如何確定小說(shuō)主人公
（本資料摘自網(wǎng)絡(luò )）
“主人公”的定義：“主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著(zhù)力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據主導地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節緊緊圍繞主人公展開(kāi)，其他次要人物的出現及其活動(dòng)，也以主人公及其活動(dòng)為中心，并對主人公起一定的映襯作用”
于勒的三次變化，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度也變化了三次——小說(shuō)中的矛盾沖突和故事情節是緊緊圍繞于勒的變化展開(kāi)的。根據“主人公”的定義和以上分析學(xué)生很容易就斷定：小說(shuō)的主人公是于勒。
小說(shuō)以于勒這個(gè)形象為中心，還著(zhù)力刻畫(huà)了菲利普夫婦。菲利普夫婦虛偽、自私、貪婪、冷酷，有著(zhù)一副可憐又可鄙的拜金相。他們雖不是什么大奸大惡，但他們的靈魂已經(jīng)被資本主義社會(huì )腐蝕透了。于勒變化著(zhù)的身世，好像一扇窺視他們心靈的窗子，從中可以一下子洞察他們靈魂深處。也就是說(shuō)作品雖花了較大的篇幅，著(zhù)力刻畫(huà)了菲利普夫婦，但菲利普夫婦的出現及其活動(dòng)是圍繞于勒展開(kāi)的，即作品的矛盾沖突和故事情節不是圍繞菲利普夫婦展開(kāi)的，寫(xiě)菲利普夫婦只是情節發(fā)展的需要，又起到了深化主題的作用。所以說(shuō)菲利普夫婦不是小說(shuō)的主人公。
小說(shuō)以“我”為明線(xiàn)，敘事的主體貫穿全篇，詳寫(xiě)“我”的父母對于勒叔叔態(tài)度的變化，主人公于勒卻作為暗線(xiàn)，虛寫(xiě)和略寫(xiě)的。他的身世浮沉，際遇坎坷，年輕時(shí)的放蕩，中年時(shí)的得意，老年時(shí)的淪落，本有許多可寫(xiě)之處，但作者都把這些置于幕后，而把菲利普夫婦推到幕前。菲利普夫婦雖在幕前表演，但他們的一舉一動(dòng)都是圍繞于勒展開(kāi)的，他們只不過(guò)是幕前的小丑，而不是小說(shuō)的主人公。因此，我們判定一個(gè)人物是否是小說(shuō)的主人公，不能只看明暗虛實(shí)或著(zhù)筆的詳略，而應看人物在表現中心方面的地位，在故事情節發(fā)展和矛盾沖突中所起的作用。
比如魯迅的另一篇小說(shuō)《故鄉》，雖然閏土所占的篇幅比不上文中“我”所占的篇幅，卻是作者的著(zhù)力點(diǎn)，通過(guò)他來(lái)揭示勞動(dòng)人民走向災難的根源：多子、饑荒，沉重的苛捐雜稅，以及“歷史遺留的階級觀(guān)念造成人與人之間的不了解，甚至是隔膜”（茅盾語(yǔ)）?？梢哉f(shuō)閏土對表現小說(shuō)的主題起到?jīng)Q定性作用。因此，他就是本文的主要人物，而文中的“我”只是線(xiàn)索性人物。那么《社戲》呢？主人公是平橋村的人們還是“迅哥兒”？我認為都可以。這就要看我們所處的角度。如果側重平橋村是我的“樂(lè )土”，是我童年的“樂(lè )園”，所寫(xiě)的內容都是對平橋村生活的熱愛(ài)，對深奧難懂的封建教育內容的反感，那么主人公就是“迅哥兒”。再說(shuō)，寫(xiě)到雙喜，寫(xiě)到阿發(fā)，寫(xiě)到桂生，也是進(jìn)一步說(shuō)明平橋村就是我的摯愛(ài)，正因為他們，“我”才能盡情地釣蝦、放牛、看社戲。當然，說(shuō)主人公是小伙伴們，也不無(wú)道理。理由很簡(jiǎn)單，作者正是通過(guò)這篇小說(shuō)塑造了一群淳樸可愛(ài)的農村孩子形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細，友愛(ài)熱情，淳樸善良。有了他們，“我”的沮喪可以在瞬間出現轉機，有了他們，“我”看到了再也沒(méi)有看到的好戲，吃到了再也沒(méi)有吃到的好豆。
