中醫治病講究“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”?！扒小笔且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，在靜心把脈的過(guò)程中，醫生通過(guò)察言觀(guān)色，為患者開(kāi)具治療的良方。教育也是如此，排好座的基礎是要班主任了解班里的情況，這樣才能對癥下藥。高明的班主任更是能從排座位入手，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，當然，這個(gè)做法更考驗班主任基本功，。 學(xué)期伊始，我按學(xué)生的身高進(jìn)行排座，并承諾兩周后根據學(xué)生的表現和意愿重新調整座位。初次排座，我讓孩子們按照身高站成一隊。為了坐在一起，有的學(xué)生在站隊時(shí)使勁踮腳，平時(shí)關(guān)系好的同學(xué)主動(dòng)湊在一起?？吹綄W(xué)生們的這些“小動(dòng)作”，我并沒(méi)做聲，而是一笑了之。孩子們落座后，有的同學(xué)興奮不已，有的同學(xué)則低頭不語(yǔ)。 兩周之后，在遵循自由組合、性格互補和有利于學(xué)習原則的基礎上，我按照承諾重新對座次進(jìn)行調整。對于個(gè)別學(xué)生座位的安排，我也頗費了一番心思。班里的王建成同學(xué)家境困難，缺乏自信心，上課容易走神。在一次衛生檢查中，我發(fā)現他課桌底下有廢紙，便借故“懲罰”他，將他安排在教室的第一排，負責整理講桌。同時(shí)，我讓他在課后收集、裝訂好老師發(fā)剩下的試卷以及廢紙，試卷可以做自我檢測用，廢紙也可以訂成練習本使用。后來(lái)王建成同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“我明白了老師的用心，他讓我用自己的勞動(dòng)節省了開(kāi)支，作為一名家庭困難學(xué)生，我并沒(méi)有被施舍的感覺(jué)?！备钊烁吲d的是，王建成上課走神的毛病也慢慢克服了。 教室邊角的幾排座位讓好多學(xué)生避之不及，許多家長(cháng)也把孩子的座位看得很重要：坐的位置不好，孩子的成績(jì)肯定會(huì )受影響。有些家長(cháng)還特意在換座位前找到我，希望我給他的孩子安排個(gè)好座位。針對這種情況，我一邊在班會(huì )及家長(cháng)會(huì )上強調“是金子坐在哪里都會(huì )發(fā)光”的道理，一邊在班里設立了“挑戰座”、“圓夢(mèng)座”、“名人座”，讓班里的每個(gè)座位都成為好座位，讓班里的每個(gè)孩子都滿(mǎn)意自己的座位。 “挑戰座” 我將學(xué)生不愿意坐的一些座位設立為“挑戰座”。 第一批坐在“挑戰座”上的孩子們都是我精挑細選出來(lái)的，他們都有“一技之長(cháng)”——孫紅同學(xué)的英語(yǔ)很好，她曾代表學(xué)校參加英語(yǔ)演講比賽；李睿的組織能力很強，班里的活動(dòng)他都能搞得有聲有色…… 很快，我挑選的第一批挑戰者便落座了。在坐上“挑戰座”之前，每名挑戰者都要填寫(xiě)挑戰檔案，包括學(xué)生的基本情況、入座時(shí)間、課桌坐標、閃光足跡、友情提示等內容。挑戰成功，不僅可以就坐“挑戰座”，還可獲得由被挑戰者頒發(fā)的獎品，比如一些新奇的小文具或是被挑戰者、老師的祝福語(yǔ)。 “圓夢(mèng)座” 一些學(xué)生因為各種原因沒(méi)辦法坐上自己心儀的位置，針對這種情況，我在班內設立“圓夢(mèng)座”。班里的每個(gè)孩子都可以給我寫(xiě)小紙條，告訴我他們想坐哪個(gè)位置。只要他們在學(xué)習或是活動(dòng)上表現出色，提出的要求又合情合理，我便讓他們坐上他們想要的“圓夢(mèng)座”?！疤魬鹱焙汀皥A夢(mèng)座”給學(xué)生傳遞了正能量，這樣的效果是再美不過(guò)了。 “名人座” 我還在班上設立“名人座”。導彈專(zhuān)家肖龍旭曾就讀于我校，他當年就坐在教室的最后一排。于是，班里有很多學(xué)生都爭著(zhù)要坐這個(gè)“名人座”。全國道德模范王樂(lè )義在讀中學(xué)時(shí)曾坐在教室左角第一排的位置，曉飛希望坐在那個(gè)位置…… 蘇·考爾提什科夫曾說(shuō)過(guò)，上課的效果和課上的氣氛在一定程度上取決于教室內學(xué)生座位排得如何。只要我們老師把好脈，仔細觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生的需求，采用有趣、有效的方法排座位；只要我們能夠使大多數學(xué)生的自尊得到滿(mǎn)足，個(gè)性得到張揚，心靈得到呵護，通過(guò)排座激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性其實(shí)并不難。 （作者單位：山東省壽光市洛城一中）
聯(lián)系客服
