【考點(diǎn)透析】
“擴展”，顧名思義，就是擴大，向外伸展。對于語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，就是把抽象的語(yǔ)句根據規定的情景，按自己的理解，對它進(jìn)行二度創(chuàng )作，把抽象的內容加以闡發(fā)，使其具體、形象。
“擴展語(yǔ)句”是2000年列入《考試說(shuō)明》的，當年全國高考卷中第一次使用，隨著(zhù)考試改革，自2004年各省市單獨命題以來(lái)，擴展語(yǔ)句出現了更為豐富的形式，有的只給出話(huà)題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進(jìn)行更具體豐富生動(dòng)形象明白的擴展。
從近年高考試題來(lái)看，此類(lèi)題目的特點(diǎn)主要有：
1.著(zhù)力于考生語(yǔ)言運用能力的考查，重視考生語(yǔ)言表達的基礎能力。
2.在內容上呈開(kāi)放性特征，同時(shí)緊密結合高中生學(xué)習和生活實(shí)際。
3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，展現自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。
5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對培養和提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力大有益處。完成這樣的考題，應該仔細審清題目的要求，認真揣摩原句的意思。弄清題目對句子內容、句式、表達方式、重點(diǎn)等方面的要求，緊扣要求去擴展句子。
從對高考試題和一些訓練材料中本測試點(diǎn)的訓練題的分析來(lái)看，目前該測試點(diǎn)考查的形式主要有下列幾種：
⑴情景演繹式擴展
就是提供一個(gè)具體的情景，要求考生根據這一情景通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴展。2000年高考第27題，要求“根據下列兩種情景，以‘歌聲’為重點(diǎn)，分別擴展成一段話(huà)，每段不少于30個(gè)字”。
情景一：畢業(yè)典禮上
情景二：考試前夕
題中提供了兩種情景，擴展出的內容只要與這兩種情景相一致，且能以歌聲為重點(diǎn)即可?？忌鶕}干中規定的情景展開(kāi)合理的想象，增加與這些情景相關(guān)的內容，使這些情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿(mǎn)。
⑵中心闡發(fā)式擴展
就是提供一句話(huà)作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進(jìn)行擴展?；痉椒ň褪且蕴峁┑恼Z(yǔ)句為中心內容加以闡釋、發(fā)揮，使之成為一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。如：將“語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)內容不可缺少的一個(gè)重要方面”這句話(huà)擴展成一段話(huà)，使它符合如下要求：①從正反兩方面進(jìn)行闡釋?zhuān)虎谔峁┑恼Z(yǔ)句必須放在段尾；③不超過(guò)80個(gè)字。做這個(gè)題目，主要采用闡釋的方法進(jìn)行擴展。
當然，這種方法也可用于描述和敘述性的語(yǔ)句。
⑶枝葉添加式擴展
就是提供一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，要求考生為它增加修飾、限制或補充說(shuō)明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿(mǎn)。這種形式主要通過(guò)增加句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)等附加成分進(jìn)行擴展。如：將“她在上海南京路購物”一句話(huà)擴展，使其生動(dòng)形象，不超過(guò)30個(gè)字。句子結構完整，地點(diǎn)交代明確，事件敘述清楚，我們可主要通過(guò)添加附加成分，使敘述具體形象。
⑷續寫(xiě)補寫(xiě)式擴展
就是提供一句話(huà)或一段話(huà)，要求能根據所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境補寫(xiě)或續寫(xiě)一段話(huà)或一句話(huà)。補寫(xiě)或續寫(xiě)的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，句式相類(lèi)，甚至語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法也應和原句保持一致，當然，關(guān)鍵的是必須符合題干所規定的要求。如：揣摩文意，注意句式，把下面這段話(huà)補寫(xiě)完整。“古人對牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評論：‘花之艷為牡丹，然而不實(shí)；累累結為荔枝，然花不艷。’句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應把古人的評論改為
值得注意的是，續寫(xiě)補寫(xiě)式擴展，不同于仿寫(xiě)，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，語(yǔ)言形式前后一致，要使前后形成一個(gè)有機的整體，因此，考生在做這類(lèi)試題時(shí)首先要認真審讀題干，明確試題要求；其次要把握所提供文段或文句的語(yǔ)脈，搞清整個(gè)語(yǔ)段或句子前后句之間的內在聯(lián)系；第三要注意語(yǔ)言表達形式上的相互聯(lián)系，如句式、修辭手法等。要從試題當然形式和內容上入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴展。要注意防止只顧形式不顧內容，或只顧內容不顧形式和草率審題，盲目機械地答題等錯誤。
擴展語(yǔ)句的形式
（1）“添加成分”式