判斷小說(shuō)的主人公主要看人物在小說(shuō)情節、結構、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過(guò)他來(lái)表現小說(shuō)的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物，是作者著(zhù)力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中居主導地位的中心人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現作品的主題思想。
歐?亨利的《最后一片常春藤葉》的主人公是那個(gè)畫(huà)家。作者寫(xiě)小說(shuō)是要反映一些東西的，或者映射社會(huì )，或探究某種現實(shí)，或者干脆滿(mǎn)足自己某種心理。那么小說(shuō)中最能體現這些的就是主人公。一般來(lái)說(shuō)，花在主人公身上的筆墨越多，反映的東西就越豐滿(mǎn)。某種程度來(lái)講這是評判的一個(gè)標準。但歐?亨利的小說(shuō)以意料之外情理之中著(zhù)稱(chēng)，通過(guò)情節的曲折可以塑造出一些人物，也許所著(zhù)筆墨不是最多，確最能表達作者內心，應該算上一種側面烘托，但這畢竟是少數。
有人認為，判定一個(gè)人物是否為主人公有三個(gè)角度，首先看對人物著(zhù)墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng )作意圖。除此之外，還要注意以下幾點(diǎn)：
一、第一人稱(chēng)人物未必是主人公
魯迅在《孔乙己》一文中以第一人稱(chēng)“我”的口吻，敘述了孔乙己一生的悲慘遭遇，塑造了孔乙己這個(gè)可憐而又可悲的封建社會(huì )知識分子形象，揭露了封建科舉制度對讀書(shū)人乃至整個(gè)社會(huì )的毒害。文章雖以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，但很顯然，文中的“我”不是小說(shuō)的主人公，也不是魯迅自己，孔乙己才是小說(shuō)的主人公。雖然“我”不是小說(shuō)的主人公，但“我”是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證者，客觀(guān)上起到了貫串全篇的線(xiàn)索作用。
二、著(zhù)墨多的人物未必是主人公
不以著(zhù)墨的多少判斷。如魯迅的《故鄉》，閏土雖然所占的篇幅比不上文中的“我”所占的篇幅多，但閏土處在小說(shuō)的中心地位，對表現小說(shuō)的主題起到?jīng)Q定作用，因此，閏土就是本文的主要人物，而文中的“我”只是本文的線(xiàn)索人物。如《七根火柴》，著(zhù)墨多的是盧進(jìn)勇，作為主人公的無(wú)名戰士卻著(zhù)墨少。那么，小說(shuō)為什么要用很多篇幅寫(xiě)盧進(jìn)勇呢？有三個(gè)作用：一個(gè)是通過(guò)盧進(jìn)勇所見(jiàn)所聞所想敘述故事，刻畫(huà)無(wú)名戰士的形象，實(shí)際上起到了線(xiàn)索人物的作用；二是用盧進(jìn)勇襯托無(wú)名戰士，用盧進(jìn)勇遇到的艱難困苦說(shuō)明無(wú)名戰士的處境惡劣，用盧進(jìn)勇對火的渴望烘托出無(wú)名戰士用自己的生命保存火種的意義和崇高的共產(chǎn)主義品質(zhì)；三是盧進(jìn)勇與無(wú)名戰士的關(guān)系正是紅軍部隊內部的親密無(wú)間的革命關(guān)系，也正是無(wú)名戰士用生命保存火柴的基礎和動(dòng)力。小說(shuō)是圍繞無(wú)名戰士展開(kāi)情節、表達主題的，因此無(wú)名戰士才是小說(shuō)的主人公。
三、焦點(diǎn)人物未必是主人公
如《我的叔叔于勒》中的于勒是焦點(diǎn)人物，小說(shuō)的矛盾沖突和故事情節也是緊緊圍繞于勒展開(kāi)的。小說(shuō)中的菲利普夫婦雖是邊緣人物，他們卻是小說(shuō)的主人公。作者讓于勒三次變化身世，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度也變化了三次，前后迥異，強烈對比，把菲利普夫婦的內心世界充分展現了出來(lái)，把人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系表現得淋漓盡致。而于勒充其量是一面鏡子，是一個(gè)道具。
四、正面人物更宜為主人公，反面人物也可以是主人公
