2009年高考英語(yǔ)（北京卷）試題分析
2009年的高考英語(yǔ)北京卷基本保持了北京卷7年以來(lái)的命題思路，無(wú)論是從出題模式還是從題目?jì)热萆蟻?lái)看都沒(méi)有特別大的變化。2010年高考將是北京新課改高考的第一屆，在此之前的最后一次高考整體思路看來(lái)還是以“穩”為主。
第一部分 聽(tīng)力理解
由于之前高考聽(tīng)力男聲的朗讀者Paul去世，今年的高考聽(tīng)力北京卷第一次啟用了新的男聲。學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)陌生，但是新的聲音并沒(méi)有特別難以把握的地方，而且整體語(yǔ)速仍舊偏慢，所以只要學(xué)生有一定的聽(tīng)力基礎，就應該不會(huì )在語(yǔ)音方面遇到過(guò)多的障礙。
短對話(huà)部分和以往沒(méi)有太大的變化，仍以考察捕捉信息為主，如第一題的打字頻率、第二題男生喜歡看的電視頻道、第三題的語(yǔ)言種類(lèi)。第四題和第五題難度相應提高了一些。第四題是每年必出一道的圖畫(huà)題，主要考察luckily一詞傳遞的轉折概念。第五題考察場(chǎng)景，B選項圖書(shū)館可能干擾度較大，但只要考慮到借書(shū)不會(huì )關(guān)注封面新舊，或把握住對話(huà)末尾出現的discount一詞，C選項書(shū)店應該是不會(huì )漏選的。很多學(xué)生認為短對話(huà)只有一遍錄音，處理起來(lái)有難度。但是鑒于錄音速度慢，題目考察形式直接，只要學(xué)生能夠迅速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，這些題應該是可以做對的。
長(cháng)對話(huà)和獨白部分仍然是六篇材料，由一、二、四、五的四篇長(cháng)對話(huà)和三、六的兩篇獨白構成。與以往相同的是，長(cháng)對話(huà)部分仍將重點(diǎn)放在與實(shí)際生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中。所以學(xué)生們聽(tīng)到的對話(huà)涉及購物、醫院、酒店及電話(huà)對話(huà)四個(gè)不同的情景。第一篇看病和第二篇電話(huà)的文章作為短對話(huà)到長(cháng)對話(huà)的過(guò)渡，基本上考察的仍然是捕捉與對話(huà)主旨有關(guān)的重要信息，難度不高。第四篇和第五篇的酒店和購物需要學(xué)生對捕捉到的一些表面信息進(jìn)行重新分析加以理解，難度就相應的提高了一些。例如最后一篇長(cháng)對話(huà)的第17題，可能有的學(xué)生會(huì )受到男生談話(huà)內容的干擾而選擇B選項，但是只要把女生說(shuō)話(huà)的前后內容放在一起分析，就會(huì )發(fā)現正確答案A選項是不難得出的。
獨白聽(tīng)力由兩篇介紹類(lèi)文章構成，分別是介紹活動(dòng)的第三篇和介紹人物的第六篇，除了第11題涉及對文章主旨的考察以外，其它的題目全部為細節題。只要在題干和選項的讀題過(guò)程中有意識的勾畫(huà)了關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)，就不難在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現答案。獨白聽(tīng)力在歷年高考聽(tīng)力中都是相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的部分，這次也不例外。
綜上所述，聽(tīng)力部分作為高考英語(yǔ)的一部分“送分題”，在這次考試中仍然嚴格的控制了難度。只要聽(tīng)力基礎不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成績(jì)應該是十拿九穩的事情。
第二部分 單項選擇
直接考察語(yǔ)法點(diǎn)的單選部分同樣以穩定為主，甚至可以說(shuō)是基本沒(méi)有變化。所有考點(diǎn)都是學(xué)生在以往的模擬題中反復演練的，也沒(méi)有出現偏題怪題出現。只要學(xué)生在復習的時(shí)候特別強調了動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞及各種從句這四個(gè)大部分，單選題就可以拿到比較理想的分數。
