一位媽媽?zhuān)f(shuō)10歲的兒子，有些壞毛病，比如：亂翻東西，愛(ài)把自己喜歡的東西藏起來(lái)；只要他一有時(shí)間，家里的抽屜，櫥子都要翻個(gè)遍，也不知道他要找什么，問(wèn)他找什么他也說(shuō)不上來(lái)；只要是他喜歡的東西就藏起來(lái)，藏到最后，自己都找不到了；孩子有時(shí)躺在床上吃零食，吃完的零食包裝隨手就塞到墻角里。就為了這些小事，我不知道教育過(guò)他多少次，可就是不管用，惡習難改。
經(jīng)過(guò)和媽媽的溝通，我發(fā)現問(wèn)題并不在孩子身上，而是這位媽媽在處理問(wèn)題的時(shí)候，方式方法存在不足，致使問(wèn)題一而再再而三的發(fā)生，媽媽很困惑，但是，孩子也很煩惱。
這位媽媽說(shuō)了最近的一件事：孩子的爸爸在家打掃衛生，擦地的時(shí)候發(fā)現兒子的床頭書(shū)櫥的縫隙里有很多的零食包裝袋，并且在最里面還發(fā)現了首飾盒，里面裝的是首飾。本來(lái)看到把垃圾塞進(jìn)墻角，我就已經(jīng)非常生氣了，又看到首飾被他藏起來(lái)，我就火冒三丈，狠狠的教訓了他一番。
你都多大的孩子，怎么還把垃圾往墻角里塞，你就不知道要把垃圾放到垃圾筐里嗎？都給你說(shuō)了多少次，怎么就是記不住呢？你這孩子這點(diǎn)小事都做不好，還要媽媽給你提醒。還有你怎么能把媽媽的首飾藏到角落里，你知道那首飾多少錢(qián)嗎？你都快氣死我了，就知道藏東西，你自己的東西你藏起來(lái)，我的首飾你給我藏起來(lái)干嗎??？你藏起來(lái)是不是想拿到學(xué)校里去，拿到學(xué)校里萬(wàn)一弄丟了怎么辦？
在日常的教育中，很多父母都會(huì )把以上所說(shuō)的話(huà)，當作是在教育孩子，告訴孩子下次不要亂扔垃圾，不要藏東西。其實(shí)不然，上面的每一句話(huà)，并沒(méi)有起到教育的效果。因為，媽媽所說(shuō)的話(huà)，是指責和批評。家長(cháng)們千萬(wàn)不要把指責當作規則，認為對孩子說(shuō)了，孩子就會(huì )聽(tīng)，就要遵守。
當孩子做了讓父母不滿(mǎn)意的事情后，父母往往是有情緒的，這時(shí)候對孩子進(jìn)行的教育，一般都會(huì )轉化為指責和批評。此時(shí)所提出的要求，也會(huì )讓孩子誤認為是一種限制和命令。所以，對于當下要處理的事情起不到任何的作用。
當父母有情緒的時(shí)候，往往會(huì )把焦點(diǎn)聚焦在事件上，會(huì )對孩子發(fā)脾氣，著(zhù)急上火，而忽略了孩子的感受，以至于忘記了通過(guò)事件對孩子進(jìn)行恰如其分的教育。
針對案例中的媽媽?zhuān)医o出了幾點(diǎn)建議：
1、對人不對事
當問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候，不要一味抓住小辮子不放，嘮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，事情已經(jīng)發(fā)生了，多說(shuō)也無(wú)益。但是，一定要讓孩子清楚怎么做才是對的，而不是糾結于原來(lái)的問(wèn)題上。
2、指令要具體
告訴孩子，家里的哪些東西可以動(dòng)，哪些東西不能動(dòng)，哪些東西是絕對不能動(dòng)的，動(dòng)過(guò)的一定要放回原處，不要亂放，更不能藏起來(lái)，有些東西經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意之后可以動(dòng)，但是，動(dòng)之前一定要經(jīng)過(guò)允許，否則，就要接受懲罰。
3、規則要先行
為了讓孩子養成良好的習慣，規則在家庭里必須要有，并且規則并不是限制孩子，而是需要家庭的每一位成員都要遵守。比如：不要躺在床上吃零食，不能隨意扔垃圾，要保持室內清潔之類(lèi)的。規則的制定是為了孩子能夠通過(guò)有序的管理自己日常的生活，養成良好的習慣。
4、少情緒多感受
出了問(wèn)題任何人都會(huì )有不良的情緒，特別是父母，當有了情緒的時(shí)候，暫停處理問(wèn)題是最佳的選擇。暫停并不是不作為，而是要處理好自己的情緒，然后再去面對問(wèn)題。也就是多體會(huì )一下自己當下的感受，換位思考，同時(shí)更要關(guān)注孩子的感受，而不是指責和批評。
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