教學(xué)目標：
1． 能夠有感情地朗讀并熟練地背誦《歸園田居》。
2．品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內涵。
3．培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．朗讀成誦，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。
2．品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的情味，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)方法：
朗讀法、自主合作探究法
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導語(yǔ)
二、走近作者： （課件展示）
三、解讀文本。
1、默讀。
2、提問(wèn)：“歸園田居”這個(gè)標題能告訴我們哪些信息呢？題眼是哪個(gè)字？
3、自行朗讀，劃分節奏：（課件展示）
4、解讀文本（課件展示）
5、齊讀。
6、提問(wèn)：既然“歸”字是題眼，標題只是明確告訴我們要回到田園生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著(zhù)哪些隱性信息和值得我們思考的問(wèn)題呢？ 討論、明確：（課件展示）
五、探究文本
1、小組討論：你認為田園生活是怎樣的？ （學(xué)生匯報）
2、學(xué)生找詩(shī)中描寫(xiě)田園生活的句子并匯報。
（1）、學(xué)生匯報
我們一起來(lái)讀一讀這些句子，讀出詩(shī)的味道，體會(huì )一下陶淵明筆下田園生活的特點(diǎn)吧！
（2）、學(xué)生齊聲朗讀。
詩(shī)的味道讀出來(lái)了嗎？（課件展示）
（3）、下面我們再讀一遍詩(shī)歌，讀出它的情味來(lái)！
（4）、（課件展示） 那么同學(xué)們感覺(jué)到陶淵明筆下田園生活的特點(diǎn)了嗎？
我們不禁要發(fā)出疑問(wèn)，現實(shí)生活如此清貧的陶淵明，居然沒(méi)有絲毫抱怨，也沒(méi)有對官場(chǎng)的留戀，反而在詩(shī)歌中隱去了現實(shí)生活的艱難和困頓，將歸隱后的田園生活寫(xiě)的如此美好，這是為什么呢？
想知道原因嗎？讓我們從陶淵明的仕途經(jīng)歷和詩(shī)歌中去尋找答案。一起讀一讀他的《歸園田居》一、三。（課件展示：《歸園田居》其一）
他面對困頓生活時(shí)不抱怨現實(shí)，種種原因歸結為一句話(huà)，寫(xiě)在詩(shī)歌中，你們找到了嗎？（課件展示）“但使愿無(wú)違”中“愿”具體指什么呢？
自由讀。
3、小結：
五、拓展：
同學(xué)們，你是怎樣看待陶淵明“歸隱”的呢？如果他生活在現代社會(huì )還會(huì )歸隱嗎？
六、課堂總結：
七、布置作業(yè)（課件展示）
任選一題：
1、用散文的手法改寫(xiě)《歸田園居》（其三），注重景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。
2、自選一角度（如語(yǔ)言、意象、意境等），賞析陶淵明詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
3、背誦和默寫(xiě)《歸田園居》（其三），朗讀《歸田園居》組詩(shī)。
板書(shū)設計：
歸園田居
陶淵明 田園詩(shī)的始祖
歸 愿
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