青少年是個(gè)體從童年向成年發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)階段個(gè)體的生理發(fā)育加速，第二性征開(kāi)始出現并迅速發(fā)展，而心理發(fā)展相對緩慢，個(gè)體在性心理發(fā)育中出現了許多矛盾、困惑和煩惱，而我國的性教育卻相對滯后，許多孩子對應有的性知識基本一無(wú)所知，往往對性問(wèn)題出現錯誤認識，不少人產(chǎn)生了心理障礙。王教授建議社會(huì )、家長(cháng)對此應給予重視。
作為主攻少兒心理衛生的專(zhuān)家，王教授在接受采訪(fǎng)時(shí)介紹說(shuō)，從目前的咨詢(xún)來(lái)看，許多青少年心理問(wèn)題涉及性心理問(wèn)題。由于傳統觀(guān)念的作用，以性問(wèn)題為由直接來(lái)就診的青少年還不是很多，但在咨詢(xún)過(guò)程中約50％的青少年存在與性有關(guān)的困惑。
王教授針對目前青少年比較突出的性心理問(wèn)題做出分析并提出相應對策。
性心理問(wèn)題一：手淫
就診故事：一位高一的學(xué)生，學(xué)習注意力不集中，心事重重，成績(jì)開(kāi)始下降，家長(cháng)十分著(zhù)急。在心理門(mén)診這位男生介紹說(shuō)，15歲的時(shí)候有一次他的下身起了皮疹，瘙癢難受，他就去摸，結果陰莖勃起，有東西排出來(lái)覺(jué)得“特舒服”。男孩說(shuō)，自己不敢告訴爸媽?zhuān)驗闀?shū)上說(shuō)這是手淫，對身體不好，結婚后還可能沒(méi)有小孩，自己很想控制一下但有時(shí)忍不住弄一下，十分悔恨，整天想這件事就影響了學(xué)習。
分析：不少青少年錯誤地認為手淫是不好的事，從而覺(jué)得自己是不好的人，在這種負罪感壓力下，許多人的學(xué)習生活受到極大影響。對策：首先應端正對手淫的認識，手淫是青春期的一個(gè)正常性行為，是性生理發(fā)育和性心理發(fā)展的自然產(chǎn)物，它是一種正常的自慰行為，一般來(lái)說(shuō)，手淫本身并無(wú)特別的害處，也不會(huì )影響日后的性生活和生育。如果手淫太過(guò)頻繁，沉溺于其中而不能專(zhuān)心學(xué)習，家長(cháng)和老師要幫助其進(jìn)行行為調整。常用的調整方法有轉移注意力，比如聽(tīng)音樂(lè )，想自己感興趣的事，或者在手上用力彈橡皮筋；注意鍛煉身體，就寢前做適當的運動(dòng)，上床后盡快入睡，早上醒來(lái)不要賴(lài)床不起。如果情況比較嚴重，可以向心理咨詢(xún)師咨詢(xún)或給予藥物治療。
性心理問(wèn)題二：同性或異性間交往
就診故事：一位女生升入一所新學(xué)校高中后，在陌生的環(huán)境中，和初中學(xué)校一位認識的女校友關(guān)系十分要好，兩人常在一起學(xué)習、吃飯，久而久之，同學(xué)們說(shuō)她們是同性戀，別人說(shuō)多了，這位女生想女校友和別人要好，我就不舒服，我可能真的是同性戀了，不敢告訴父母，心里十分害怕，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
分析：青少年男女主動(dòng)地與同性相處，發(fā)展友誼，有心里話(huà)主動(dòng)告訴同伴，而不愿向父母吐露心思，這是正?，F象，談不上什么同性戀。
就診故事：一位高一女同學(xué)咨詢(xún)：老師在班上說(shuō)我們班上的同學(xué)上課傳條子，小小年紀就談戀愛(ài)，這會(huì )影響學(xué)習等。我因為學(xué)習上的問(wèn)題也和同學(xué)傳過(guò)條子，總覺(jué)得老師是在說(shuō)我，從此不敢和男生說(shuō)話(huà)，一有男同學(xué)找我借文具就不自在、緊張，十分壓抑。
分析：青春期的孩子在身體發(fā)育的同時(shí)，自然而然地想了解異性，想接近異性的欲望，這種需要是正常的，有的老師總認為這樣不好，甚至亂戴早戀的帽子，這些都不利于孩子身心發(fā)育。
對策：家長(cháng)和老師應注意培育青少年與同性、異性交往能力，幫助其在與異性交往中把握自己，提醒他們以友誼、學(xué)習為重。
性心理問(wèn)題三：“戀父母情結”
就診故事：一位19歲的大一學(xué)生，從小喜歡母親，一直與母親同床而睡。上大學(xué)住校每周末回家還要和母親同床而睡，不然就睡不著(zhù)，情緒煩躁。
分析：從心理學(xué)角度講，每個(gè)人都有潛在地“戀父”或“戀母”情結，但隨著(zhù)年齡增大，社會(huì )角色、性別角色明晰，這種傾向會(huì )逐漸消失。如果青春期還表現出強烈的戀母情結，多屬心理問(wèn)題。
對策：父母愛(ài)孩子是天性，但為人父母也該注意從小讓孩子得到相等的父愛(ài)和母愛(ài)，孩子的感情天平才不會(huì )傾斜。其次要注意培養孩子與同伴交往的能力，幫助他們順利融入同性伙伴中去。對于有“戀父母”傾向的孩子，要減少其與依戀一方的接觸，對孩子進(jìn)行社會(huì )性別角色再教育，學(xué)會(huì )與異性的交往，逐漸擺脫對父親或母親的過(guò)分依戀。
王曉萍教授最后提醒大家，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年齡階段有不同的內容和方法，家長(cháng)和老師要注意有針對性地給予正確的性教育和性指導。當發(fā)現青春期的孩子面臨性方面的苦惱時(shí)，不要大驚小怪或不聞不問(wèn)，而應積極面對，正確指導，幫助他們順利度過(guò)性萌動(dòng)期。
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