1、凡為教者必期于達到不須教。
2、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才會(huì )成功。
3、過(guò)于心急的學(xué)習實(shí)在并不是學(xué)習?！鞍偃胀ā?、“速成科”只能欺騙熱切的希望。決不能從這些上得到真實(shí)的益處。
4、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。
5、理想是事業(yè)之母。
6、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。
7、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
8、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè )兩忘。
9、所念在那里，故鄉就在那里。
10、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無(wú)數弱小的心團結而為大心，是文學(xué)獨具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
11、好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧。
12、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”。
13、作文即做人，我手寫(xiě)我心。
14、活讀運心智，不為書(shū)奴仆。
15、參考要有路徑，思索要有方法。
16、如果他能走，他一定立刻照著(zhù)他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一樣，長(cháng)在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
17、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著(zhù)站在河邊的黑影。
18、隔而不隔，界而未界。
19、閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達，一個(gè)是進(jìn)，從外到內，一個(gè)是出，從內到外。
20、若無(wú)所牽，更何所戀？
21、柳條長(cháng)，桃花開(kāi)，蝴蝶都飛來(lái)。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過(guò)墻。飛飛飛，看不見(jiàn)，蝴蝶飛上天。
22、描寫(xiě)人物，假若只叫人的共同之點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，則只能保存人的內心，不能表現出魔一個(gè)人，要把滲出膜一個(gè)人抓住它給予我們的特殊的印象。
23、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
24、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家。
25、一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè )兩忘。
26、教師應該為學(xué)生的一生著(zhù)想，要想想學(xué)生將來(lái)怎樣一輩子做人，想想做一個(gè)社會(huì )主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。
27、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì )影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長(cháng)大有益處。
28、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味。
29、無(wú)論什么人總覺(jué)得自己最苦，人家都比他快活?？墒堑搅巳思业木车?，仍然覺(jué)得世界上最苦的是他自己。
30、人只會(huì )崇拜空虛，只會(huì )信仰空虛。
31、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
32、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
33、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學(xué)本無(wú)興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。
34、難得笑的平板的臉上卻浮著(zhù)鄙夷不屑的笑意。
