朱利安諾繪本創(chuàng )作過(guò)程
一個(gè)繪本的誕生
課程筆記 2010年10月26日 北京北航主教樓
朱利安諾把自己的作品定義為給小孩子的書(shū)，他認為這項工作需要童心，并能用小孩的眼光去看世界。
一、角色的創(chuàng )造與設計
朱利安喏首先把自己看作是設計師，然后才是插畫(huà)師，在一本圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng )作過(guò)程中，被他排列在首位的是角色的設定。而談到角色設定他首先提到的是，角色本身要有故事，能讓一見(jiàn)就產(chǎn)生聯(lián)想。
以他的作品《一塊批薩一塊錢(qián)》為例：當朱利安諾第一次聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，熊和批薩的搭配，鱷魚(yú)和蛋糕的搭配，讓他覺(jué)得很有新鮮，這種新鮮的創(chuàng )意讓他產(chǎn)生聯(lián)想。他認為這是很重要的，因為小讀者拿到一本圖畫(huà)書(shū)，首先看到的是故事的角色，角色如果能讓他們產(chǎn)生同樣的聯(lián)想，就能讓他們有興趣看下去。而只有一個(gè)讓讀者能產(chǎn)生興趣的主角才能講述更加引人入勝的故事。
角色設定的步驟：
朱利安諾認為再離奇的創(chuàng )意都是源于現實(shí)的，所以角色設定來(lái)自對生活的觀(guān)察與提煉，他畫(huà)一所房屋，首先會(huì )研究房屋的整個(gè)結構，再根據現實(shí)的基礎來(lái)發(fā)揮想象，由此來(lái)創(chuàng )造出新的造型。
同樣以《一塊批薩一塊錢(qián)》為例：故事里的熊，是一個(gè)批薩師傅，這是一個(gè)以動(dòng)物形象來(lái)講述人的故事的形式，這種方式的角色常常同時(shí)具備動(dòng)物和人的雙重特點(diǎn)。提煉角色的時(shí)候要兼顧兩個(gè)方面。
從故事背景材料中提取角色的特征：
熊在這個(gè)故事中是批薩師傅，所以首先從了解這個(gè)職業(yè)開(kāi)始。朱利安諾親自去批薩店觀(guān)察批薩制作的過(guò)程，從中尋找有趣的適合角色的特征，比如他看到披薩師傅把面餅放在手指上轉到，他立刻就感到這是有趣的，最后把這個(gè)動(dòng)作放到了故事中，也構成了角色性格的一部分。
讀懂故事中角色性格：
故事腳本中的角色性格常常是隱藏在故事中的，圖畫(huà)作者在設定角色時(shí)要提取出角色的性格。在這個(gè)故事中，朱利安諾認為熊的性格是熱心的、善良的、快樂(lè )的，這些特征讓他聯(lián)系到自己的一個(gè)叫“貝貝”朋友，這位朋友是一名廚師，人很胖，對食物很感興趣，是一個(gè)很幸福很快樂(lè )的人，他認為這個(gè)形象非常符合這本書(shū)的主角形象，他從中吸取了很多靈感，使他對這個(gè)角色有了更加豐滿(mǎn)的想象；
最后是人物外型的設定：
基于上面步驟的準備，作為外型設定，在熊的設計中，他首先參考了許多熊的圖片，使角色外型具備熊的特征；
朱利安諾認為，角色的眼神是非常重要的，人能從一個(gè)形象的眼神中分辨出主角的好與壞，眼神的交會(huì )是交流的開(kāi)始。讀者閱讀圖畫(huà)常常把視線(xiàn)放在人物的臉部，尤其是眼神。他本人喜愛(ài)溫和、善良、積極的人物為主角，從形式而言，他認為五官過(guò)大或過(guò)小，這樣過(guò)于怪異的設定會(huì )使人覺(jué)得角色有邪惡的感官，同時(shí)身體與頭部的比例過(guò)于夸張也會(huì )影響形象的正面性，讓讀者產(chǎn)生威脅的感覺(jué)。
