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推薦[原題回放] ★★★元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。（2005湖北）
呀!俺向著(zhù)這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
注：①寒蜇：寒蟬。
(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫(xiě)景寫(xiě)情，當行出色”。這段曲詞描寫(xiě)了漢元帝所見(jiàn)、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什么樣的感情?
(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。
[內容簡(jiǎn)介]
元曲四大家之一馬致遠的代表作《漢宮秋》，寫(xiě)的是漢元帝時(shí)昭君出塞的故事。漢元帝在全國選宮女，農家女王昭君，生得“光彩照人，十分艷麗”，被選入宮，因拒賄使臣毛延壽，被點(diǎn)破畫(huà)像，打入冷宮，后因偶然機會(huì )，被元帝寵幸，封為明妃。毛延壽因懼而逃亡匈奴、呈上昭君畫(huà)像，并慫恿匈奴王呼韓耶出兵強索昭君。呼韓耶聽(tīng)信毛延壽，派兵逼迫和親。漢元帝被迫應允，昭君也“情愿和番，以息刀兵”。灞橋送別時(shí)，王昭君對故國十分依戀，當行至漢番交界時(shí)，她從容南望，酹酒于地，投江而死。呼韓耶非常感傷，葬昭君于江右，名為“青?！?；拿住毛延壽，送回漢斬首，依舊同漢和好。劇本以漢元帝和王昭君的愛(ài)情為線(xiàn)索，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐敗，抨擊了朝中文武官吏的怯懦無(wú)能及挑撥民族關(guān)系的“奸邪逆賊”，成功地塑造了王昭君忠貞為國的典型形象。全折的曲詞，清雅典麗，感情濃郁。
[曲詞解析]
這支[梅花酒]曲子寫(xiě)漢元帝在灞橋送別王昭君時(shí)那種感傷和痛苦的心理，展示了遼闊、深遠、幽眇、蒼涼而又粗獷的塞北風(fēng)光，在畫(huà)面中滲透了懷念和憂(yōu)傷之情。塞北的遼闊、粗獷情境與憂(yōu)傷、纏綿、柔弱的情境有機融合，形成剛柔相濟，充滿(mǎn)感情張力的意境。
“呀!俺向著(zhù)這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧，打獵起圍場(chǎng)”，昭君的車(chē)隊已經(jīng)漸行漸遠，漢元帝思緒翻騰，情不自禁地想到昭君在塞外旅途中的艱辛?？諘绲纳钋镌笆侨绱吮瘺?，草兒一片枯黃，兔兒早早迎接寒霜，那褪了毛的獵狗，那扛著(zhù)纓槍的獵戶(hù)，那慢騰騰負載著(zhù)行裝和糇糧的車(chē)馬，那圍起的獵場(chǎng)，一切都是那么曠遠，一切都是那么荒涼。這一去窮荒之地，昭君該有多少艱難？
“他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)”，此是過(guò)渡，把想象的畫(huà)面拉回別后的王宮景象。當漢元帝回眸自視時(shí)，他面對的將是更加孤獨寂寞的情景。這里用幻覺(jué)的形式作間接抒情。在分別的剎那間，元帝心中翻騰的是離恨未已、相思又繼的思緒，將要面臨的是人去樓空的凄涼景象。
“返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!”漢元帝又想到了分別之后的孤寂，宮墻之內是那么高深，回廊是那么曲折，椒房早已經(jīng)是空無(wú)一人，月色是那么昏黃，夜色是那么清涼，寒蟬在哭泣，紗窗還是那么綠！這一切都是凄清、陰冷的，在深層次上寫(xiě)出漢元帝與王昭君訣別之際的相思之痛。這些是意識中的世界圖象，作者通過(guò)對這一系列物象的描繪，使人與物，心與境互相交融，抒寫(xiě)了昭君去后，漢元帝迷離凄涼的心情，使人讀后能強烈地感受到漢元帝巨大的悲傷。
［梅花酒］的藝術(shù)特色非常鮮明，首先是對仗手法的出色運用。如“犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧”，這四個(gè)五言句，每句都是三個(gè)音步，每個(gè)音步都是對應的。這對仗工整的四句，以短短二十字描繪了一幅完整的圖畫(huà)。其次是頂真反復的手法。如“返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量”，首尾相接的疊句造成回環(huán)往復的情感回旋，而疊句大段三字的結構則使音節短促，構成心哀氣短，近乎于無(wú)語(yǔ)哽噎的效果。
[試題評說(shuō)]
以前古詩(shī)鑒賞選材以唐宋詩(shī)詞為主，間或選取元曲中的小令，選取雜劇還是第一次。［梅花酒］更是寫(xiě)景中的名篇，王國維贊賞其是“寫(xiě)景之工者”，清代梁廷《藤花亭曲話(huà)》評說(shuō)：“寫(xiě)景寫(xiě)情，當行出色，元曲中第一義也”。命題人以這個(gè)評論為落腳點(diǎn)，考了意境，分解為“景”和“情”兩個(gè)方面，還考了對仗、頂真的藝術(shù)效果，這兩點(diǎn)恰恰是本曲的特色。第一問(wèn)如果能讀懂曲子，應該不難；第二問(wèn)如果能聯(lián)系平時(shí)讀過(guò)的對仗、頂真的詩(shī)歌，遷移一下還是可以的。
[思路點(diǎn)撥]
一、要讀懂曲詞的內容
題干上面有提示：“漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)”、“漢元帝所見(jiàn)、所想的兩種情景”。曲詞依據語(yǔ)言風(fēng)格有所寫(xiě)內容，明顯分為前后兩個(gè)不同的階段。前半段的景物全是蒼涼而又粗獷的塞北風(fēng)光，在一望無(wú)際的深秋曠野的背景上，衰草連天，兔犬奔突，車(chē)馬慢行，仿佛在草原行進(jìn)的節奏。后半段節奏明顯加快，一句一轉，想象即將出現的令人驚懼的景象：咸陽(yáng)的宮墻、回廊、椒房以及黃色的月、涼夜、寒蜇、紗窗、美人圖、孤燈……巨大的孤獨感蘊涵在其中。
二、要領(lǐng)悟有意味的形式
