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廣州市教育局教學(xué)研究室供稿轉載請注明出處  http://blog.sina.com.cn/sgldj一、2011年高考廣州市一模預測分數線(xiàn)公布2011年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）（簡(jiǎn)稱(chēng)廣州“一?！保┯?月14—15日進(jìn)行，約五萬(wàn)六千名廣州市高三畢業(yè)生參加了測試。3月22日下午廣州市教育局召開(kāi)廣州“一?！狈治鰰?huì )，會(huì )議對本次測試情況進(jìn)行分析，并根據測試的結果對今年我市考生總分上線(xiàn)分數線(xiàn)進(jìn)行了預測（見(jiàn)附表）。廣州市高三考生“一?！笨偡稚暇€(xiàn)分數線(xiàn)預測預測一本以上本A以上本B以上專(zhuān)A以上文科類(lèi)總分上線(xiàn)分數530489457420理科類(lèi)總分上線(xiàn)分數544475441367由于廣州市“一?！眱H是廣州市教育部門(mén)內部的一次測試，其主要目的是為了給廣州市今年的高三年級教學(xué)工作進(jìn)行一次診斷，以便為后階段的教學(xué)工作提出改進(jìn)意見(jiàn)。該考試的性質(zhì)為常模參照性考試，其成績(jì)及總分上線(xiàn)分數線(xiàn)也僅僅是相對于參加本次考試的廣州市高三考生的平均水平而言。從今年廣州市“一?！钡那闆r來(lái)看，全市高中學(xué)校高考備考工作有條不紊，參加考試的高三考生整體水平比較穩定，后階段按照市的復習備考部署繼續努力，考生水平尚有一定的提高空間。二、廣州市高考“文科/理科綜合”備考策略1.分科教學(xué)，合卷統測建議文科綜合/理科綜合中的各學(xué)科保持現有的學(xué)科備課組建制，負責本學(xué)科日常的復習教學(xué)安排、單元測試題以及合卷統測試卷中本學(xué)科試題的命制、本學(xué)科考試質(zhì)量分析和集體備課活動(dòng)等工作。通過(guò)合卷統測力求幫助學(xué)生解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）熟知各科試題在試卷上的具體位置；（2）形成符合自己思維習慣的答題順序安排；（3）答題速度的調控、答題時(shí)間的分配。2.分科管理，統一協(xié)調學(xué)科教學(xué)由學(xué)科備課組負責，但全級要分別設置文科綜合和理科綜合負責人，協(xié)調合卷統測試題的命制、試卷的制作、評卷和考試質(zhì)量分析以及對各科教學(xué)提供協(xié)調建議等事宜。3.注意夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)要求對2011年高考考試說(shuō)明中列出的考點(diǎn)，復習時(shí)要全面覆蓋，亦即考試范圍內的知識點(diǎn)一個(gè)都不能放過(guò)。同時(shí)，復習時(shí)要突出學(xué)科的主干知識、基本方法、重要題型。要充分考慮文科綜合、理科綜合與原來(lái)X學(xué)科在試題命制上的不同特點(diǎn)。要加強對全國文科綜合、理科綜合試卷和近幾年廣東試卷的試題特點(diǎn)的研究。我們認為，全國文科綜合、理科綜合試卷中試題形式和近幾年廣東卷重點(diǎn)考查的內容必將對2011年廣東文科綜 合、理科綜合試卷的命題思路產(chǎn)生影響。4.恰當安排學(xué)科周課時(shí)數在本學(xué)年高三周課時(shí)安排上，考慮到文科綜合/理科綜合中的三個(gè)學(xué)科與語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科之間的平衡，同時(shí)，也考慮到不同學(xué)校在學(xué)校文化傳統、師資水平、生源質(zhì)量之間存在著(zhù)較大差異，應給學(xué)校在自主安排課時(shí)上留有一定的空間，故給文科綜合/理科綜合中的三個(gè)學(xué)科每周各安排4課時(shí)。但考慮到不少教師缺乏在新的高考模式下的備考經(jīng)驗以及不同學(xué)校的師資、生源條件之間的差異，尤其是文科綜合/理科綜合中各學(xué)科的考查范圍擴大，考生群體發(fā)生了變化，因此，建議學(xué)?？筛鶕?shí)際需要，恰當安排高三年級文科綜合/理科綜合科目的課時(shí)（如給某些學(xué)科每周增加0.5～1課時(shí)）。但各校應確保一定數量的自習課，以便學(xué)生有鞏固課堂所學(xué)知識和進(jìn)行自主學(xué)習的時(shí)間，同時(shí)，還必需保證每周2節體育課和確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。5.