只是寫(xiě)了標題，我的內心就柔軟了起來(lái)，感謝2017的到來(lái)，新舊轉換的年關(guān)讓我一直處于感動(dòng)的狀態(tài)。
高端課回來(lái)發(fā)現自己變了，變得會(huì )真實(shí)的表達自己的情感了，對朋友是，對親人亦是。我不再是那個(gè)總會(huì )為了顧及面子和自尊，生怕自己言行不妥可能造成與身邊人的距離，而一味的壓抑自己的委屈和情緒。我開(kāi)始敞開(kāi)心扉表達自己的觀(guān)點(diǎn)和不快。我以為這樣會(huì )得罪人，但我不愿再活的那么虛偽。令我沒(méi)有想到的是，當我只是以第一人稱(chēng)去表達真實(shí)感受的時(shí)候，換來(lái)的是別人對自己的理解。
高端課回來(lái)，我的笑容多了，家里不時(shí)的會(huì )充斥著(zhù)我和女兒的大笑聲。我的狀態(tài)輕松了，女兒也隨之開(kāi)心。心情好，學(xué)習的狀態(tài)自然就好了。
這期間發(fā)生了一件事，讓我對女兒的潛力有了更新的認識，那是31號周五中午，學(xué)校通知下午藝術(shù)節，八年級孩子不上課，數學(xué)補習老師知道后上午臨時(shí)通知周日的數學(xué)補課改到周五下午。預料之中，當我把這個(gè)調課通知告訴女兒的時(shí)候，她的反感情緒立即就顯現了出來(lái)，小臉一板來(lái)了句，我不去！我已經(jīng)安排好下午寫(xiě)作業(yè)了，老師為什么不提前通知，她想怎么樣就怎么樣嗎！
我一時(shí)無(wú)言以對，內心來(lái)說(shuō)我也覺(jué)得老師這么臨時(shí)調課讓人有點(diǎn)難以接受，但還是想說(shuō)服女兒去的，畢竟快考試了。于是和女兒共情，接納她的情緒，表示很理解她的感受，但丫頭根本不接招，吃完午飯丟了句，我就不去！便回屋睡覺(jué)了。
當時(shí)我是有點(diǎn)小情緒的，心想你怎么這么難講話(huà)！但轉念想想，如果我是她會(huì )怎么樣的反應？如果被強制去要求上課，我的效率能高嗎？換以前，我到上課的點(diǎn)會(huì )按時(shí)喊她，然后軟磨硬泡哄她去上課。但這次我沒(méi)有，很短暫的情緒過(guò)后我想明白了，如果她不愿意去上這個(gè)課，即使把她放著(zhù)課堂上，也是浪費時(shí)間，還會(huì )破壞我們之間的關(guān)系，得不償失！于是我安心的上班去了，讓她好好睡個(gè)午覺(jué)。
下午三點(diǎn)收到女兒的消息，告訴我她起來(lái)了，在寫(xiě)作業(yè)。當時(shí)我正在給一個(gè)節目彩排沒(méi)及時(shí)回復，她以為我不高興，立馬打了個(gè)電話(huà)給我，我態(tài)度很平和，她安心的掛了電話(huà)。兩個(gè)半小時(shí)后，她告訴我數學(xué)一張試卷和物理三張報紙全部寫(xiě)完了！
我當時(shí)真的很吃驚。這個(gè)作業(yè)量放到平時(shí)要起碼一天的時(shí)間。由于我沒(méi)責怪她下午不上課，她估計懷著(zhù)內心小小的愧疚就能有如此高的學(xué)習效率！她要照這樣的狀態(tài)學(xué)什么學(xué)不好？