《漢宮秋》的意境美是和唱詞的旋律美結合在一起的。它的音樂(lè )感一在對仗，對意境的創(chuàng )造能起到很好的作用。如“馬負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧”，“馬”對“車(chē)”，“負”對“運”，“行裝”對“糇糧”，兩兩相對。二是運用短句頂真重復，把后一個(gè)分句的第一個(gè)短句重復前一分句的第二短句，蕩氣回腸，又有鮮明的節奏感。動(dòng)詞“返”“過(guò)”“繞”“近”的使用，表現了人物行動(dòng)和心理的細致區別和不同建筑的特點(diǎn)。這種靈活、跳蕩的句式與美麗的意境是一致的。
[參考答案]
⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。
⑵對仗：顯示了語(yǔ)言的對稱(chēng)美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。
★★★ 閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）[2009年高考四川卷]
[雙調]雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請簡(jiǎn)要分析。
答：_____________________________________________________________________
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
答：_____________________________________________________________________
【參考答案】
（1）（4分）寫(xiě)了兩個(gè)層次。 前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。 后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。 （2）（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
【試題解析】
此題考查詩(shī)歌內容和表達技巧的鑒賞。第（1）問(wèn)考查考生讀詩(shī)的能力和概括能力，要鑒賞詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩(shī)歌的瓶頸。前四句寫(xiě)景，抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感；后四句寫(xiě)事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第（2）問(wèn)考查詩(shī)歌的表達技巧。詩(shī)歌的表達技巧一直是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩(shī)歌中找到具體詩(shī)句，加以闡釋?zhuān)僬f(shuō)表達技巧的效果。
這首元散曲著(zhù)重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。
前四句是[雁兒落]，后八句是[得勝令]，因兩調音律可以銜接，而作者填完前調意猶未盡，故兼而連帶填后調，是謂“帶過(guò)”。內容亦可分兩層。
[雁兒落]寫(xiě)向往歸隱的緣由。開(kāi)頭兩句是說(shuō)，春暖花開(kāi)不久，杜鵑鳥(niǎo)就來(lái)送春了。秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動(dòng)詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫(xiě)人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫(xiě)了歲月流逝，人生無(wú)常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會(huì )的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
[得勝令]寫(xiě)田園隱居生活。歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂(lè )趣。不再付出買(mǎi)花的錢(qián)，趕緊走入種著(zhù)桑樹(shù)的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長(cháng)出來(lái)的糧食。床邊放著(zhù)書(shū)，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
此曲運用白描手法，平易淺近，流暢自然。無(wú)一典故，無(wú)一華艷文詞，純用白話(huà)口語(yǔ)，讀之純乎天籟，自有其天然淳真之美。其表現手法賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫(xiě)景，實(shí)則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。
★★★閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。(6分) 【2009?重慶卷】
[折桂令]問(wèn)秦淮 孔尚任
問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。
附賞析：
【折桂令】一曲寫(xiě)蘇昆生重訪(fǎng)秦淮。秦淮河橫貫南京市，河兩岸為景勝、繁華之地，但現在蘇昆生見(jiàn)到的是一片殘敗。
