很多同學(xué)在認識自己研究領(lǐng)域時(shí)走了很多彎路，原因主要是以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習研究領(lǐng)域時(shí)沒(méi)有系統的規劃。
二、不知道如何去尋找文獻資源。
三、沒(méi)有好的方法來(lái)系統追溯研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)。
四、不會(huì )總結和做筆記。
下面我結合自己讀研的經(jīng)歷，給大家提供一些比較好的方法解決上面幾個(gè)問(wèn)題。
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［一、系統了解研究領(lǐng)域的方法］
有的同學(xué)到畢業(yè)都說(shuō)不清自己的研究領(lǐng)域是做什么的，而有的同學(xué)可能短短幾個(gè)月就能對自己的研究領(lǐng)域有比較全面的認識，原因就是學(xué)習領(lǐng)域的方法不一樣。
這里給大家介紹一個(gè)系統了解研究領(lǐng)域的方法，好好運用這個(gè)方法，可以幫你幾個(gè)月快速了解研究領(lǐng)域。
這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，大家都知道，每一個(gè)領(lǐng)域都有研究背景，研究背景往往是現存的問(wèn)題，也是所有文獻研究的基礎，這個(gè)是我們首先要認識到的。
在這個(gè)研究背景下，課題通常會(huì )發(fā)散出很多不同的研究方向。比如我是做親水薄膜的，主要就是解決薄膜的親水問(wèn)題，目前的研究方向大類(lèi)分兩種，一種是通過(guò)化學(xué)改性的方法；另一種是研究表面粗糙度的方法，大類(lèi)下面又可以發(fā)散成很多分支。這是一個(gè)比較系統的領(lǐng)域框架，大家在自己研究領(lǐng)域的學(xué)習中一定要建立這樣的框架。
然后學(xué)習解決這個(gè)問(wèn)題的方法，通常前輩們已經(jīng)在這個(gè)課題的研究中運用了很多方法，這些研究方法一定要學(xué)習，這為我們將來(lái)的課題研究提供了非常好的思路，大家在讀文獻的時(shí)候對不同方法要做好分類(lèi)。
再然后就是要學(xué)習每種方法的論證步驟，也可以說(shuō)是研究思路。研究方法不同必然會(huì )導致論證過(guò)程中用到的表征方法或論證步驟有區別，這其中還會(huì )涉及到數據的分析和討論，數據分析非常重要，學(xué)會(huì )了就能輕松知道這個(gè)數據是不是我想要的，或者根據數據找到問(wèn)題的原因。
如果你按照這個(gè)思路去學(xué)習研究領(lǐng)域，就可以對研究領(lǐng)域有非常系統和全面的了解了，這幫助后面我們研究自己課題時(shí)提供了理論基礎。
建議大家可以找幾篇自己研究領(lǐng)域的綜述類(lèi)文獻去試一試，這類(lèi)文獻通常對研究領(lǐng)域有比較全面的介紹，但也比較淺顯，還需要通過(guò)其他文獻深入了解不同的方法和論證步驟，具體可以按照上面講述的思路去試試！
［二、如何找適合的文獻］
大部分同學(xué)在檢索文獻時(shí)用到關(guān)鍵詞，這個(gè)方法沒(méi)錯，但是為什么檢索出來(lái)的文獻都不是自己想要的呢？
原因有以下幾點(diǎn)：
一、你所謂的關(guān)鍵詞是根據漢語(yǔ)意思理解的，很多同學(xué)用漢語(yǔ)意思翻譯成英文，然后再用這個(gè)英語(yǔ)關(guān)鍵詞去檢索，在這個(gè)轉換過(guò)程中會(huì )使關(guān)鍵詞失去原有含義。絕大部分關(guān)鍵詞都是技術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，翻譯出來(lái)很容易變味。所以一定要用原來(lái)的英語(yǔ)關(guān)鍵詞去檢索文獻。這是絕大部分同學(xué)檢索不到文獻的原因。
二、不會(huì )用不同數據庫去檢索文獻，其實(shí)大多數同學(xué)在檢索文獻時(shí)都只用一到兩個(gè)文獻數據庫，比如常用的谷歌學(xué)術(shù)、web of science/SCI-Hub/SSCI/ EI等等，有時(shí)候如果在某個(gè)數據庫檢索不到想要的文獻時(shí)，最好換個(gè)網(wǎng)站試試，說(shuō)不定就能檢索到了。