在教學(xué)小說(shuō)《窗》時(shí)，對主人公的看法，學(xué)生出現了三種答案：一是不靠窗的病人，二是靠窗的病人，三是兩人均是。持第一種觀(guān)點(diǎn)的人認為，作者是通過(guò)對不靠窗子的人的刻畫(huà)，表現了資本主義社會(huì )人與人之間冷漠無(wú)情這一主題，因此主人公是不靠窗子的人；持第二種觀(guān)點(diǎn)的人認為，文本的主題是對友愛(ài)、善良的歌頌。他們認為靠窗子的人為他人著(zhù)想、給人以快樂(lè )的形象在文中更突出，因此主人公是靠窗子的人；持第三種觀(guān)點(diǎn)的人認為文本既批判人性的自私，又歌頌人性的善良，因此兩人都是主人公。筆者認為，碰到多元主題的小說(shuō)時(shí)，對主人公的確定應引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，這也是《語(yǔ)文課程標準》所提倡的。據此，第二種觀(guān)點(diǎn)似更值得稱(chēng)道，即把不靠窗的人作為反面人物來(lái)反襯主人公，即靠窗病人的善良、無(wú)私。
如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫，這個(gè)沙皇統治的忠實(shí)衛道士，是一條沙皇的走狗。他媚上欺下，見(jiàn)風(fēng)使舵，是沙皇腐敗統治的產(chǎn)物，是沙皇專(zhuān)制警察統治的化身，其“變色龍”般的兩面派本質(zhì)，是沙皇專(zhuān)制政府虛偽和專(zhuān)橫的集中表現。作者用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統治的腐敗黑暗。所以?shī)W楚蔑洛夫是小說(shuō)的主人公。
六、群像人物也可以是主人公
小說(shuō)的主人公不一定都是個(gè)體人物，也可以是群像人物。如《西游記》中的唐僧師徒。眾所周知，《西游記》敘述的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，跋山涉水，歷經(jīng)九九八十一難，到西天求取真經(jīng)，終成正果的故事，表現了懲惡揚善的古老主題。他們師徒四人雖然性格相異，但卻團結協(xié)作，終成大業(yè)。他們四人缺一不可，是一個(gè)不可分割的群體。因此，他們都是小說(shuō)的主人公。
七、看抓住細節刻畫(huà)誰(shuí)
作為一篇小說(shuō)的主人公必定是作者傾力刻畫(huà)的藝術(shù)形象，作者定然會(huì )不惜筆墨，而且還會(huì )抓住某個(gè)局部從不同的角度，多方面地去描繪、刻畫(huà)，從而達到主要人物有鮮明的個(gè)性特征。如在《七根火柴》中對盧進(jìn)勇和無(wú)名戰士?jì)蓚€(gè)人物描寫(xiě)的都很多，都是濃墨重彩，那么到底誰(shuí)是主人公呢？讓我們再細看課文發(fā)現：雖然盧進(jìn)勇是先出場(chǎng)的，但作者對無(wú)名戰士眼睛的刻畫(huà)卻有八處之多。魯迅先生說(shuō)：“要極儉省的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好的是畫(huà)他的眼睛?！弊髡咴诳坍?huà)無(wú)名戰士時(shí)，就抓住了眼睛這一細節。首先從“緊閉的眼睛”到“失神、呆滯的眼睛”，刻畫(huà)出無(wú)名戰士的傷勢之重，病情之危，但仍苦苦的與死神抗爭，延續生命，完成他想囑托的一件事；其次從“忽然睜開(kāi)的眼睛”到“又向盧進(jìn)勇望了一眼”刻畫(huà)他忠誠于革命事業(yè)的最后囑托；最后從“那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光”到“兩眼直直地盯著(zhù)盧進(jìn)勇的臉”刻畫(huà)了他重托已囑，心愿已了，以及對戰友由衷的信賴(lài)。由此一個(gè)對革命事業(yè)無(wú)限忠誠的紅軍無(wú)名戰士的形象，呈現在讀者的眼前。那么本文的主人公是誰(shuí)也就不說(shuō)自明了。
但是，從抓住細節刻畫(huà)誰(shuí)來(lái)判斷誰(shuí)是主人公的方法是表層的，有時(shí)還不夠準確，還應當結合其它方法。
八、看借賓襯托凸現誰(shuí)