“破紙迎風(fēng)，壞檻當潮”兩句，以聲音襯寂寥。窗戶(hù)上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽門(mén)外，潮水拍打空城陣陣傳來(lái)，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。接著(zhù)，作者將人物和節日情況作今昔對比，突出今日秦淮河無(wú)人無(wú)樂(lè )無(wú)節日佳慶的空寂。過(guò)去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺，笙簫徹夜。河中，彩楫畫(huà)肪鬧端陽(yáng)，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒旗”，寫(xiě)盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無(wú)有當年的遺風(fēng)余韻了。即使適逢節日，也是“端陽(yáng)不鬧”，“重九無(wú)聊”?！岸岁?yáng)”、“重九”代麥了南方的重大節日，“不鬧”、“無(wú)聊”突出了一片冷落凄清?！安霍[”從環(huán)境氣氛說(shuō)，雖是佳節，卻無(wú)熱烈歡悅的氛圍?！盁o(wú)聊”從情緒說(shuō)，寫(xiě)出人們沒(méi)有興致，無(wú)心無(wú)緒的委頓精神狀態(tài)。節日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國哀痛心理，挖掘得多么深，表達得多么活??！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌臺相對照的意味，在對比中，加深人們的興亡感觸。今昔對比后，“白鳥(niǎo)飄飄”四句的自然景象描寫(xiě)，進(jìn)一步開(kāi)拓意境。小鳥(niǎo)在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭自由的勃然生機。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒(méi)落的秦淮社會(huì )形成了強烈對照，在藝術(shù)的對照中，深化了主題的表達。
(1)“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)
答案：借代，反問(wèn)
【試題解析】
“粉黛”借指歌伎，“笙簫”代指簫聲，均屬借代；“何處笙簫？”自然是反問(wèn)?！胺埙臁痹谡n文中有注釋“借指歌伎”，即使沒(méi)看課文注釋也應該知道屬借代，因為在所學(xué)過(guò)的文言課文中出現類(lèi)似的情況還不在少數，與“粉黛”類(lèi)似的有《柳毅傳》“娥眉不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋?zhuān)钙僚?，其它有“紅顏、傾國”等都是代美女。與“笙簫”類(lèi)似的有“絲竹、胡琴、羌笛”大詩(shī)句中常代音樂(lè )。
(2)“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色?表達了什么樣的感情?請簡(jiǎn)要分析。(4分)
答案：通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
【解題指導】《折桂令?問(wèn)秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，選入高中語(yǔ)文第四冊戲劇單元，教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線(xiàn)索，由遠而近，從城郊寫(xiě)到孝陵，從故宮寫(xiě)到秦淮，從板橋寫(xiě)到舊院，描寫(xiě)南明滅亡后南京各處的凄涼景象，展現了南京面目全非的變化。在景物描寫(xiě)中蘊含了懷念故國的無(wú)限哀思，不言情而情自在景中。而試題材料選自第四支曲子【折桂令】，寫(xiě)寫(xiě)蘇昆生重訪(fǎng)秦淮的所見(jiàn)所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達了昔盛今衰的感慨。
第一問(wèn)：“黃花”指菊花，“紅葉”是樹(shù)葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應該是寫(xiě)的初秋景象。
第二問(wèn)：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”寫(xiě)出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無(wú)人賞的冷清寂寞。既然是重訪(fǎng)，對比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會(huì )心生昔盛今衰的感慨。
【備考意見(jiàn)】
詩(shī)歌鑒賞材料像今年這樣直接出自高中語(yǔ)文教材的情況，可以說(shuō)是絕無(wú)僅有，雖然如此，但得分不一定就讓人滿(mǎn)意，特別是第二個(gè)小題。反過(guò)來(lái)看，今年詩(shī)歌鑒賞所設的問(wèn)題，與第三冊詩(shī)歌單元教學(xué)內容關(guān)聯(lián)度極大，這說(shuō)明重視文本教學(xué)的重要性，比如“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”一句，問(wèn)表達了什么樣的感情，想一想，這與學(xué)過(guò)的姜夔《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生！”是多么相似。這正驗證了“考題出于課外，知識來(lái)源課內”。
★★★?。?008四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）
[雙調]雁兒落帶過(guò)得勝令 吳西逸①
春花聞杜鵑， 秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請簡(jiǎn)要分析。
答案：（4分）寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。
后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活
（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
答案：（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