單項選擇的15道題目中，對動(dòng)詞的考察是歷次考試中特別側重的。所以這次的北京卷23題、27題、30題和32題涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，24題、28題和34題涉及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，25題涉及情態(tài)動(dòng)詞，共計8道題與動(dòng)詞直接有關(guān)，占據了單項選擇的“半壁江山”。
動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的四道題目除了30題的句意略顯復雜以外，其它題目考點(diǎn)都很直接，句意也不難把握。只要遵循“主被動(dòng)─時(shí)間─狀態(tài)”的判斷方法，基本上不會(huì )遇到障礙。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三道題同屬考察非常直接的題目，24題和34題均考察過(guò)去分詞表被動(dòng)，28題考察不定式表目的，無(wú)論是從形式上和內容上都沒(méi)有為考生刻意設置障礙，屬于難度較低的題目。至于25題的情態(tài)動(dòng)詞，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的本意，沒(méi)有出現表推測之類(lèi)較難的用法，基本可以視作送分題。
對句子的把握是單項選擇的另外一個(gè)重點(diǎn)，這次也毫無(wú)懸念的有四道題涉及對這部分知識的考察。21題考察并列復合句中的轉折連詞，22題考察條件狀語(yǔ)從句，26題考察定語(yǔ)從句，31題考察賓語(yǔ)從句。這四道題中只有26題的定語(yǔ)從句略有迷惑性，其它題目完全是對最基本知識點(diǎn)的考察，處理起來(lái)非常簡(jiǎn)單。對于26題，只要判斷出主從句均為完整的句子不缺成分，這里需要填入關(guān)系副詞，然后根據先行詞job可以直接判斷出答案為A選項。類(lèi)似的題目學(xué)生練習的不在少數，解決起來(lái)也不會(huì )很難。
除了一開(kāi)始提到的”四大部分“之外，單項選擇部分只剩下了29題、33題和35題。29題對with表伴隨作用的考察是在以往的課上反復強調的，33題的定冠詞與不定冠詞同樣非常明顯，只有35題對代詞的考察較難，很多學(xué)生可能會(huì )誤選C選項。但是實(shí)際上只要把幾個(gè)重點(diǎn)部分的分數拿到，即使這道題做錯也沒(méi)有關(guān)系。
所以提醒各位“準高三”的學(xué)生注意，單項選擇并非要求對所有中學(xué)階段的語(yǔ)法點(diǎn)全面掌握，而是需要在復習的時(shí)候有的放矢的解決主要矛盾，這樣才能最有效率的提高單選成績(jì)。
第三部分 完形填空
如果你參加了新東方的高考假期特訓班或完形填空單項班，那么你對2002年至2008年的高考北京卷和2008年至2009年北京市各區的模擬題一定非常熟悉。如果你對上述題目的文章非常熟悉并且在最后沖刺階段的“押題點(diǎn)題班”上掌握了完形?？荚~匯的具體用法，那么毫不夸張的說(shuō)，2009年北京卷的完形填空完全有可能取得滿(mǎn)分的成績(jì)！
先說(shuō)文章的正負。
北京卷完形填空的標志──文章標題又回來(lái)了！這一點(diǎn)上命題組值得贊揚。在以往的七次高考北京卷中，完形填空曾出現過(guò)四次標題──03年、04年、06年和07年。標題的加入使得文章更為完整，學(xué)生也可以從文章標題中獲得最直接最根本最有效的文章信息，在最短時(shí)間內對文章做出正確理解。今年的標題是“詹姆斯的新自行車(chē)”，那么展開(kāi)聯(lián)想，必然和“買(mǎi)”這件事有密切關(guān)系。在此基礎上加入對文章內容由負到正的考慮，那么基本上故事情節就一目了然了──不能買(mǎi)到能買(mǎi)的情節變化。通過(guò)對文章第一句的確定，可以徹底理清文章的脈絡(luò )：想買(mǎi)──沒(méi)有錢(qián)──不能買(mǎi)──掙錢(qián)──有錢(qián)──能買(mǎi)。而其中的重要環(huán)節，就是如何掙錢(qián)。于是聯(lián)想到文章內容的積極向上等等，弄到錢(qián)的唯一途徑就是──打工。
