大灰狼不都是大壞蛋——《我遇見(jiàn)了一只小灰狼》導讀
【經(jīng)典繪本導讀】系列-第363號
大灰狼不都是大壞蛋——《我遇見(jiàn)了一只小灰狼》導讀
閱讀推廣人 石頭
說(shuō)明：
1、這是一個(gè)對經(jīng)典繪本深度解讀的公眾號，已累計發(fā)文在三百篇以上。
2、查找是否有您想閱讀的文章，可以從歷史消息中輸入您想要的書(shū)名搜索即可。
3、如果您喜歡本公眾號，先點(diǎn)擊上邊藍色的“經(jīng)典繪本導讀”再點(diǎn)擊“關(guān)注”。
4、本導讀的宗旨是為親子閱讀而努力、為父母深度掌握繪本精髓而奉獻。
一、內容簡(jiǎn)介
一個(gè)在暴風(fēng)雨中迷路的小女孩，遇見(jiàn)了一只同樣迷路的小灰狼，在這個(gè)過(guò)程中，小女孩和小灰狼互幫互助都找到父母，成功的回到了父母身邊。
二、繪本信息
書(shū)名：我遇見(jiàn)了一只小灰狼
文圖：[美]馬修·科德?tīng)?div style="height:15px;">
譯者：小讀客
適讀年齡：3-6歲（僅供參考，并非絕對)
獎項: 2018年凱迪克金獎
選題策劃：小讀客經(jīng)典童書(shū)館
出版社：上海文藝版
出版日期：2018年11月
三、繪本導讀
【封面】
解析：
清新干凈的畫(huà)面中，一個(gè)驚呆有點(diǎn)緊張、無(wú)措的表情，懷里抱著(zhù)一只嗷嗷叫的小狼。我腦袋里立刻就浮現出格林童話(huà)里《小紅帽》里狡猾而兇惡的大灰狼不僅吃掉了小紅帽的外婆，還偽裝成外婆吃掉小紅帽，最后是聰明的獵人救了小紅帽和她的外婆。還有《三只小豬》的故事，在大小讀者心里，大灰狼就是大壞蛋，這么多年都沒(méi)有改變過(guò)。
一樣是小女孩與狼的故事，這個(gè)故事卻是不同的，它沒(méi)有欺騙與設計，狼也沒(méi)有慘死。故事以狼的真實(shí)習性為故事基礎，描繪女孩與狼兩相幫助的動(dòng)人故事，不但洗滌惡狼的污名，更讓我們看見(jiàn)了愛(ài)的美好：當我們去愛(ài)的時(shí)候，就已經(jīng)身在愛(ài)中。
這是一本無(wú)字書(shū)，需要我們放慢閱讀速度來(lái)獲得更有意義的體驗。
這是一本無(wú)字書(shū)，一個(gè)故事，卻有1001種講法。我試著(zhù)做一次講讀，給這個(gè)故事做1001種之一的講解。同時(shí)，也做出外延的解析。
這是一本無(wú)字書(shū)，只有一些擬聲詞，我們假定是故事中那個(gè)小女孩講述的故事，女孩的名字叫麗莎，我們在解析中，為和《小紅帽》故事中的小紅帽尋找異同點(diǎn)，把麗莎的代號叫小紅帽。
這就是我對這個(gè)故事講解的體例，有興趣都可以做一做??！
【前環(huán)】
講讀：
我們一家四口生活在森林邊的木屋里，有爸爸、媽媽、麗莎我，還有那只可愛(ài)的小狗——里克。
在一個(gè)雪花飄飄的冬天，里克陪著(zhù)我一起在雪地里玩耍，一起站在田野上眺望遠方，一起依偎在爐火旁取暖。
我和里克經(jīng)常去山頂玩，而田野的另一邊時(shí)時(shí)傳來(lái)“嗷嗷嗷嗷”的叫聲，那里是狼群居住的地方，也預示著(zhù)它們也在這個(gè)草原上。爸爸說(shuō)，那是頭狼哈里。
我們一家四口在大雪紛飛的世界里暢玩，腳印交錯，讓這個(gè)寒冷的冬天，倍感溫暖。
解析：
前環(huán)襯一個(gè)小女孩，突出了這本書(shū)的主角，女孩的家庭和逐漸開(kāi)始的場(chǎng)景。
