如白練飛，一條界破青山色。
蘇軾《東坡志林•記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見(jiàn)寄者，且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝、李白之詩(shī)。……旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，故古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。’”
[注]謫仙：李白。
14．古人有“七言詩(shī)第五字要響。……所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。 (2分)
15．以下詩(shī)句都運用了修辭手法，它們的表達效果是(2分)
飛流直下三千尺：
千古長(cháng)如白練飛：
16．你是否同意蘇軾對李、徐兩詩(shī)的評價(jià)，請結合作品談?wù)勛约旱目捶ā?span lang="EN-US"> (4分)
【答案】14．化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。
15．(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢；(以比喻手法)生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。
16．同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng )造力，給讀者留下了回味的余地。
不同意。要點(diǎn)：徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。 (如有其他看法，只要言之成理，自圓其說(shuō)，也能給分)
（五）[湖北卷]16．元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。（6分）
《漢宮秋》第三折[梅花酒]
呀!俺向著(zhù)這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
注：①寒蜇：寒蟬。
（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫(xiě)景寫(xiě)情，當行出色”。這段曲詞描寫(xiě)了漢元帝所見(jiàn)、所想的哪兩種情景？表現了漢元帝什么樣的感情？(4分)
（2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(2分)
【答案】⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。
感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。（4分）
⑵對仗：顯示了語(yǔ)言的對稱(chēng)美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。（2分）
【分析】《漢宮秋》并不是一出以情節取勝的悲劇，它的戲劇沖突在第二折就基本解決了，第三折是個(gè)尾聲。但觀(guān)眾歷來(lái)并不以看到了矛盾的解決為滿(mǎn)足，還要傾聽(tīng)第三折《梅花酒》、《收江南》等膾炙人口的曲子，馬致遠是向來(lái)為人稱(chēng)道的文采派作家，《漢宮秋》的曲詞不但文思精妙，文采斐然，尤擅長(cháng)于把外界景物的描寫(xiě)同人物內心感情的抒發(fā)融為一體，因景生情，以情化景，兼以音樂(lè )導引，觀(guān)眾便如入幻境，陶醉其間，獲得奇妙的藝術(shù)享受。[梅花酒]、[收江南]曲牌，作者巧妙地使用變格的手法，首末都是增句，末尾六字句，都頓成兩個(gè)三字短句，前后重復，形成重疊回環(huán)的句式，增強了唱詞的表現力與音樂(lè )感，使人讀后回腸蕩氣，余味無(wú)窮。真是字字含情，蒼涼凄楚。
（六）[浙江卷]16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是___________________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩(shī)歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩(shī)都運用了什么表現手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請指出兩首詩(shī)中“荷”所表現出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案】（1）傍晚 西風(fēng) （2）擬人表現手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調活潑有趣。
（七）[重慶卷]閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
從軍行七首(其二) 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(cháng)城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
(2)“高高秋月照長(cháng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同?這樣的寫(xiě)法有什么好處?
【答案】（1） 不矛盾，這樣的對照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè )的新曲都無(wú)法排遣的。（2） 前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結，寓情于景；創(chuàng )造意境，含蓄無(wú)限。
（八）[北京卷]閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）
夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾① 陸游
雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。
睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。
注釋?zhuān)孩賻煵疁?，陸游的友人?span lang="EN-US">
(1)下列對詞句的理解，不正確的一項是（2分）
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰爭氣氛。
B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
C．“雁門(mén)西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線(xiàn)地區。
D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續續的意思。
(2)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）
A．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫(xiě)夢(mèng)境，下片寫(xiě)夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。
D．作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫(xiě)出了清冷的意境。
(3)詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（3分）
【答案】(1)D (2)C (3)相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現了詩(shī)人抗金報國、建功立業(yè)的愛(ài)國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點(diǎn): a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。 b詩(shī)句著(zhù)重表達了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
【分析】此題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級為E級。該詩(shī)前兩句寫(xiě)作者觸景生情，由眼前奔流的長(cháng)江引出“萬(wàn)里愁”。“愁”什么，為什么“愁”，到了第四句才交代。而第三句正是前后連接的紐帶，交代了是國家民族之仇，“最苦”二字翻出一層，寫(xiě)出了常人少有的一種心理，將自己的愁痛表現得無(wú)以復加，因而在全詩(shī)中最具表現力。
（九）[湖南卷]閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據提示，完成賞析。（6分）
與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元
海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。
登崖州城作 李德裕
獨上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。
兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
(1)兩詩(shī)都著(zhù)一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望” 。
(2)兩詩(shī)都寫(xiě)到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”， 。
【答案】（1）在末句，虛寫(xiě)置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”一為援手的急切期待。
（2）表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運用比喻手法的基礎上展開(kāi)想象，直接抒技了奔迸而出的強烈感情。
