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一、教學(xué)內容: $2T$Ck
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本冊教科書(shū)包括六章內容和一個(gè)課題學(xué)習.這六章內容分別是：幾何圖形的初步認識、有理數、估算與近似數、線(xiàn)段和角、數量和數量之間的關(guān)系、整式的加減。課題學(xué)習是：七巧板。 L]9h#[6b?
二、教學(xué)目標： i`R$?
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1 、認識常見(jiàn)幾何體的基本特性，了解有關(guān)點(diǎn)，線(xiàn)，及某些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì)；能識別簡(jiǎn)單物體的三種試圖，會(huì )畫(huà)立方體及其簡(jiǎn)單組合體的三種試圖；在平面圖形與幾何體相互轉換等活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。 4/N!}o}
2 、理解有理數及其相反數，絕對值的意義，掌握有理數的加，減，乘，除，乘方及簡(jiǎn)單的混合運算，并能用運算律簡(jiǎn)化運算。 s2DW6@E;}
3 、能按要求求近似數，體會(huì )近似數的意義以及在現實(shí)生活中應用，能用科學(xué)記數法表示數，能用計算器進(jìn)行加、減、乘、除、乘方的運算，并能夠借助計算器探究一些數字或算式的規律。 T3<D+l(
4 、認識線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)等簡(jiǎn)單平面圖形，了解平面上兩條直線(xiàn)的平行或垂直關(guān)系及其性質(zhì)；會(huì )進(jìn)行線(xiàn)段或角的比較，會(huì )進(jìn)行角的單位間的簡(jiǎn)單運算。 HI]HDLzYX
5 、理解用字母表示數的意義，能分析簡(jiǎn)單運算的數量關(guān)系，并會(huì )用代數式表示；理解代數式的含義，會(huì )求代數式的值，初步感知兩個(gè)數量之間的對應關(guān)系，體會(huì )用數學(xué)反映實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系的方法和意義。 \6
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6、進(jìn)一步經(jīng)歷在現實(shí)情境中用代數式表示數量關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展符號感，知道單項式、多項整式與代數式的聯(lián)系與區別，理解合并同類(lèi)項和去括號的法則，并會(huì )進(jìn)行計算，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運算，并用整式的有關(guān)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。 zA|$>iOO#
三、教材分析； KNDV55JTh
教材從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，向學(xué)生提供現實(shí)，有趣，富有挑戰性的學(xué)習素材，通過(guò)探索與交流等活動(dòng)，獲得一定的數學(xué)知識和技能，領(lǐng)會(huì )一些重要的數學(xué)思想和方法，在呈現方式上，著(zhù)眼于學(xué)生的自主思考，活動(dòng)和交流，盡量減少“權威性”的表述，有助于引導學(xué)生自主學(xué)習，探究學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。 ye#E(d
四、教學(xué)重點(diǎn)： tR>~~Fa
1 、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，數感和統計觀(guān)念，符號感。 z?wlK
2、掌握有理數的混合運算，并會(huì )運用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 ETM{ *'L-!
3、能解釋代數式的實(shí)際背景，會(huì )用合并同類(lèi)項和去括號法則進(jìn)行計算。 'bi=b~RR
4、理解線(xiàn)段，平行線(xiàn)，垂線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì)，會(huì )進(jìn)行角的單位間的簡(jiǎn)單換算。 Ic$"h ds5
五、教學(xué)難點(diǎn)； W~P sNtt
1、 發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，統計觀(guān)念，數感和符號感。 x3Qp222q0
2 、用有理數及其運算解決實(shí)際問(wèn)題。 a1W)P}~RA
3、 進(jìn)行整式加減的運算。 #FRt?2]!
課時(shí)安排： l JGyPz|o
第一章 幾何圖形的初步認識 8課時(shí) DV*q'7|
第二章 有理數 18課時(shí) p're-:?S<
第三章 估算與近似數 8課時(shí) %!L9.@+w+
第四章 線(xiàn)段 角 8課時(shí) AFlg W
第五章 數量和數量之間的關(guān)系 10課時(shí) ]Bjrt}RY
第六章 整式的加減 8課時(shí) &/P"E{I&9N
六、學(xué)生現狀分析： 1aKdf6
作為初一的學(xué)生，空間觀(guān)念不強，計算能力差，數感，符號感似乎熟悉，但卻是陌生的，統計觀(guān)念差，用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強。 aS:yp!s
七、改進(jìn)教學(xué)的措施： fLgk|65
盡可能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材，使學(xué)生在一定的情境中，通過(guò)探索與交流等活動(dòng)，獲得一定的數學(xué)知識和技能，領(lǐng)會(huì )一些重要的數學(xué)思想和數學(xué)方法，發(fā)展數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識和能力，同時(shí)在自信心、責任感、求實(shí)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力等方面有所收獲、有所發(fā)展。 N?Ok 1\}![1]
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