開(kāi)篇的五幅小圖中交代了女主人公的家庭背景，有著(zhù)爸爸媽媽和小花狗，小姑娘會(huì )穿上紅風(fēng)衣和小花狗在雪地里追來(lái)追去，一起玩耍著(zhù)。會(huì )一起站在田野里聽(tīng)著(zhù)嗷嗚嗷嗚的狼叫聲，
會(huì )一起在家中和小花狗分享著(zhù)美食，會(huì )和爸爸媽媽一起穿著(zhù)風(fēng)衣帶著(zhù)小花狗行走在雪地里，讓雪白的世界增添了一絲彩色。
小紅帽雖然還沒(méi)長(cháng)大，也知道，一年四季中唯有冬季，除了森林，每一片天地都會(huì )變成純潔的白色，偶爾走到森林的邊上，還能聽(tīng)到狼群的叫聲。爸爸媽媽平時(shí)從不會(huì )帶小紅帽接近狼群，一定也告訴過(guò)小紅帽狼是非常厲害的食肉動(dòng)物，是危險的。小紅帽也很懂事，從來(lái)不會(huì )輕易走到森林里去，讓父母擔心。只在上學(xué)的時(shí)候和爸爸媽媽、小花狗說(shuō)過(guò)再見(jiàn)后，穿過(guò)草地上學(xué)，在放學(xué)后按時(shí)回家。
從蝴蝶頁(yè)狼的叫聲、小紅帽去上學(xué)途中，狼群的遷移，暗示了故事的發(fā)生。
【扉一】
講讀：
在家里的時(shí)候，我們也同樣玩得很開(kāi)心，我撫摸著(zhù)里克的下巴和前爪，里克也伸出舌頭欲舔我的鼻子，我們彼此喜愛(ài)著(zhù)對方，就像爸爸媽媽彼此的關(guān)愛(ài)一樣。
解析：
開(kāi)篇就介紹了一家人，爸爸媽媽小女孩，都說(shuō)女孩天生富有愛(ài)心，且這家人還養了一條狗，讓我們心理瞬間就柔軟了很多，這個(gè)基調就是愛(ài)了，然后下雪了，冰冷！外界的冷與心理的熱對比，形成一種沖擊！
【扉二】
講讀：
每天上學(xué)，里克總會(huì )一直目送我到遠遠的地方，汪汪汪地說(shuō)再見(jiàn)，才依依不舍地回家去，我們感情很好，我也頻頻回頭，舍不得自己小伙伴。
解析：
這天清晨，小紅帽像往常一樣去上學(xué)，天上飄起了雪花，里克遠遠的在門(mén)口目送小紅帽離開(kāi)，汪汪汪的叫起來(lái)，一聲比一聲大，感覺(jué)就是不放心小紅帽，暖心的里克讓小紅帽的上學(xué)之路多了很多甜蜜！
【扉三】
講讀：
我走在上學(xué)的路上，看著(zhù)飄飄灑灑的雪花，想著(zhù)同學(xué)們是否到了呢！群狼卻走在另一條路上，它們在尋找著(zhù)食物，還不時(shí)朝天發(fā)出陣陣的吼叫聲。
解析：
森林深處，哈里一家也外出覓食了，那只強壯的朝天吼的就是頭狼哈里，中間跟著(zhù)的小狼叫葉子，是哈里的孩子，這是它第一次跟隨父母一起出外覓食。暴風(fēng)雪已經(jīng)來(lái)了，哈里想盡早捕獵些食物儲存起來(lái)。
他們相對而行，這預示著(zhù)他們會(huì )不期而遇的。
此文的扉頁(yè)有六頁(yè)，交代了小紅帽的日常生活，她每天都會(huì )跟小狗一起游玩互動(dòng)。這就為后面她遇到小灰狼的表現，埋下了愛(ài)的伏筆。
進(jìn)入故事前的四個(gè)場(chǎng)景快速轉換——小女孩和家人在溫暖的家里、她離開(kāi)家、走在飄雪的草原上和一狼群聚集、行走在同樣的環(huán)境里?？磥?lái)突兀，卻帶來(lái)了強烈的暗示感。
【主扉頁(yè)】
解析：
漫天的飛雪，淡藍色的天空，卻看不到主人公和那只小灰狼，只是告訴讀者我遇上了一只小灰狼，但結果如何呢！是被小灰狼傷害到了嗎！我們之前看到的都是大灰狼兇狠的故事。而這只小灰狼又是如何的呢！讓讀者的心不禁提了起來(lái)，替小紅帽捏著(zhù)一把汗。
雖然腰封上寫(xiě)著(zhù)“給孩子愛(ài)的啟蒙書(shū)——3至6歲”，但我覺(jué)得愛(ài)的教育人人都需要，下至懵懂小兒，上至耄耋老者，無(wú)字繪本的閱讀應該是無(wú)年齡邊界的。
