無(wú)法適應只有選擇離開(kāi)

我所在的學(xué)校前身是中專(zhuān)，剛剛升格，很快就要面臨教育部的評估，各方面的材料都不健全，都在補做。這件事?tīng)縿?dòng)著(zhù)每一個(gè)人。學(xué)校升格意味著(zhù)科研要提上日程，甚至要跑步前進(jìn)，否則就只能落后于別人?？蒲械闹負懵湓诹四贻p人身上，因為很多老教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格的學(xué)術(shù)規范訓練，只怕寫(xiě)出來(lái)的文章也如作文、隨筆一般。領(lǐng)導們自己也說(shuō)，現在學(xué)校也是沒(méi)辦法，科研硬著(zhù)頭皮也要上。

眼下是暑假，年輕教師們又要趕赴企業(yè)實(shí)習，學(xué)校規定要在企業(yè)實(shí)習滿(mǎn)5個(gè)月。暑假是不可能有休息的。要么做一些培訓，要么去實(shí)習，有的教師還肩負著(zhù)其他任務(wù)，比如學(xué)校的基礎設施的完備和完善等等。

說(shuō)實(shí)話(huà)，很多研究生都希望能進(jìn)本科院校做教師，對“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”這幾個(gè)字都有排斥心理。不想進(jìn)職業(yè)院校主要是考慮到個(gè)人將來(lái)的發(fā)展。很多高職院校前身是中專(zhuān)學(xué)校，管理規范與否、體制能否轉變、生源質(zhì)量高不高、教師的思維方式和管理理念能不能轉變提升、學(xué)習與學(xué)術(shù)氛圍如何、有沒(méi)有很好的學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)校對新教師的關(guān)注、關(guān)心與培養力度夠不夠，這對于剛剛起步的高職院校來(lái)說(shuō)都是個(gè)問(wèn)題，需要很長(cháng)一段時(shí)間的努力和積累。盡管很多職業(yè)院校的硬件條件都不差，新校區的建設跟本科院校沒(méi)什么區別，但是軟件呢？

學(xué)校在引進(jìn)人才的時(shí)候條件都挺高，都要國內重點(diǎn)大學(xué)甚至211工程院校畢業(yè)的研究生或博士生，但是，學(xué)校有沒(méi)有反思自身能否提供一個(gè)良好的平臺？如果不能，這些研究生進(jìn)來(lái)后必然要和學(xué)校產(chǎn)生摩擦和矛盾，學(xué)校的體制和制度不規范，而且內部人事關(guān)系也比較復雜，這就需要一個(gè)適應的過(guò)程，適應不了的自然會(huì )選擇離開(kāi)。

我無(wú)意去說(shuō)學(xué)校的壞話(huà)，不過(guò)是陳述些事實(shí)，許多事情也許站在領(lǐng)導的角度去看，又會(huì )是不同的結果。因為種種條件的限制，學(xué)校目前也只能是這個(gè)樣子，也許需要更長(cháng)的時(shí)間去發(fā)展、進(jìn)步、改變。我也想說(shuō)，不是“80后”教師們只知道抱怨，畢竟時(shí)代在變，“80后”教師們正面臨著(zhù)買(mǎi)房、結婚、生子等等一系列現實(shí)的個(gè)人問(wèn)題，每個(gè)人都希望有一個(gè)更好的工作平臺，每個(gè)人都希望工資待遇符合自己的理想，每個(gè)人都有追求生活更好的權利，換一種眼光，或許是“80后”的權利意識比過(guò)去更加明顯，這也是一種進(jìn)步。

（作者署名為化名）