元旦期間，女兒幾次喊我到她房間陪著(zhù)她一起復習，由于我在旁邊，她總看看書(shū)就忍不住和我說(shuō)這說(shuō)那，我都聽(tīng)的津津有味，等她講完提醒她一下時(shí)間，她會(huì )回過(guò)神再抓緊學(xué)習。要是以前我會(huì )催促她：你先抓緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)咱慢慢講。聽(tīng)起來(lái)很有道理的建議，卻往往一盆冷水澆到女兒頭上，真是作業(yè)寫(xiě)完了，她也沒(méi)有了和你說(shuō)話(huà)的欲望。孩子希望擁有一個(gè)能理解她，和她能當朋友的媽媽?zhuān)斔l(fā)現她傾訴的欲望，在媽媽眼中遠比不上作業(yè)和成績(jì)的時(shí)候，她會(huì )在失望中閉嘴。無(wú)數次的失望換來(lái)的就是無(wú)法逾越的距離感。
三天的假期和女兒處的特別開(kāi)心，我們在家里做手搟面，做蘋(píng)果干！語(yǔ)文補習老師反饋孩子的補課狀態(tài)也不錯。女兒周五下午在家寫(xiě)語(yǔ)文默寫(xiě)，補課的時(shí)候帶給老師她批改了一下，錯了6處，女兒覺(jué)得錯的太多了，自己主動(dòng)把那頁(yè)作業(yè)撕了下來(lái)要求重默，結果只錯了一個(gè)地方，老師表?yè)P了她。然后女兒又主動(dòng)把沒(méi)默寫(xiě)完的另外兩篇古文也默寫(xiě)了，全對。當時(shí)補習課已經(jīng)下課了，她還愿意留下來(lái)在補習班默寫(xiě)完給老師批改。搞的語(yǔ)文老師都挺感動(dòng)，覺(jué)得孩子是因為受到了鼓勵和有了想全對的欲望和信心，狀態(tài)就不同了。
元旦的晚上給汪芹留言：安安這兩天的學(xué)習狀態(tài)越來(lái)越好了，都不知道她是怎么就開(kāi)竅點(diǎn)了，但我確實(shí)感覺(jué)她是自愿想學(xué)的狀態(tài)，沒(méi)有質(zhì)疑。這樣的狀態(tài)讓我和她內心都很放松，她不用防我，我不用管她。
這樣的狀態(tài)似乎回到了女兒小時(shí)候，讓我覺(jué)得即陌生又熟悉，卻充斥著(zhù)家的溫馨。
今天2017年第一天開(kāi)學(xué)，中午我想留在父母家和她一起午睡，之前她都是要趕我走的，讓我自己回家睡，路上來(lái)回折騰能休息的時(shí)間所剩無(wú)幾，加上鸚鵡的歡叫聲，難以入睡。今天中午女兒一句話(huà)沒(méi)啰嗦，我們很愉快的一起睡了一個(gè)香香的午覺(jué)。
晚上下班，女兒給我電話(huà)，告訴我上周物理歷史政治成績(jì)都下來(lái)了，物理和歷史都是剛及格，我聽(tīng)了沒(méi)有以往的不安，內心是對女兒未來(lái)堅定的信心，我相信孩子都想好，成績(jì)的提升也不會(huì )一蹴而就，給孩子時(shí)間，相信她！
記得高端課下課期間，一個(gè)家長(cháng)在咨詢(xún)一個(gè)紅繩子的教育專(zhuān)員，我沒(méi)聽(tīng)到家長(cháng)問(wèn)的是什么，但我聽(tīng)到這個(gè)教育專(zhuān)員說(shuō)：你要對孩子的現狀全然接納，但這不代表你要放棄孩子，對她從此就沒(méi)要求。你對她的未來(lái)始終都要有堅定的信心和信念。
這不就是我曾經(jīng)作業(yè)里提出的疑惑嗎？ 這是我在高端課無(wú)數個(gè)下課期間，蹭聽(tīng)老師們解答最有收獲的一次！是我的欲望帶來(lái)了我想要的答案。我覺(jué)得內心一下亮了。
期末考試即將來(lái)臨，不論結果如何，重視她的過(guò)程，忽視她的結果，暢想她的未來(lái)。
237 247 254 42：姚滿(mǎn)