【第1畫(huà)面】
講讀：
放學(xué)的鐘聲敲響啦，我迫不及待地背起書(shū)包，跟同學(xué)們揮手再見(jiàn)，因為我想念我家的里克了，在這個(gè)大雪紛飛的冬天，不知道里克會(huì )不會(huì )著(zhù)涼了，會(huì )不會(huì )和我一樣想念著(zhù)對方呢？
今天我想了一個(gè)新游戲，準備跟它一起玩呢。我也想我的爸爸媽媽?zhuān)s緊回去，不要讓他們替我擔心??！
我加緊腳步往回家的路走去。
解析：
在一個(gè)寒冷的冬天，外面下著(zhù)鵝毛大雪，小紅帽結束了一天的課程，揮手和同學(xué)們告別，準備回家！
小紅帽和身后的同學(xué)有著(zhù)一大段的距離，可見(jiàn)這種趕緊回到家的急促感。
【第2畫(huà)面】
講讀：
可是我沒(méi)想到的是，在我不遠處有一群正在頂著(zhù)風(fēng)雪艱難前進(jìn)的狼群，它們抖動(dòng)著(zhù)像要結冰的體毛，呼出的氣體像煙似凝固了一樣，四腳好像都不聽(tīng)使喚了，不過(guò)仍然堅持往前走，前面幾只好像已疲憊不堪了。
解析：
哈里一家在暴風(fēng)雪中迎頭前進(jìn)，喘著(zhù)粗氣，疲憊不堪，饑餓卻一無(wú)收獲。
狼群好像一個(gè)個(gè)被打敗的士兵不斷呻吟著(zhù)，它們饑寒交迫，大氣都不敢出一口，它們必須保存體力，而且還要盡快找到獵物……
雪地里前行的葉子也被凍得和狼群一樣不停地打著(zhù)哆嗦，無(wú)意間小狼崽兒落在了后面……
【第3畫(huà)面】
講讀：
風(fēng)雪越下越大，到處是茫茫的一片，我加快了腳步，緊緊的用斗篷裹住了自己，我艱難地向著(zhù)回家的方向走。
我感覺(jué)暴風(fēng)雨刮在臉上像刀子一樣，好疼，我縮著(zhù)身子，低著(zhù)頭挪著(zhù)步子，應該快到家了，再堅持一下，我在心里默默的念著(zhù)。
但路上空無(wú)一人，風(fēng)雪和樹(shù)葉在耳邊飄動(dòng)的聲音，我好害怕??！
解析：
小紅帽像往常一樣，自己一個(gè)人回家。在森林里住著(zhù)一群狼，每天小紅帽回家都會(huì )經(jīng)過(guò)森林才能回到自己溫暖的家。
這時(shí)雪下得很大，小紅帽冷得緊緊的抱住了自己的身子。這時(shí)的小紅帽心里也很害怕，她怕找不到回家的路，這樣就看不到自己的爸爸媽媽了，也而不能和里克玩了。
【第4畫(huà)面】
講讀：
在森林里，有一只小狼因為貪玩掉隊了。狼群越走越遠，留下小狼自己一個(gè)。這時(shí)小狼絲毫沒(méi)有察覺(jué)到這一切，這也是媽媽經(jīng)常教我的，一定要緊跟著(zhù)大人，不能因為貪玩離開(kāi)大人的視線(xiàn)。
解析：
與此同時(shí)，冒著(zhù)大風(fēng)雪趕路還有那一群狼，它們邁著(zhù)艱辛的腳步，一步一步向前進(jìn)，可是，最后一只小小的狼丟隊了，它實(shí)在是走不動(dòng)了，風(fēng)雪無(wú)情地刮著(zhù)它的全身，它實(shí)在太疲憊了，它很想歇一會(huì )，就那么一會(huì )。
【第5畫(huà)面】
講讀：
風(fēng)雪好像沒(méi)有停下來(lái)的意思，我只好一邊走，一邊用手擋一下雪，讓眼前的視野可以清晰一點(diǎn)。雪越下越大。我一個(gè)人行走在山路上，我有點(diǎn)害怕，我直打哆嗦，“我走不動(dòng)了，回不了家了”。但是我還是得鼓起勇氣往家走。