以上這些諸如標題分析、正負轉化、積極向上的思考方式是在所有完形填空課上反反復復強調的。只要上課聽(tīng)明白了，這里可以直接使用，因為今年的完形填空文章套路和以往沒(méi)有任何變化。
再說(shuō)文章的節奏。
從完形填空單項班開(kāi)始，文章的節奏一直是反復提及的一點(diǎn)，因為可以通過(guò)文章的節奏迅速理清文章的內部結構。判斷文章節奏的方法同樣很簡(jiǎn)單──通過(guò)段落篇幅判斷即可，基本沒(méi)有技術(shù)含量。相似篇幅的段落必然是一個(gè)整體，可以放在一起考慮。而出現長(cháng)短不一的段落時(shí)，要用分割線(xiàn)分開(kāi)，前后一定沒(méi)有直接關(guān)系。那么今年這篇文章有如何呢？來(lái)一起操作一下：
文章總共六段。其中前三段都是三行，第四段變成了不到兩行的一個(gè)小段落，所以毫不猶豫的把第三段和第四段劃開(kāi)。第五段和第六段都是較長(cháng)的段落，所以放在一起，第四段和第五段同樣劃開(kāi)。這樣文章的三段式結構就非常清晰的展現出來(lái)了：前三段──第四段──后兩段。把這個(gè)結構和我們對文章正負的考慮結合起來(lái)，于是前三段必然為沒(méi)錢(qián)不能買(mǎi)的負態(tài)度，后兩段必然為打工掙錢(qián)能買(mǎi)的正態(tài)度，第四段只是個(gè)過(guò)渡而已。
到此，學(xué)生能夠明白自己讀到的是什么，即將讀到的又是什么。對文章的理解絕對不會(huì )出現偏差。
最后說(shuō)文章的題目。
一題一題的分析工作是沒(méi)有必要的，因為基本上所有的題目所有的選項都在最后的押題點(diǎn)題班上明確的講解過(guò)。在押題點(diǎn)題班上精講的320個(gè)詞匯及其相關(guān)詞匯當中，在這次完形填空80個(gè)選項中出現的有70個(gè)。沒(méi)有講解的10個(gè)詞中，只有42題非常簡(jiǎn)單的“earn掙錢(qián)”充當正確選項，其它全部為錯誤選項。只要把課上講解的精華詞匯徹底掌握，今年的完形填空就可以保證相當高的正確率。
由此可以看出，高考的命題以求穩為主，而新東方課上的所有講解均以對歷年真題的分析為基礎，對于高考的命題趨勢預測和把握是行之有效的！
第四部分 閱讀理解
閱讀理解試題堅持能力立意的命題理念，遵循《2009年考試說(shuō)明》的要求。命題思路與往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。閱讀理解的語(yǔ)篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì )貫通，為2010年新高考命題做好鋪墊。
首先說(shuō)一下所選的文章。從所選語(yǔ)篇的題材和體裁來(lái)看，都呈現出高度的多樣化：移民后的生活經(jīng)歷（A篇），兒童文學(xué)的寫(xiě)作能力培訓（B篇），居室設計產(chǎn)生的影響（C篇），音樂(lè )教育的重要性（D篇）以及野營(yíng)選址須知（E篇），敘事、說(shuō)明、議論都有所覆蓋。
從題目的角度來(lái)說(shuō)，這次北京卷的題目能較好的考查考生的閱讀水平。沒(méi)有偏難偏怪的題目，具體題目的設計都是圍繞高考考試大綱中對閱讀能力的要求而來(lái)，包括理解文章主旨或要點(diǎn)；理解文章中的細節信息；根據上下文推斷生詞的含義；根據上下文做出簡(jiǎn)單的判斷和推理；理解文章的寫(xiě)作意圖、作者的見(jiàn)解和態(tài)度以及查找相關(guān)的信息。具體的文章和題目例析如下：
A篇文章出現了標題，而60題答案的出處就與該標題直接相關(guān)，加之文章結尾處的提示，可輕松解決此題?，F實(shí)生活中的文章都是有標題的，高考閱讀中越來(lái)越多的語(yǔ)篇出現標題反映高考選文時(shí)的對真實(shí)性和客觀(guān)性的強調。這種選文策略直接決定了2010的課標卷考生在復習備考過(guò)程中，必然不能拘泥于各種課本和練習題，應該廣泛涉及各種真實(shí)世界中的語(yǔ)言材料。