擴展單純的主謂關(guān)系的句子可以采取補充附加成分的辦法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)）能起到修飾、限制和補充的作用，要使語(yǔ)句擴展開(kāi)，變得生動(dòng)、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。
例：擴展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。
梅花開(kāi)放了。
補充附加成分我們可以說(shuō)成“（什么樣的）梅花（怎么樣地）開(kāi)放了”。為突出梅花的不畏嚴寒，還可以再加一些狀語(yǔ)進(jìn)行限制。
答：當積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著(zhù)風(fēng)雪帶著(zhù)微笑悄悄地開(kāi)放了。
（2）“描寫(xiě)渲染”式
有些句子只用補充附加成分的辦法，不足以達到題干要求的生動(dòng)、具體，這就要在簡(jiǎn)單修飾限制的基礎上進(jìn)行適當的描寫(xiě)和渲染。
例：擴展下面語(yǔ)句，使其生動(dòng)、具體，字數在70個(gè)字左右。
琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。
補充附加成分我們只能寫(xiě)成“（什么樣的）琴聲（怎么樣）吸引了許多（什么樣的）路人（怎么樣地）駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)得〈怎么樣〉”。這樣寫(xiě)還不能寫(xiě)出具體和生動(dòng)來(lái)，我們還需要對琴聲怎么那么吸引人進(jìn)行一番描寫(xiě)和渲染。
答：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。
（3）“填補空白”式
瞻前顧后，就是從前后的語(yǔ)句中找出暗含的對形式和內容方面的約束信息，根據這些約束來(lái)進(jìn)行擴展，填補空白。
例：仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句式擴展語(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，并加一個(gè)抒情議論性的話(huà)作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的愛(ài)的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，
此題在擴展的同時(shí)，還考查了句式的仿寫(xiě)。我們提煉出已給句式的結構共性為：一（量詞）+（名詞）就是一（量詞）+（名詞或名詞性短語(yǔ)），內容上已給句子提供的是：在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的。以這些內容與形式方面的限制信息，我們可以填補為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹(shù)就是一個(gè)會(huì )講故事的老人家，一灣小河就是一個(gè)無(wú)比歡樂(lè )的海洋。啊，多么令人難忘的童年！
（4）“落實(shí)要求”式
對于要求以一個(gè)名詞為重點(diǎn)的擴展題（如以“歌聲”、“起跑線(xiàn)”為重點(diǎn)），學(xué)生往往不能突出這一重點(diǎn)而使重點(diǎn)轉移。要使其成為重點(diǎn)，可以從形式和內容上把握。在形式上讓這一名詞作陳述中心（主語(yǔ)），在內容上可以強調這一名詞的重要作用。
作主語(yǔ)：
例：田徑場(chǎng)上，那條富于神秘色彩的白色起跑線(xiàn)一時(shí)間成了運動(dòng)員們邁向成功的起點(diǎn)，億萬(wàn)觀(guān)眾關(guān)注的焦點(diǎn)。（起跑線(xiàn)作主語(yǔ)，作用是可以邁向成功）
作賓語(yǔ)然后解釋賓語(yǔ)（實(shí)際還是讓其作后面句子的主語(yǔ)）：
例：考試前夕，我聽(tīng)著(zhù)那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。（歌聲作賓語(yǔ)，再解釋歌聲的作用——消除緊張）
例：田徑場(chǎng)上，人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線(xiàn)上——那是運動(dòng)員們奔向勝利的起點(diǎn)。（起跑線(xiàn)作賓語(yǔ)，再注釋起跑線(xiàn)的作用——奔向勝利的起點(diǎn)）
（5）“豐富意蘊”式
使擴展的文字有意蘊，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內容上或發(fā)揮想象，
合理創(chuàng )造；或進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)散思維；或設身處地，感悟情境。題干中有的明確要求使用某種表達方式（如例句三要求用抒情議論收束）或某種修辭方法。沒(méi)有特殊要求的情況下，在表達上要充分使用多種表達方式和多種修辭手法，以收到加強表達效果的作用。
例：根據下面的思路，合理展開(kāi)敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
此題的擴展關(guān)鍵是要對夏天和冬天分別進(jìn)行敘述和描寫(xiě)，寫(xiě)出各自的情趣，而描寫(xiě)和敘述的有無(wú)意蘊便是此題擴展優(yōu)劣的關(guān)鍵。
答：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
此段文字的成功之處就是使用了許多的修辭手法（對比、夸張、對偶、比喻）加強表達效果，除此之外，使用了整齊的句式，并大量使用富有色彩的形容詞。
應考方法盤(pán)點(diǎn)
“擴展語(yǔ)句”，具體的解題策略與方法有如下六點(diǎn)：
（1）仔細研讀原句，把握擴展的基點(diǎn)。
擴展基點(diǎn)即是這句話(huà)中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內容。
（2）明確答題要求，把握擴展方向。
