<<士兵突擊>> 教案
(2011-01-15 22:03:35)
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中職語(yǔ)文教案教育分類(lèi)：
高教版語(yǔ)文下冊教案士兵突擊
建議一 采用自主閱讀法、課堂討論法、活動(dòng)法
本文曲折動(dòng)人的故事情節，淺顯易懂的文字，易引起學(xué)生的閱讀興趣，加之本文為課內自讀課文，所以在教學(xué)時(shí)可采用自主閱讀法，讓學(xué)生唱主角，自己來(lái)品味、感悟、表達。教師精心設疑進(jìn)行思路導航，學(xué)生互動(dòng)交流自主學(xué)習。
* 教學(xué)過(guò)程建議：
1．以“了解人物形象、體會(huì )小說(shuō)主題，感悟當代軍人善良、執著(zhù)、堅毅的寶貴品格，體會(huì )他們‘不拋棄，不放棄’、生死與共的戰友情”為重點(diǎn)，以“自讀——互動(dòng)——延伸”為課堂教學(xué)基本思路。
2．教師要注意調動(dòng)學(xué)生鉆研的興趣，運用多媒體技術(shù)，放映《士兵突擊》電視劇片段，或者播放有關(guān)軍事訓練、比武的影視、圖片，使學(xué)生對小說(shuō)建構的故事情節有一個(gè)感性的認識，充分調動(dòng)他們的情感體驗，以便更好地融入到小說(shuō)的情境里去。
3．引導學(xué)生討論分析文中語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作描寫(xiě)的作用，體會(huì )文章的主旨和人物形象。
4．在了解人物、體會(huì )主旨的基礎上，可拓展討論：論題可涉及友情、感恩、堅持、毅力等，特別是那種“不放棄自己、不拋棄戰友”的精神，對學(xué)生現在的學(xué)習生活和將來(lái)的職場(chǎng)生涯，都該有很大的啟迪，要引導學(xué)生深入理解。
* 示例：
一、讀一讀
學(xué)生運用多種方式閱讀文本，或朗讀、或默讀；或齊讀、或分組讀；或速讀、或跳讀。通過(guò)充分的閱讀整體感知：
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)講了一個(gè)什么故事？
2．小說(shuō)主要人物是誰(shuí)？
3．簡(jiǎn)略談?wù)劚疚谋磉_的主題是什么？
二、議一議
教師設疑導航，學(xué)生思考討論：
1．你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？
2．三個(gè)人物（許三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同點(diǎn)？又有什么不同之處？
3．小說(shuō)用人物自己的言行推動(dòng)情節的發(fā)展，表現人物的性格特征。請分別找出描寫(xiě)成才、伍六一和許三多的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現了他們什么樣的性格特征。
4．文中多次寫(xiě)到伍六一的“憤怒”、“狂怒”和“聲嘶力竭”，請分析他幾次“憤怒”之下的心理活動(dòng)。最后他終于“慢慢平和下來(lái)”又是為什么？
5．在離終點(diǎn)僅有幾百米的時(shí)候，伍六一卻選擇了棄權：“我跑不動(dòng)了！我棄權！”他真的是跑不動(dòng)了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準則？
6．同樣懷著(zhù)對成功的渴望，同樣有著(zhù)堅強不屈的意志，許三多和成才在最后的沖刺中卻有著(zhù)不一樣的表現，請你在文中找出兩人不同的言行，說(shuō)說(shuō)這體現了兩個(gè)人怎樣不同的性格特征。
7．根據小說(shuō)的描寫(xiě)，你認為許三多和成才最后會(huì )得到怎樣的評價(jià)（各自會(huì )有怎樣的結果）。
8．許三多的話(huà)并不多，但卻真實(shí)地表現了他的內心世界。讀讀下面這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)許三多絕不丟下伍六一的根源是什么？
“跑了好遠……從家跑到這……前邊都是你們推著(zhù)扛著(zhù)……最后這一下……我幫一下，又算什么？”
三、演一演
揣摩文中人物語(yǔ)言，學(xué)生分組進(jìn)行，分角色對話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )主人公“不拋棄、不放棄”的精神和情感。
1．課下分組準備，教師給予適當指導。
2．學(xué)生課堂表演并進(jìn)行評比，評出“最佳演員”等。
四、說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生帶著(zhù)對小說(shuō)主題的感悟，走出課堂，走向生活，去體會(huì )身邊的友情的美好，去思考怎樣面對生活的挫折與磨難。
1．教師補充《士兵突擊》精彩臺詞。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)表現“友情”的名言、詩(shī)詞。
3．用一句話(huà)來(lái)表達自己對“友情”的理解，如：“友情是成功時(shí)朋友真誠的祝福；友情是沮喪時(shí)朋友溫暖的擁抱；友情是困難時(shí)朋友堅定的扶持?！?div style="height:15px;">