有一些小說(shuō)中作者刻意對有些人物細節刻畫(huà)，但他們并不是主人公，而是對主人公起烘托作用的，那么在這里就要分析一下，看看作者借賓襯托凸現誰(shuí)。例如《葫蘆僧判斷葫蘆案》中,從題目中看是寫(xiě)“葫蘆僧”的，即門(mén)子。而且文中對門(mén)子的言行細節描寫(xiě)如六次笑，占了很大篇幅，從而刻畫(huà)出門(mén)子是個(gè)狡猾刁頑、心懷鬼胎、手段惡毒的人。這樣看來(lái)門(mén)子應該是這篇小說(shuō)的主人公了。然而縱觀(guān)全篇分析發(fā)現，門(mén)子在賈雨村面前是小巫見(jiàn)大巫，不但沒(méi)撈到半點(diǎn)油水，反而被賈雨村利用，最終“充發(fā)”了。這說(shuō)明賈雨村的歪本事絕非門(mén)子可比。用門(mén)子來(lái)襯托出賈雨村更陰險、更狡猾、更惡毒、更卑鄙。分析至此可見(jiàn)門(mén)子不是主人公，在這里起襯托作用，用來(lái)凸現賈雨村的，賈雨村才是這篇小說(shuō)的主人公。另外還有兩個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物，也是襯托賈雨村的。一是英蓮，賈雨村恩人之女。寫(xiě)她的遭遇越慘，越能襯托賈雨村的忘恩負義，恩將仇報。另一是薛蟠，越寫(xiě)他無(wú)法無(wú)天，越襯托賈雨村的玩弄權術(shù)，熱衷鉆營(yíng)巴結豪門(mén)的丑惡本性。
這從看到析雖更進(jìn)了一層，但如果要準確的尋找到主人公，還應更進(jìn)一步。
九、主題思想涉及誰(shuí)
一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的主題思想是指通過(guò)對社會(huì )生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所顯示出來(lái)的，并貫穿于全篇的主要思想。由于小說(shuō)的主題是通過(guò)藝術(shù)形象生動(dòng)、具體地顯現出來(lái)的，所以我們在尋找主人公時(shí)，就要思考理解一下小說(shuō)的主題思想，看看表現主題思想涉及到了誰(shuí)，涉及到的人物，一般來(lái)說(shuō)就是小說(shuō)的主人公了。例如《我的叔叔于勒》一文，有人認為主人公是于勒，因為文題是于勒，并且本篇情節和人物活動(dòng)都是以于勒作為樞紐和基點(diǎn)的，對文中刻畫(huà)菲利普夫婦對親兄弟前后截然不同的態(tài)度，是為了更好的襯托出于勒這個(gè)悲劇性的人物，所以主人公應該是于勒。那么到底是誰(shuí)，這里我們來(lái)略加分析一下。首先，本文抓住神態(tài)語(yǔ)言細節刻畫(huà)的是菲利普夫婦，而對于勒進(jìn)行的是略寫(xiě)和虛寫(xiě)，他的出現只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬；其次，本文是借于勒的貧富變化和“我”的眼睛來(lái)表現和觀(guān)察一對市儈小市民的。如果這些還不夠說(shuō)明主人公是誰(shuí)，那么最后看本文的主題思想是：“小說(shuō)描寫(xiě)了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后態(tài)度的變化,深刻揭露了資本主義社會(huì )人與人之間的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢利貪鄙、冷酷自私的丑惡靈魂?！庇纱丝梢?jiàn)，小說(shuō)的主題思想涉及到了所鞭撻的對象——菲利普夫婦。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的貪婪、自私、勢利的性格特征,從而揭示全文的主題思想。因此，本文的主人公應是菲利普夫婦。當然在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也不一定統一答案，允許學(xué)生將于勒視為主人公，只要言之有理即可。
欣賞一篇小說(shuō)，把握主人公是一個(gè)關(guān)鍵，如何尋找小說(shuō)中的主人公，其方法也很多?？偟膩?lái)說(shuō),要縱覽全篇、細、加揣摩、認真思考、綜合分析、做到持之有據、條分縷析，最終能夠達到自圓其說(shuō)。
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