（十）[山東卷]閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖注〗戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩(shī)人。
前人認為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現力，你對此有何看法？請作簡(jiǎn)要分析。
【答案】16.這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠望地慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。
【分析】此題考查考生鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級為E級。該詩(shī)前兩句寫(xiě)作者觸景生情，由眼前奔流的長(cháng)江引出“萬(wàn)里愁”。“愁”什么，為什么“愁”，到了第四句才交代。而第三句正是前后連接的紐帶，交代了是國家民族之仇，“最苦”二字翻出一層，寫(xiě)出了常人少有的一種心理，將自己的愁痛表現得無(wú)以復加，因而在全詩(shī)中最具表現力。
（十一）[遼寧卷]閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
江寧夾口三首(其三) 宋 王安石
落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)?？秃绞掌衷曼S昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。
舟下建溪 宋 方惟深
側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
(1)兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請問(wèn)，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結合詩(shī)的具體內容簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(2)兩首詩(shī)的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個(gè)更好?為什么?請簡(jiǎn)要賞析。(4分)
【答案】17．(1)“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達心緒定下了基本色調?？痛?、“無(wú)燈”野(小)店、半死楓樹(shù)，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。 （“氛圍”“心緒”各2分。）
(2)可以有三種答案：①“應有”更好。“應有”二字蘊含豐富，傳達出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無(wú)此意趣。（“心情”只要答出其中兩個(gè)方面即可，不要求全面。）
②“猶有”更好。“猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。
③二者各有其妙。(理由見(jiàn)上)只答出哪一個(gè)更好而沒(méi)有具體分析的，不給分。
（十二）[全國卷1]閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答（8分）
春行即興 李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
（1） 三四句用了哪種修辭手法？請具體說(shuō)明。
（2） 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō)\“作詩(shī)不過(guò)情景二端\“。請從景和情的角度來(lái)賞析這自詩(shī)。
【答案】（1）修辭方法：對偶。 “芳樹(shù)”對“春山”，“花”對“鳥(niǎo)”，“自落”對“空啼”。
【分析】第 12 題考查鑒賞文學(xué)作品的能力。能力層級為E 級。
第（1）題考查對修辭手法的辨認。高考對修辭手法的考查，范圍一般是比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等八種。解答本題必須注意后面的“具體說(shuō)明”的要求。對照“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”兩句。
（2）【答案】這首詩(shī)寫(xiě)了作考“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
【分析】第（2）題考查對詩(shī)歌特色“情景交融”的理解。解答本題時(shí)，一定要具體指出景是什么，情是什么，兩者是怎樣交融在一起的。
（十三）[全國卷2]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節日。
（1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當時(shí)懷有一種什么樣的心情。
（2）作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的\“身\“，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。
（2）①作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人，以此來(lái)表現“思家”的。（想像1分，畫(huà)面描繪2分）
②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）（意思答對即可）
【分析】在唐代，冬至是個(gè)重要的節日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節，一切和元旦相似。這樣一個(gè)佳節，在家中和親人一起歡度，才有意思。然而，詩(shī)人如今在邯鄲的客店里，正所謂“每逢佳節倍思親”。“抱膝燈前影伴身”正是“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨。
（十四）[全國卷3]閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
雨后池上 劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。
（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。
（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對這首詩(shī)進(jìn)行賞析。
【答案】（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨后池塘水面的平靜。
（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
[模擬考場(chǎng)]
有人評說(shuō)“淡磨”二字看似平常卻頗可玩味，請談?wù)勀愕睦斫狻?span lang="EN-US">
[參考答案]
“淡磨”即輕磨拂拭的意思，詩(shī)中將經(jīng)雨水洗滌過(guò)的池面比作經(jīng)人輕磨拂拭的明鏡，比喻中有擬人，這比一般常見(jiàn)的“水面如鏡”比喻更顯新意而更見(jiàn)意境，如此略帶動(dòng)感的“淡磨”，不僅突顯了雨后池上異常平靜、明凈的情態(tài)，同時(shí)也讓人聯(lián)想到此前蒙蒙細雨隨著(zhù)微風(fēng)輕拂池面的輕盈柔姿，給人以清美的藝術(shù)享受。
（十五）[江西卷]閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
絕句 吳濤
游子春衫已試單，桃花飛盡野梅釀。
任來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。
此詩(shī)體現了怎樣的季候特點(diǎn)？錢(qián)鐘書(shū)稱(chēng)次詩(shī)表現了某種“情味”，請結詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
【答案】春下之交乍暖忽寒。通過(guò)典型細節和景物描寫(xiě)，表現游子對季候變化特別敏感的某種心理。第一問(wèn)完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來(lái)。視覺(jué)——游子春衫單、桃花飛盡；味覺(jué)——野梅酸：表現天氣變暖的感受。聽(tīng)覺(jué)——蛙聲歇；觸覺(jué)——東風(fēng)寒：表現“寒”的感受。第二問(wèn)，錢(qián)鐘書(shū)的原話(huà)是這樣的：“下面這一首寫(xiě)春深夏淺、乍暖忽寒的情味，倒是極新穎的。”所以這種情味應該與變化的季候聯(lián)系在一起。季候的變化引起游子對家鄉、朋友的思念之情。這樣理解應該是恰當的。
（十六）[天津卷]閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
湖州歌（其六） 南宋 汪元量
北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。
夕陽(yáng)一片寒鴉外， 目斷東西四百州。
[注]此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。
（1）簡(jiǎn)析“望”在詩(shī)中的作用。
（2）簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達的不同情感。
【答案】（1）“望”字起到全詩(shī)景物描寫(xiě)的統領(lǐng)作用。
（2）“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側重現實(shí)。
蘇軾的詩(shī)句表達了對歷史流轉、英雄不在的感慨，側重懷古。
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