了解孩子的敏感期，是解除父母育兒焦慮的靈丹妙藥！
書(shū)名：《捕捉兒童敏感期》
作者：孫瑞雪
今日解讀：陳曦
解讀人簡(jiǎn)介：從事財經(jīng)工作的辣媽?zhuān)矣?歲寶寶。為了寶寶開(kāi)始鉆研兒童心理學(xué)和教育學(xué)。
播音：沐澤
策劃編輯：左宓
音頻編輯：陳子夫
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01 聽(tīng)前思考
什么是孩子的敏感期呢？
孩子的成長(cháng)過(guò)程中有哪些敏感期？
如果錯過(guò)了孩子的敏感期，還可以補救嗎？
02 書(shū)中金句
孩子所形成的所有一切都是由他自己創(chuàng )造而來(lái)的。
理解兒童不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問(wèn)題，才有隨之而來(lái)的快樂(lè )。
兒童對一些語(yǔ)言敏感是一種普遍現象，但與其說(shuō)兒童是對丑的語(yǔ)言敏感，不如說(shuō)成人自己對兒童的這類(lèi)語(yǔ)言敏感。
秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格。
03 精華筆記
敏感期并不高深，這只是孩子在成長(cháng)到某個(gè)階段，專(zhuān)注于某一事項并反復實(shí)踐的過(guò)程，是孩子成長(cháng)的必經(jīng)階段。順利度過(guò)一個(gè)敏感期后，孩子的心智水平就能有一個(gè)極大地提升。
兒童六大敏感期：
第一個(gè)敏感期：感官敏感期。
孩子通過(guò)用手抓住東西，放到口中，以此來(lái)認識世界。對于孩子來(lái)說(shuō)，嘴巴不僅是用來(lái)喝奶、吃東西的，更是認識世界的窗口。
父母應當給予孩子充分的探索的空間。正確的做法是給孩子提供盡量多的東西，讓他能逐一感受認識。只要保證物品的干凈衛生，將小的硬幣、釘子、藥品這些有可能造成危險的物品提前收起來(lái)就好。
第二個(gè)敏感期：語(yǔ)言的敏感期。
孩子的語(yǔ)言是從配對開(kāi)始的，比如他們喊“媽媽”，媽媽會(huì )回答“哎”；媽媽喊“寶寶”，孩子也會(huì )回答“哎”。在輸入和輸出的配對過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì )了語(yǔ)言。
他們慢慢會(huì )發(fā)現，語(yǔ)言是有力量的，尤其是咒罵的語(yǔ)言?？创笕俗兡樕?、生氣、咆哮對他們來(lái)說(shuō)好像是一件很好玩的事情，尤其是這種變化是自己挑起的。但是如果大人沒(méi)有過(guò)度的反應，很快他們就會(huì )失去興趣。
孩子的語(yǔ)言發(fā)展總是離不開(kāi)模仿，父母的習慣用語(yǔ)對于孩子影響非常大。孩子在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，還會(huì )發(fā)現“為什么”這個(gè)神奇的詞。當孩子懂得提問(wèn)“為什么”的時(shí)候，實(shí)際上是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的邏輯思維了，通過(guò)為什么來(lái)形成因果關(guān)系。
語(yǔ)言敏感期度過(guò)得好的孩子特征非常明顯，他們說(shuō)話(huà)時(shí)的用詞非常豐富，能夠準確地描繪事物的特點(diǎn)，自如地表達心里的想法。這對他們以后的閱讀、識字都有非常大的幫助。
第三個(gè)敏感期：秩序敏感期。
秩序敏感期就是孩子對內在秩序和外在秩序高度關(guān)注的時(shí)期，這個(gè)敏感期在2歲會(huì )達到高峰。孫瑞雪將秩序敏感期分為三個(gè)階段，第一階段是因為秩序被破壞而哭鬧；第二個(gè)階段是為了維護秩序說(shuō)“不”；第三個(gè)階段是為了維護秩序而執拗。
父母們應當怎樣應對孩子的秩序敏感期呢？