明確不同復習階段的任務(wù)與要求通過(guò)對省內外名校的考察，結合我市多年備考的經(jīng)驗和我市生源的特點(diǎn)，建議將高三整個(gè)復習時(shí)間劃分為三個(gè)階段(亦稱(chēng)三輪復習)。三個(gè)復習階段都有各自明確的任務(wù)與要求，但三個(gè)階段之間緊密關(guān)聯(lián)，在知識的要求方面形成螺旋式上升。但是，如果學(xué)校已形成與此三階段復習不同的復習模式，而且通過(guò)多年實(shí)踐證明是行之有效的，則無(wú)須加以改變。我們提出此建議的目的是希望引起各校關(guān)注備考規劃的科學(xué)性與有效性。6.充分發(fā)揮市、區、校三級聯(lián)合備考機制的作用經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，我市已建立起高中畢業(yè)班的市、區、校三級聯(lián)合備考機制，這一機制使得我市在高考備考中的群體優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和資源優(yōu)勢得以充分的發(fā)揮，這是我市高中教學(xué)質(zhì)量得以持續穩定的一個(gè)重要保證。我們要繼續發(fā)揮好這一備考機制的作用。市教研室和各學(xué)科中心組將會(huì )加強對新的高考模式下備考策略的研究，為備考提供政策與方向的引導、信息服務(wù)、資料服務(wù)，組織開(kāi)展專(zhuān)題研究、教師培訓，加強分層指導；區級教研活動(dòng)要努力實(shí)現有效的校際協(xié)作，資源共享；學(xué)?？平M和高三年級備課組要加強集體備課、課例研討、考試質(zhì)量分析和備考經(jīng)驗交流。要繼續堅持三個(gè)“科學(xué)備考觀(guān)”：系統觀(guān)、基礎觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。堅持集體優(yōu)先原則和總分最高原則，正確處理好提高單科成績(jì)與提高總分的關(guān)系，處理好備考中個(gè)人與集體的關(guān)系，集體贏(yíng)才算真的贏(yíng)；要充分認識到基礎知識的重要性，強調備考要從基礎知識的落實(shí)抓起；要充分認識到備考是為了學(xué)生，備考要研究學(xué)生，備考效果的標準看學(xué)生，要通過(guò)加強學(xué)生的活動(dòng)來(lái)提高備考的質(zhì)量。高考備考指南、教研資料、教學(xué)通訊、訓練試題、同步教學(xué)資源包等復習資料是集中全市優(yōu)秀教學(xué)骨干力量編制，符合我市生源特點(diǎn)和備考的需要，而且大部分都免費提供給教師或學(xué)生使用，這些資源與全市性教研活動(dòng)、高考研修班、“一?！?、“二?！钡纫粯邮俏沂卸嗄陙?lái)高考取勝的重要法寶之一。我們要重視和使用好這些優(yōu)秀的備考資源。7.提高課堂效率，用好課內四十分鐘首先，要認識到我們的課堂教學(xué)不僅要有效果，還要有效率，也就是不僅要有質(zhì)量概念，還要有時(shí)間概念，要有效地用好課內的每一分鐘；其次，要合理規劃，科學(xué)安排，要明確每一復習階段以及每一節課的復習目標、任務(wù)和要求，備好每一節課，克服教學(xué)的隨意性；第三，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，加強課內學(xué)生的有效活動(dòng)，向學(xué)生的活動(dòng)要質(zhì)量；第四，要進(jìn)一步提高課內訓練的針對性和有效性，加強訓練的檢查、落實(shí)和反饋，力爭做到“雙基訓練，當堂落實(shí)”；第五，要努力使學(xué)生獲得積極的情感體驗，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。8.確保大面積提高上線(xiàn)率的同時(shí)，關(guān)注高分段學(xué)生的培養各區（縣級市）和學(xué)校要在確保大面積提高高考上線(xiàn)率的同時(shí)將開(kāi)展尖子生培養專(zhuān)項納入高考備考研究范圍，目標要明確，措施要具體，力保我市2011年高考高分段上線(xiàn)率和上線(xiàn)人數在全省的優(yōu)勢地位。9.堅持“總分最高”原則，明確增分策略通過(guò)深入研究“文/理綜合”科目的備考規律，我們明確提出復習備考要十分注意各學(xué)科均衡發(fā)展，堅持“總分最高”原則，要求高三年級管理層應特別注意兩種不良傾向：一是個(gè)別學(xué)科投入不足（如教學(xué)要求、作業(yè)量、落實(shí)程度），一科低分拖累總分上線(xiàn)；二是個(gè)別學(xué)科投入過(guò)度（如明爭暗搶時(shí)間，過(guò)分提高要求），影響學(xué)生對自己薄弱學(xué)科的自主復習，一科高分拖累總分上線(xiàn)。規范一模分析，明確增分策略。強調總分上線(xiàn)率、單科上線(xiàn)率、學(xué)科上線(xiàn)命中率，打好高考總體戰?！耙荒！