擴展語(yǔ)句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會(huì )擴展的目的，充分考慮語(yǔ)境對陳述對象、語(yǔ)意語(yǔ)氣、審美情趣等的制約，明確語(yǔ)句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。
（3）展開(kāi)聯(lián)想想象，合理擴展語(yǔ)句。
明確了擴展方向之后，要運用再現想象，復現原句所創(chuàng )設的情景，運用創(chuàng )造想象，進(jìn)行合理擴展。
①合理想象具體情景。
一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)句擴展題都會(huì )對擴展的內容進(jìn)行一定程度的限制或提示，考生可據此展開(kāi)描寫(xiě)并擴展。如2002年北京高考試題，給出了兩句話(huà)，要求續寫(xiě)。兩句話(huà)分別是：“北京的路平直而寬闊”“人生的路漫長(cháng)而多彩”。續寫(xiě)時(shí)可分別對兩個(gè)原句中“平直”“寬闊”和“漫長(cháng)”“多彩”進(jìn)行擴展。
②合理想象具體細節。
描寫(xiě)可以使要表達的內容更具體、真切，從形象上豐富原文內容。而細節描寫(xiě)可以使內容得到更為細致的描繪，有助于增強內容的真實(shí)性。例如，“他朝前走去”，可擴展為“他慢慢地直起身子，看了她一眼，轉過(guò)頭，一步一拐地朝前走去，走去……”。這樣擴展后的語(yǔ)句描繪了一個(gè)真切的情景，它像一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把“他”走去的形象深深地刻在人們的記憶中。
（4）掌握語(yǔ)句技巧。
擴展語(yǔ)句的形式主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是把一組詞語(yǔ)擴展成一句話(huà)或者一段話(huà)；另一類(lèi)是把一句話(huà)的意思加以充實(shí)或者合理地擴展成幾句話(huà)。鑒于這兩種類(lèi)型，可注意運用如下語(yǔ)句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語(yǔ)加以連綴，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語(yǔ)句，使原語(yǔ)句的語(yǔ)言單位得以擴展，使指定語(yǔ)句的語(yǔ)意更加豐富；③添加法，即在指定語(yǔ)句內部添加一定的語(yǔ)句，選擇恰當的形容詞、數量詞、副詞等詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞；④重組法，即對所給定的內容，按特定的要求重新加以組合；⑤綜合法，即在實(shí)際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。
（5）運用表達方式
①用記敘的方式擴展。（其特點(diǎn)是：介紹事物的概況，無(wú)細節描寫(xiě)。）
在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著(zhù)，一邊在低空飛翔著(zhù)。
②用描寫(xiě)的方式擴展。（其特點(diǎn)是：能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等）。
天空象罩著(zhù)厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打彩地垂著(zhù)頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著(zhù)，飛翔著(zhù)。
③用議論的方式擴展。（其特點(diǎn)是：語(yǔ)句中有觀(guān)點(diǎn)，有分析判斷。）
物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著(zhù)，飛翔著(zhù)。
④用說(shuō)明方式擴展。（其特點(diǎn)是：用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況。）
潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來(lái)之前，有翅目昆蟲(chóng)多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機，因而燕子也多在低空飛翔。
⑤用抒情方式擴展：（其特點(diǎn)是：語(yǔ)句中包含有較強烈的感情。）
那白色的肚皮，昭示著(zhù)燕子的高潔；那長(cháng)長(cháng)的翅膀，顯示著(zhù)燕子搏擊的力量，讓我們憂(yōu)郁的靈魂也隨著(zhù)歡快的燕子飛翔吧。
考點(diǎn)對應直練
1. 以“白光”“海水”“海鷗”為主體，在下列句子的橫線(xiàn)上寫(xiě)三個(gè)句子，使句子的表意更具體、更形象。
2. 擴展下面語(yǔ)句，要求擴展后語(yǔ)句主旨更明確，并盡可能與原句構成有對偶色彩的整句。
3. 根據下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話(huà)，每段不少于40字。
4. 順著(zhù)下面幾句話(huà)（出自一個(gè)中學(xué)生的習作）的思路，講究一點(diǎn)幽默，續寫(xiě)兩三句話(huà)，組成一個(gè)語(yǔ)意完整的語(yǔ)段。
5．根據下列兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴展成一段話(huà)，每段不少于30字。
背景二：夏日，傍晚，風(fēng)。
6．在下面①②兩處橫線(xiàn)上填入恰當的語(yǔ)句，要求使①與前后語(yǔ)句順暢連接，使②構成對前面語(yǔ)句的總結。
（1） 把“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。”擴展為字數在50字左右的一段話(huà)，使之具體、生動(dòng)。
（2） 擴寫(xiě)杜甫《漫成一首》：“江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺跳撥刺鳴。”中的首句，要求能夠描繪出這句話(huà)的意境。
（3） 將句子“‘不如意事常八九’，我們要以平常心待之。”擴展成一個(gè)100字左右的語(yǔ)段（可以補充事例，可以正反論說(shuō)）。
10． 照應給出文字的意思，續寫(xiě)一段話(huà)。