這邊是我一個(gè)人閉著(zhù)眼睛往前摸索無(wú)助的行走著(zhù)，而草原的那邊是小灰狼在孤獨的行走，好像低頭聞著(zhù)爸爸媽媽的味道。
它的爸爸媽媽是不是有點(diǎn)粗心了？沒(méi)留意到它們的小寶貝已經(jīng)落到了后面嗎？要是走丟了可怎么辦呀？
解析：
紅衣女孩獨自走在田野的小路上，天空飄著(zhù)雪花，路上沒(méi)有一個(gè)行人，依稀可以看到一些綠色的小樹(shù)，有了小樹(shù)的陪伴讓原本荒涼的小路也增添了生機。
而此時(shí)，另一處一群狼也是沒(méi)有找到食物，雪越來(lái)越大，他們也是要打道回府了，但是有一只小狼因為弱小被撇了下來(lái)，卻無(wú)人發(fā)現。
掉隊的小灰狼努力的尋找著(zhù)狼群的腳印。
【第6畫(huà)面】
講讀：
我實(shí)在是太冷了，風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，眼睛都睜不開(kāi)了，只能把頭縮著(zhù)艱難的向前走著(zhù)，根本看不清前面的路，真走不動(dòng)了，我想念爸爸媽媽和里克，想快點(diǎn)見(jiàn)到他們，想哭，眼淚不爭氣地流下來(lái)，可是我知道這時(shí)候哭是沒(méi)有用，只好“呼呼呼”的吹氣，希望可以把身體暖和一點(diǎn)。
可是風(fēng)雪實(shí)在太大了，漸漸的，我有點(diǎn)走不動(dòng)了，也都沒(méi)有察覺(jué)到，自己已經(jīng)迷路了。我繞了很多路，累的喘著(zhù)粗氣走進(jìn)了森林里躲避風(fēng)雪，可突然發(fā)現，迎面走過(guò)來(lái)一只小灰狼！
它嚇得瞬間瞪大了眼睛?？墒沁@只小灰狼也是又累又餓，發(fā)出的只是像其他小朋友累了餓了時(shí)會(huì )哭泣的“嗚嗚”的聲音，趴在地方走不動(dòng)的樣子也和家里的小花狗一樣。
它看上去非常的微弱，是受傷了嗎？同樣和我一樣的遭遇，它沒(méi)放棄，我怎么能放棄呢？我努力地走過(guò)去，找不到媽媽的小灰狼也傷心的嗚嗚叫起來(lái)。
解析：
雪越下越大，北風(fēng)卷著(zhù)雪花片滿(mǎn)天亂飛，像一把把冰刀片接二連三地戳著(zhù)小紅帽的眼睛，往日里睜眼睛這個(gè)自覺(jué)的動(dòng)作如今都變得越來(lái)越困難，小狼崽一邊嗅著(zhù)媽媽的味道一邊嗚嗚地哀嚎著(zhù)“媽媽”，可它的聲音和凜冽的寒風(fēng)相比實(shí)在是太小了！
小紅帽獨自行走著(zhù)，那只被撇下的小狼也在孤單的行走著(zhù)，暴風(fēng)雨越來(lái)越大，北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)，小狼也凍得發(fā)出來(lái)嗚嗚的聲音。
終于迷路的小女孩和掉隊的小灰狼相遇了，看到小灰狼，小女孩瞪大了眼睛，不知道遇到的這只小灰狼是什么動(dòng)物。
小女孩冷的瑟瑟發(fā)抖，不斷的通過(guò)“呼呼”喘氣來(lái)保持清醒。小灰狼發(fā)出“嗚嗚”的微弱聲，似乎已經(jīng)耗盡體力了。
【第7畫(huà)面】
講讀：
就在我靠近小灰狼的時(shí)候，它無(wú)力的蹲了下來(lái)，它對我有點(diǎn)警戒，比里克還小的小灰狼，看上去真的是很虛弱啊，我可不能見(jiàn)死不救，它肯定是凍壞了，嘴巴發(fā)出微弱的“嗚嗚嗚”的求救信號，我想把它抱起來(lái)，給它一點(diǎn)小小的溫暖，如果再不救它，就要死掉了吧。
“它好像里克??！”我心想道，我又開(kāi)始想念里克了。
我蹲下身，伸出雙手，對著(zhù)小灰狼說(shuō)“要抱抱嗎？”
解析：