B篇文章第七段只有一個(gè)句子，且用斜體字印刷。而62題答案的出處正在此段。在閱讀文章時(shí)注意到斜體的印刷特點(diǎn)可以把握此處信息的重要性，以便做題時(shí)迅速框定答案在文章中的對應點(diǎn)。這提示我們文章中出現的特殊文本標記（斜體、黑體、全大寫(xiě)、漢語(yǔ)注釋等）承載了文章中的重要信息，對此有所把握就能對做題形成有益的幫助。
C篇67題使用圖示的方式考查了文章結構。該題型在北京卷中已是第二次出現了，首次出現在2008年北京卷75題。北京新東方學(xué)校高考英語(yǔ)教研組曾專(zhuān)門(mén)針對這種重點(diǎn)考查文章結構的題型進(jìn)行了深入分析，在其后各輪的高考特訓課程中對此類(lèi)題型反復強調。此題的出現再次表明了分析歷年真題的必然性和重要性，也證明了新東方高考英語(yǔ)特訓課程的預見(jiàn)性和有效性。
D篇69題考查考生對作者寫(xiě)作意圖的判斷能力。題目問(wèn)文章第二段舉爵士樂(lè )的例子想說(shuō)明什么。閱讀理解后面的問(wèn)題向來(lái)都注重考察考生對文章內容的理解和領(lǐng)悟，而此題則要求考生關(guān)注文章中具體的行文特點(diǎn)和語(yǔ)言形式。形式為內容服務(wù)，不同的行文風(fēng)格有不同的講述套路，2010年新高考的考生應對此加以注意。
E篇74題和75題分別考到了對段落大意和文章大意的概括。這說(shuō)明閱讀能力中“掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細節”很重要。很多學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)關(guān)于關(guān)注文章中的細節，而沒(méi)有能夠重點(diǎn)培養篇章概括能力，這是不合適的。建議各位準備2010年高考的同學(xué)在每次閱讀文章的時(shí)候對篇章中每一段給出段落大意的歸納，自然能不斷提高概括能力。
第五部分 書(shū)面表達
09年北京高考英語(yǔ)作文的整體難度不大，考生對情景作文和開(kāi)放作文的出題類(lèi)型在平時(shí)備考的時(shí)候都應涉及過(guò)。
情景作文依舊延續圖畫(huà)作文“一統江山”的局面，考的是植樹(shù)造林的環(huán)?；顒?dòng)。對于這篇作文，應該把握住圖畫(huà)中的主要內容要點(diǎn)：1、清晨，同學(xué)們騎車(chē)準備去植樹(shù)；2、植樹(shù)時(shí)，學(xué)生們所做的不同工作；三、植樹(shù)后，安插“愛(ài)護樹(shù)木的提示牌”；4、全部活動(dòng)結束后，合影留念。同時(shí)，考生應以此為故事梗概，按照時(shí)間順序對文章進(jìn)行展開(kāi)。
考生在寫(xiě)作的時(shí)候，要盡量避免逐條翻譯以及過(guò)于平鋪直敘。在每一幅圖畫(huà)描述的過(guò)程中，可以在緊扣文章的基礎上，增加適當的發(fā)揮和議論。圖畫(huà)作文若想得到高分，一定要讓閱卷人看到文章的時(shí)候。有一種身臨其境，饒有興趣的感覺(jué)。
值得注意的是，這篇文章既考到了圖畫(huà)作文的主要題材──學(xué)生活動(dòng)，又和環(huán)保話(huà)題相結合。難度適中，立意求新。符合高考穩中求變的特點(diǎn)。
開(kāi)放作文依舊延續通過(guò)富有寓意的漫畫(huà)，解釋當前某一現實(shí)問(wèn)題。圖畫(huà)中描述的是一個(gè)外國人，用兩只叉子吃中式面條。反映的現象就是當前有些人照本宣科，不注重實(shí)踐，不能具體問(wèn)題具體分析。對于考生而言，要看出這個(gè)人是卷發(fā)高鼻的外國人，要體會(huì )到西式刀叉對中式食物的矛盾性，這樣作文就不難下筆了。
總之，09年的北京高考英語(yǔ)作文，整體上都比較好把握，只要考生在考場(chǎng)上能夠認真審題，仔細觀(guān)察圖畫(huà)，應該能夠寫(xiě)出符合要求的考試文章。（編輯：周次敏）
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