三、還有一種原因檢索不到文獻，那就是你的研究課題很新，研究的人的比較少，這種情況下有好處也有壞處，好處是發(fā)文章會(huì )比較容易，壞處是沒(méi)有可參考的文獻，在研究時(shí)經(jīng)常要試錯。
解決辦法：一定要找準研究領(lǐng)域的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，這是我們檢索相關(guān)文獻的關(guān)鍵。
還有很多同學(xué)說(shuō)我檢索出來(lái)的文獻太多了，不知道怎么篩選？告訴大家一個(gè)方法，在檢索文獻時(shí)，可以在檢索設置里面選擇匹配度。那么和你關(guān)鍵詞比較匹配的文獻就都呈現在最前面了，同時(shí)可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，使搜索到的文獻更加符合自己想要的。還可以設置文獻的發(fā)表時(shí)間，這樣可以檢索特定時(shí)間內的文獻了。
然后根據標題，摘要部分來(lái)進(jìn)行篩選。如果看完標題后覺(jué)得是自己想要的文獻，那么就可以下載下來(lái)了，如果不確定那就去看看文獻的摘要，看完摘要通常也就知道是不是自己想要的文獻了。
我給大家推薦幾個(gè)看文獻和下載文獻的好工具。第一個(gè)是copytranslator，這個(gè)軟件翻譯英文文獻特別方便，可以直接在同一界面顯示翻譯結果，閱讀起來(lái)非常方便。SCI-Hub小應用，這個(gè)軟件可以下載那些不太好找的文獻資源，基本可以下載所有的文獻。Kopernio小插件也非常的強大，安裝后在查看文獻PDF文檔時(shí)特別方便，還可以一鍵下載想要的文獻。
［三、有沒(méi)有好的方法來(lái)追溯研究領(lǐng)域動(dòng)態(tài)］
給大家推薦兩種方法：
第一種方法是去訂閱目標期刊，用郵箱注冊后就可以定期收到期刊發(fā)表的動(dòng)態(tài)，主要是用RSS feeds和Alerts功能（不同期刊跟蹤方法會(huì )有區別）這種方法能夠第一時(shí)間了解領(lǐng)域動(dòng)態(tài)。
第二是跟蹤同行學(xué)者的方法，在其發(fā)表的文獻中找到【掛靠單位和個(gè)人主頁(yè)信息】，【還有課題基金號】，然后再去了解其下的研究動(dòng)態(tài)，這需要用到web of science，大部分同學(xué)應該都比較熟悉，在檢索文獻一欄，勾選要跟蹤的文獻，有個(gè)選項（具體不記得了），設置好后就可以跟蹤這個(gè)課題組的論文成果了，也可以根據作者和課題基金信息去檢索該課題組往年的研究成果。
［4、不會(huì )總結和做筆記怎么辦］
很多同學(xué)有看文獻不總結和做筆記的習慣，如果養成了這樣的習慣那是很可怕的，這樣下去你會(huì )發(fā)現對研究領(lǐng)域了解的不深入，如果有人要你介紹下研究領(lǐng)域，你很可能幾句話(huà)就說(shuō)完了。這往往是不做總結和筆記的后果。
給大家介紹幾種做筆記的方法。
一、找一款適合自己專(zhuān)業(yè)的文獻管理軟件，把看過(guò)的文獻進(jìn)行歸類(lèi)，可以按照我第一部分講的方法進(jìn)行歸類(lèi)。
二、直接在PDF文件中做筆記，像【福晰閱讀器和Adobe Reader等】這是一種比較快的記筆記方法，適合用來(lái)記不是很重要的文獻，而且有一個(gè)好處是以后可以很方便的復習筆記。
三、手寫(xiě)抄到筆記本上，用這個(gè)方法做筆記記憶最深刻，特別適合剛入門(mén)的科研小白，雖然比較費時(shí)間，但是效果很好。
四、用Excel總結筆記，在選課題時(shí)，我們需要將看過(guò)的文獻進(jìn)行總結和歸類(lèi)，來(lái)確定哪些方向可以研究，就可以用這個(gè)方法思考和總結可選課題。
五、思維導圖，思維導圖也是非常不錯的方法，可以將每篇文獻按照：該論文研究什么？用了什么方法？討論了什么問(wèn)題？結論是什么？反思和展望。
根據這幾個(gè)問(wèn)題，從文獻中找合適的答案，從而可以較好的理解文獻。
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最后想跟大家說(shuō)，看文獻要慢慢積累，所以平時(shí)就要養成好的總結和做筆記的習慣.
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