狈治龅闹攸c(diǎn)是：找準問(wèn)題、查明原因、研究改進(jìn)措施。在研究改進(jìn)措施時(shí)，要注意保證強項不會(huì )減弱，弱項能得到一定的改善。號召：對學(xué)校而言——為提高總分上線(xiàn)率而努力！對學(xué)科而言——為提高學(xué)科上線(xiàn)命中率而努力！對學(xué)生而言——為提高每1分而努力！10.指導學(xué)生對做題過(guò)程進(jìn)行反思，做好考試策略的調整針對學(xué)生因不熟悉“文/理綜合”科目而產(chǎn)生的困惑，建議各校至少為高三學(xué)生提供3到4次較為正式的“文/理綜合”三科合卷統測訓練的機會(huì )。要求考前一定要讓學(xué)生知道不同的考試策略，指導學(xué)生逐步形成適合自己的答題順序的安排、答題速度的調控、答題時(shí)間的分配，學(xué)會(huì )知難而退，拿全自己完全有能力拿到的分數，不要被個(gè)別“攔路虎”卡在半路?？己笠笇W(xué)生對做題過(guò)程進(jìn)行反思，并做好考試策略的調整。通過(guò)幾次嘗試和訓練，形成穩定的做題風(fēng)格。三、2011年廣州高中畢業(yè)班綜合測試（一）分析廣州市教育局教學(xué)研究室    2011-3-21預測分數線(xiàn)根據廣州高中畢業(yè)班綜合測試（一）（“一?！保┏煽?jì)進(jìn)行預測，主要是為了在備考復習的第二階段更好找準工作方向，它不同于市督導室的工作要求，預測的是經(jīng)過(guò)努力后各批次有可能上線(xiàn)的人數。“一?！鳖A測是一種以經(jīng)驗常模為基礎的數據分析，它是有一定的局限和誤差的。首先，2011年高校招生計劃數尤其是文、理科具體招生數目尚未明晰，給預測結果帶來(lái)一定程度影響。其次，根據“一?！边M(jìn)行的上線(xiàn)預測，實(shí)際上只是一種粗略的推斷。作為大樣本的分析統計，它是準確的，但具體到考生個(gè)體，卻往往會(huì )有誤差。所以，各校在使用預測提供的信息確定下階段工作期望和策略時(shí)，應該科學(xué)地、辯證地運用“一?！钡臄祿?，將“一?！背煽?jì)和預測結果與學(xué)生三年學(xué)習過(guò)程的表現綜合分析，力求使預測結果盡可能地接近實(shí)際情況。今年的預測使用了五種不同方法進(jìn)行。其中運用到的主要數據有：廣州應屆考生總數、全省招生計劃數、去年實(shí)績(jì)、歷年上線(xiàn)和錄取比例常模、“一?！笨忌暇€(xiàn)比例常模、廣州占全省錄取數百分比常模、增幅比例常模、文理科原始分錄取比例常模。經(jīng)驗校正系數主要綜合下列數據形成：2011年工作要求、2011屆學(xué)生現狀（如“一?！背煽?jì)、學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)、調研測試成績(jì)等）、實(shí)考考生中應屆生比例、各批次應屆生累計上線(xiàn)占全地區累計上線(xiàn)比例、我市歷年高考成績(jì)、我市歷年“一?！鳖A測與高考實(shí)績(jì)相關(guān)分析及回歸分析等。根據以上數據，結合我市多年“一?！鳖A測經(jīng)驗常模、本屆高中畢業(yè)年級三年來(lái)的教學(xué)狀況、我市各類(lèi)學(xué)校加工能力常模、全省各地高中辦學(xué)的發(fā)展，綜合分析得出2011年“一?！鄙暇€(xiàn)預測如下：表(1)總分上線(xiàn)人數預測表(2)總分上線(xiàn)分數線(xiàn)預測預測一本以上本A以上本B以上專(zhuān)A以上預測一本以上本A以上本B以上專(zhuān)A以上文科上線(xiàn)人數1,9645,4809,28614,206文科類(lèi)總分上線(xiàn)分數530489457420理科上線(xiàn)人數4,09610,58513,97820,044理科類(lèi)總分上線(xiàn)分數544475441367上線(xiàn)總人數6,06016,06523,26434,250表(3)文科類(lèi)各學(xué)科上線(xiàn)有效分預測表(4)理科類(lèi)各學(xué)科上線(xiàn)有效分預測一本以上本A以上本B以上專(zhuān)A以上一本以上本A以上本B以上專(zhuān)A以上語(yǔ)文105999691語(yǔ)文102959184文數1081019486理數100888271英語(yǔ)108968676英語(yǔ)105877962文綜209193181167理綜237205189150政治64595552物理81696349歷史71666257化學(xué)77686450地理74686458生物79686251附：2011年高考廣州一模各批次分數線(xiàn)（韶關(guān)線(xiàn)）分數線(xiàn)（韶關(guān)市）高分層次高分層一本2A2B3A3B理科633574535469428365277文科610576533485452411327我愛(ài)語(yǔ)文_老李工作室2011-3-23