另外，動(dòng)物的本性使人對他們有固有的性格認定，當然這些性格認定有時(shí)是普遍的，有時(shí)還有文化傳統的延續，比如狐貍是狡猾的，狗是憨厚的等等。他在設定這些動(dòng)物主角的形象時(shí)會(huì )考慮這些因素。他把莊子設定為熊的考慮是，他眼中的哲學(xué)家常常有著(zhù)熊的特征，他們冷靜的觀(guān)察事物并作出自己獨立的判斷，而熊也如哲學(xué)家一樣喜歡獨處。由于這樣的性格相似，他決定把莊子設定為熊的形象；有時(shí)他也利用人們的固有觀(guān)念，以反差的形式來(lái)制造另一種創(chuàng )意，比如《一塊批薩一塊錢(qián)》中，當獅子司機打開(kāi)門(mén)，豪華車(chē)里的主人確實(shí)一只老鼠，這樣的設計對讀者而言也是很有趣的。
當然他也提到，他設定的人物是有兩面性的，并不是單純的、簡(jiǎn)單的、臉譜化的，比如熊很善良，但他不傻；鱷魚(yú)很熱情但也會(huì )生氣，但即便如此，他仍然宣稱(chēng)自己不喜歡憂(yōu)郁的表情，他希望傳遞的是積極的熱情，給小孩子樂(lè )趣和快樂(lè )，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
二、圖畫(huà)中的故事講述
故事講述的方式很多，常見(jiàn)的有口述、文字、電影，容易被人忽視的是，圖畫(huà)、音樂(lè )這樣的形式，其實(shí)圖畫(huà)和音樂(lè )也能很好的講故事。
圖畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)是講故事的，它們是有完整的邏輯，嚴密的組織的一連串的圖畫(huà)，每一幅單獨的圖畫(huà)都要與前后的畫(huà)面相互聯(lián)系，相互交流；并不是一堆圖片無(wú)序的擺放在一起。
創(chuàng )作圖畫(huà)書(shū)，首先要繪制故事腳本，也就是分鏡。這是從電影制作中學(xué)習而來(lái)的。分鏡把故事的每個(gè)部分都用小構圖畫(huà)出來(lái)，擺放在一起，這樣可以檢閱故事講述的節奏。
圖畫(huà)是如何講故事的：
構圖，可以講故事。
一副圖畫(huà)的信息容量有多大和溝通的關(guān)系很密切，畫(huà)面中的所有人物和物品位置的安排，他們之間的關(guān)系，表情，有時(shí)還有時(shí)間的延展，都可以用來(lái)明示或暗示故事情節，圖畫(huà)的溝通起到至關(guān)重要的作用。比如，朱利安諾認為S型的構圖比水平平行的構圖更富有動(dòng)感，能延長(cháng)這一段情節的時(shí)間；對角線(xiàn)的構圖比垂直平行的溝通更加生動(dòng)，更富有表現力。
視角，也是講故事的。
朱利安諾認為不同的視角會(huì )影響觀(guān)眾的心里。比如，他認為仰視可以讓讀者產(chǎn)生敬畏，他如果要表現一個(gè)巨人，讓讀者產(chǎn)生緊張的壓迫感，他會(huì )選擇仰視這個(gè)視角；平視則顯得平和，讓人親近，適合表現平靜真實(shí)的畫(huà)面；俯視則容易讓人有些不安等。
色彩，也講故事。
朱利安諾被稱(chēng)贊為色彩的魔術(shù)師，他在使用色彩講故事的時(shí)候，不僅僅只是為了畫(huà)面的唯美，他認為色調能表現出人物的內心。在他的一系列圖畫(huà)書(shū)中，現實(shí)的色調很少出現，大部分的畫(huà)面中色彩是不真實(shí)的，也許這就是出自這樣的考慮。
正如他在隨后的水彩試畫(huà)中表現出的一樣，他作為一個(gè)成人卻能夠用兒童的眼光去看世界，他的畫(huà)面色彩純真、溫柔，可他的調色盤(pán)一樣卻是所有的顏色混合在一起的，他自己說(shuō)大自然的色彩就是這樣的，什么顏色都有?？墒侨绻脙和难劬θタ词澜?，也許就是那么的干凈、清澈。
感謝朱利安諾對圖畫(huà)書(shū)創(chuàng )作的悉心研究和無(wú)私分享，希望他能不斷超越自己，創(chuàng )作出更優(yōu)秀的作品。
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