看高雅音樂(lè )，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰人的心靈。你看，
【參考答案】1答案示例：那白光慢慢地擴大起來(lái),漫無(wú)邊際的海水在眼前展開(kāi),無(wú)聲地掠過(guò)綠沉沉的波紋的海鷗展開(kāi)雪白的翅膀。
2答案示例：自然界中，萬(wàn)物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭；在人類(lèi)社會(huì )中，競爭也不斷：有的為名利而競爭，有的為真理而競爭。
3答案示例：情景一：如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。
4答案示例：（例一）這“吃”是“遭遇”、“承受”，由身體而至精神；吃請、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國的語(yǔ)言形象，也夠厲害，當吃不當吃，還真要想一想。（例二）最古怪的是“吃一塹，長(cháng)一智”，連“塹”也講究“吃”，你說(shuō)中國人思維中有多少是不能吃的？（例三）“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？
5答案示例：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著(zhù)顆粒狀的雪花，吹打著(zhù)在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習習的涼風(fēng)吹拂著(zhù)人們的衣衫，為場(chǎng)院里、大樹(shù)下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。
6答案示例：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”等）；②帶著(zhù)鮮明的時(shí)代印記，顯露了非凡的個(gè)性。
7答案示例：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)秦曲，輕輕地飄出演播大廳的的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽(tīng)得如癡如醉。
8答案示例：一輪明月倒掛在江中，宛如銀盤(pán)一只，泛著(zhù)皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著(zhù)月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤(pán)飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻又只能欣賞，不能把玩。
9答案示例：評先進(jìn)沒(méi)有自己的名，分住房沒(méi)有自己的份，想提撥沒(méi)有自己的人……一生中的不愉快沒(méi)法數得清，但我們應該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時(shí)都擁有一種愉快的心境。
10答案示例：一曲《梁山伯與祝英臺》，那優(yōu)美的曲調，真使人進(jìn)入一種神秘的境界，五臟六腑，無(wú)不清洗的透明澄澈；一曲《義勇軍進(jìn)行曲》，那雄壯的節奏，能使人鼓足戰斗的勇氣，注足勝利的信念；一曲《十五的月亮》，那纏綿的情思，把大家和小家有機地聯(lián)系在一起，給人以巨大的理解和寬慰。
專(zhuān)題突破通練
1
采
船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。
無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。
[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。
鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著(zhù)采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。
鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著(zhù)他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。
鏡頭三：
鏡頭四：
2
一天，流水遇到了樹(shù)根。
流水諷刺樹(shù)根說(shuō)：
樹(shù)根謙和地回答：
到了春天，流水穿過(guò)山澗，走過(guò)草地，驚訝地看到樹(shù)根滋養出的鮮花裝點(diǎn)了大地。
3
現在是北京時(shí)間12月15日19時(shí)30分，多哈亞運會(huì )男籃決賽剛剛結束，中國隊以59比44擊敗東道主卡塔爾隊，奪得了男籃冠軍，這是本屆亞運會(huì )的最后一枚金牌，也是中國體育代表團的第165塊金牌。這是一場(chǎng)緊張卻不太精彩的比賽。兩隊的比分咬得很緊，最小分差只有３分。在這場(chǎng)比賽中，王治郅發(fā)揮十分出色，20投13中，拿下全場(chǎng)最高的28分，成為中國隊奪冠的最大功臣。
4
一位作家遇到一位房地產(chǎn)商人，房地產(chǎn)商人問(wèn)他從事什么工作，作家回答說(shuō)：“我其實(shí)跟你是同行，只不過(guò)你為人們的身體建造遮風(fēng)擋雨的房子，我為人們的心靈搭建憩息休整的空間。”
后來(lái)作家遇到一位廚師，他對廚師說(shuō)：“其實(shí)我跟你是同行，________________________，______________________________________”。
作家的父親是一個(gè)農民，他說(shuō)：“我父親其實(shí)也跟我是同行，________________________，______________________________________”。
5
說(shuō)一聲鄉情，道一聲鄉情。鄉情是小時(shí)候偷瓜時(shí)腚上挨打的酸疼；鄉情是小時(shí)候上課時(shí)大意捏響的鳥(niǎo)鳴;鄉情是爺爺胡子上系著(zhù)的故事，鄉情是奶奶紡車(chē)上唱出的歌聲……
鄉情是
鄉情是
鄉情是
6
7
8
①不能左右天氣，但可以改變心情。心情愉快，壞天氣不也就和好天氣一樣嗎?