首先，父母應當告訴孩子正確的規則，幫助孩子將外部秩序和內部秩序進(jìn)行配對。
其次，父母應當給孩子建立一個(gè)有序的環(huán)境，并讓環(huán)境中的每個(gè)人都能遵守規則。
如果父母依靠權威判定，哭鬧的孩子可以先玩。長(cháng)此以往，孩子就會(huì )覺(jué)得秩序不是對每個(gè)人都一樣，而是被權威替代了，對孩子的影響就非常大。他們將不再遵守規則，而是開(kāi)始懼怕權威。他們不僅會(huì )很快學(xué)會(huì )察言觀(guān)色，而且會(huì )將這種“叢林法則”應用到自己的生活中去。
第四個(gè)敏感期：審美敏感期。
在這個(gè)敏感時(shí)期，一開(kāi)始孩子是要求吃的東西必須完美。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們的審美要求也從食物逐漸擴散到了其他事物上。當孩子在對每一件物品追求完美的過(guò)程中，他們也在構建自己的審美觀(guān)念。當孩子透過(guò)外在的事物構建好了審美概念以后，他們就會(huì )回到自身，關(guān)注自己的身體和跟自己相關(guān)的東西。家長(cháng)會(huì )發(fā)現，孩子到了4歲左右，就開(kāi)始對自己的穿著(zhù)打扮感興趣了。
孫瑞雪提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：審美會(huì )建構道德。道德不是天生就有的，而是人們在塑造審美的階段，對美好事物的一種內化的過(guò)程。塑造審美的過(guò)程中，他們知道了什么是美，進(jìn)而就會(huì )想要維護這種美，保持這種美，讓更多的人感受到美。這種保護美的心理逐漸就形成了孩子最初的道德觀(guān)念。
父母在這個(gè)時(shí)期可以強化完美的概念，將孩子追求完美的心具體到每一件事情上，比如潔白的墻上不能亂畫(huà)，干凈的地方不要扔垃圾，出門(mén)的時(shí)候要將自己收拾得干凈整潔等。因勢利導，讓孩子從小就樹(shù)立道德。
第五個(gè)敏感期：人際關(guān)系敏感期。
孩子通過(guò)物品交換開(kāi)始交朋友，最終因為相同的興趣愛(ài)好或者相近的性格成為好朋友，甚至想和好朋友“結婚”，這是孩子建立自己的朋友圈，走向社會(huì )的第一步。
父母在面對孩子的人際交往敏感期時(shí)，首先，應當給孩子自己交往的機會(huì )，不要輕易介入。大人的介入反而會(huì )將矛盾的影響擴大，增強孩子受到欺負的負面感受，反而會(huì )造成反效果。
其次，當孩子心中有不好的情緒時(shí)，父母要及時(shí)疏解，幫助他們想一些解決的辦法。父母要仔細觀(guān)察孩子的情緒變化，認真對待孩子的困難，能夠讓孩子感到被重視被尊重，也能讓他們從父母這里獲得更多的經(jīng)驗。
第六個(gè)敏感期，繪畫(huà)敏感期。
孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫(huà)敏感期時(shí)期最大的困擾是，父母太喜歡糾正他們了。還有些父母看孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，就尋思著(zhù)是不是應該給孩子報個(gè)繪畫(huà)班，這是對待繪畫(huà)敏感期的第二個(gè)錯誤做法了。
其實(shí)，在孩子繪畫(huà)敏感期，給孩子一張紙一支筆和一個(gè)安靜的不受干擾的環(huán)境就足夠了。等到6歲以后，孩子們愿意把細節一絲不茍地描繪出來(lái)時(shí)，才適合開(kāi)始學(xué)習技法。
在6歲之前，孩子錯過(guò)的敏感期是可以補回來(lái)的。在補回階段，父母要給予孩子更多的愛(ài)和理解。父母要明白孩子不是存心使壞、存心搗蛋，他們有內心真正的需求。只有了解了孩子的需求，給予他們支持，才能讓孩子被壓抑的心逐漸解放出來(lái)，自由的發(fā)揮探索，打開(kāi)心智，發(fā)展自己的潛力。