②不能預知明天，但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了嗎?
③不能保證成功，
④
9
李白《蜀道難》
10
書(shū)應該成為人類(lèi)的精神支柱，每讀完一本書(shū)，就應該完成一次生命的感悟。
擴展：
【參考答案】1答案示例：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著(zhù)朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì )心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭，半天都不好意思。
2答案示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無(wú)是處。樹(shù)根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。
3答案示例：中國男子籃球隊在昨晚以59比44擊敗東道主卡塔爾隊，奪得多哈亞運會(huì )的最后一枚金牌，從而使中國體育代表團的金牌數上升到165枚。王治郅發(fā)揮出色，拿下全場(chǎng)最高的28分。（要點(diǎn)。時(shí)間準確，“中國男籃擊敗卡塔爾”，“奪得最后一枚金牌”，“中國體育代表團金牌數165枚”，“王治郅拿下全場(chǎng)最高分”。）
4答案示例：只不過(guò)你用五味調和滿(mǎn)足人們的口腹之需，我用如花妙筆為人們提供精神食糧。只不過(guò)他用犁鋒在土地上書(shū)寫(xiě)麥浪的詩(shī)行，我用雙手在鍵盤(pán)上敲出思維的碩果。
5答案示例：鄉情是媽媽送兒時(shí)殷殷的叮嚀；鄉情是兒時(shí)夜晚那有趣的迷藏；鄉情是故鄉山村那古樸的茅棚。
6答案示例：毛澤東詩(shī)詞是中國詩(shī)林中矗立的一棵參天大樹(shù)，是中國革命的壯麗史詩(shī)，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農千百萬(wàn)”的雄偉氣魄，“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅。“數風(fēng)流人物，還看今朝”！同學(xué)們，讓我們永遠謹記一代偉人的教誨：一萬(wàn)年太久，只爭朝夕！
7參考答案略，不能出現“溫馨”一詞。
8答案示例：①(不能保證成功)但可以下到功夫。功夫到了，成功還會(huì )離我們很遠嗎?②不能預測前程，但可以努力前行。不斷進(jìn)步，前程還用擔憂(yōu)嗎?
9答案示例：杜甫《春夜喜雨》——這首詩(shī)是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫(xiě)的。這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著(zhù)杜甫希望普濟天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅，是理解詩(shī)意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫(xiě)對象發(fā)生的季節──春，時(shí)間──夜，對象──雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情──喜。全詩(shī)就是緊扣這幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。
10答案示例：當簡(jiǎn)愛(ài)告訴我們，“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機器”，我們就應該明白人格的尊嚴；當裴多菲告訴我們，“若為自由故，二者皆可拋”，我們就應該懂得自由的價(jià)值。
【模擬新練】
1．（２００８年天津卷）以“溪”、“海”和“潭”為意象寫(xiě)一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過(guò)６０字。
2．以“二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)了危機與希望的世紀”一句話(huà)為開(kāi)頭，進(jìn)行擴寫(xiě)，不少于80字。
3．根據下列兩種情景，以“河水”為重點(diǎn)，分別擴展成一段話(huà)，每段不少于40字。
4. 把下面句子擴展為不少于80字的語(yǔ)段。
笑是精神愉快的表現，對健康是有益的。
5. 擴展下面語(yǔ)句：
6. 根據下面的思路，合理展開(kāi)敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。
7.在為奧運健兒凱旋而舉辦的慶功晚會(huì )上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲《真心英雄》，請你以主持人的身份，用簡(jiǎn)潔有力、飽含激情的話(huà)語(yǔ)引出歌名。
8. （深圳市2009 屆高三九校聯(lián)考）下面是一篇“中國首屆全球通手機短信文學(xué)大賽”散文類(lèi)獲獎作品，請你為這篇作品寫(xiě)幾句評點(diǎn)的話(huà)。（80 字左右）
山里的母親
母親這輩子只識得三個(gè)字，那就是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動(dòng)。母親這輩子只有一個(gè)愿望，那就是讓三個(gè)孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執著(zhù)和堅韌。
9. 短信以其快捷、方便的特點(diǎn)，已成為人們青睞的溝通渠道。某年中秋節和國慶節同日，請為你的親朋好友擬寫(xiě)一條祝福的短信，要求采用對聯(lián)的方式，嵌入中秋和國慶兩方面內容。
10. 今年5月8日是母親節，因為高三學(xué)習緊張，你不能幫媽媽做家務(wù)，也沒(méi)空買(mǎi)一朵康乃馨，只能送一張賀卡，略表心意。請把賀卡內容寫(xiě)在下面。要求：①要用三個(gè)比喻句，構成一組排比。②感情真摯，語(yǔ)言得體，注意格式。
【參考答案】1答案示例：人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過(guò)高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。
2答案示例：
3答案示例：(1)在驕陽(yáng)似火的夏天，突然下了一場(chǎng)大雨。大雨過(guò)后，河水變得不安了，它們咆哮著(zhù)，用它巨大的力量，卷起河岸上被雨水毀壞的漂浮物，肆無(wú)忌憚地向下游沖去。
(2)在那寒冷的冬天，中午的陽(yáng)光顯得格外溫暖。的照耀下，河水顯得更加清澈，更加溫順。
4答案示例：笑，是露出愉快表情，發(fā)出歡喜的聲音的一種復雜的神經(jīng)反射過(guò)程。當外界的笑料變成信號，通過(guò)感官傳給大腦，大腦接到信號，就會(huì )立即指揮部分肌肉、器官、甚至骨骼運動(dòng)起來(lái)。笑容可掬，嫣然一笑，這是一種輕微的肌肉活動(dòng)，一般的微笑是這樣。爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉運動(dòng)，就是發(fā)音器官也會(huì )運動(dòng)起來(lái)。至于捧腹大笑，手舞足蹈，那就連全身的肌肉、骨骼都運動(dòng)起來(lái)。笑是精神愉快的表現，對健康是十分有益的。因此，我們不妨多笑笑，“笑一笑，十年少”嘛。
5答案示例：主要看這種愛(ài)好和志趣是否有利于人的身心健康：是振奮一個(gè)人的精神，還是使人意志消沉；是使人的生活目的和理想更加高尚，還是趨于頹廢、庸俗。使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛(ài)好和志趣，都是正當的。相反，那些消磨人的意志，使人精神頹廢、生活庸俗，從身心兩個(gè)方面損害人的那些東西都是不正當的，是低級趣味的。正當的愛(ài)好和志趣可以豐富一個(gè)人的生活，使人在德、智、體、美幾個(gè)方面都得到發(fā)展。
6答案示例：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬(wàn)里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
7答案示例：在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，讓我忘了所有的痛，燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄？中國女排的姑娘們給了我們許多感動(dòng)。（化用歌詞）
8答案示例：對母親的崇敬與愛(ài)戴源自?xún)刃?，排比的修辭以及質(zhì)樸真切的文字更增加了情感傳遞的力度。這一篇感人至深的短文再一次證明：最燦爛的人性之光往往來(lái)自貧窮的勞動(dòng)者，來(lái)自泥土一樣質(zhì)樸和堅實(shí)的人民。（答案可從內容、情感、語(yǔ)言入手，須緊密結合材料。言之成理，評價(jià)深刻，語(yǔ)言生動(dòng)可給滿(mǎn)分。）
9答案示例：中秋節花好月圓，你家圓，我家圓，家家團圓；國慶節萬(wàn)民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。
10略（注意：內容正確，符合修辭要求；語(yǔ)言暢達，感情真摯；格式無(wú)誤，要包含稱(chēng)謂、署名和時(shí)間。）
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