從圖案的大小可以看出，小紅帽要高大，一下把小灰狼的弱勢體現出來(lái)。
他們相遇了，小紅帽抽了一口冷氣——呼呼。小灰狼也很緊張——嗚嗚。不過(guò)小灰狼看起來(lái)很累，它趴到地上不想動(dòng)了。
小紅帽看到小灰狼并沒(méi)有害怕，反而是小灰狼害怕眼前的陌生人，緊張得趴在冰冷的雪地上。小紅帽看到小灰狼這么可憐，伸出了友誼之手。
一個(gè)溫暖的畫(huà)面出現了，沒(méi)有任何的“傷害”有的只是“愛(ài)”，小紅帽單膝下跪，伸出雙手想給這只虛弱的趴在雪地上的小灰狼一絲絲的溫暖。
在這本簡(jiǎn)單的、幾乎無(wú)字的圖畫(huà)書(shū)中，科德?tīng)柺褂娩摴P、墨水和水彩畫(huà)來(lái)捕捉強烈的暴風(fēng)雪，以及勇敢的女孩的令人緊張的、勇敢的旅程。童話(huà)元素、強烈的色彩和幾何感創(chuàng )造出了一個(gè)引人入勝、充滿(mǎn)感情的故事。
【第8畫(huà)面】
講讀：
可是，當小灰狼看到我的靠近，它卻往后退了，它明顯害怕陌生人，對人類(lèi)有所警惕。要是我迷路了，有陌生人要抱我，我肯定也會(huì )逃跑的。不小心“卟嗵”一聲，跌落在小雪坑里，它發(fā)出“嗚嗚嗚”微弱的哭聲，我趕緊把它抱起來(lái)，它想反抗，可是無(wú)力了，只好乖乖的順從。
我彈落它身上的積雪，用自己的衣服包住了它。小灰狼感覺(jué)到了我身上的溫暖，舒服了很多，也精神多了，不再反抗，把頭縮在了我的懷里，發(fā)出了嗷嗚聲。
可憐的小家伙，你的家人呢？正當這個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到遠遠的前方，一齊發(fā)出一陣陣“嗷嗷嗷”的叫聲，那是什么呢？
解析：
小紅帽遇見(jiàn)小灰狼的剎那間，沒(méi)有因為它是狼而膽怯，反而想給虛弱的它一些溫暖。形成對比的是，小灰狼膽小地轉身就逃，卻因為無(wú)力被小紅帽緊緊抱住了。
這時(shí)候，遠處狼嚎聲響起，一次比一次近了，暗示小紅帽的選擇——她想幫小灰狼回“家”。她大步大步地開(kāi)始像聲源地走去，是的，無(wú)論有多難，她都要幫它找到媽媽!
天漸漸黑了，夜色深了。茫茫的雪地上只有小紅帽一個(gè)人走過(guò)的腳印。
小紅帽抱著(zhù)小灰狼走啊走啊，走啊走啊，走了好遠好遠的路。
【第9畫(huà)面】
講讀：
我抱著(zhù)小灰狼艱難的往山的那一邊走去，我想把小灰狼送回家，送到它爸爸媽媽的身邊去。
這時(shí)候雪變小了，我也似乎有了一鼓力量讓我前行，那聲音是狼的家人在叫喚嗎？我循著(zhù)聲音走過(guò)去。
解析：
小紅帽知道小灰狼迷路了，想到的第一件事就是送它回家。這時(shí)的小紅帽已經(jīng)忘記，自己也是迷路的孩子。
小紅帽聽(tīng)到遠處的狼群的叫聲，循著(zhù)聲音想幫助小灰狼找到家人，可是她自己卻離家越來(lái)越遠了。
漫漫長(cháng)長(cháng)的雪地和山路，小紅帽抱著(zhù)小灰狼無(wú)反顧的一步步的向前走，雪地里留下了兩行整齊的腳印。
親子共讀“無(wú)字書(shū)”的好處在于鍛煉孩子的4種基本能力：
從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，“無(wú)字書(shū)”會(huì )放慢孩子閱讀的速度，會(huì )促使孩子更仔細地去觀(guān)察、思考和分析圖畫(huà)中的含義。對于孩子來(lái)說(shuō)，讀得快并不是最重要的，產(chǎn)生思考的過(guò)程，留下印象，才是認知階段更重要的事情！
沒(méi)有文字，當然是圖畫(huà)講故事啦。故事里的背景、人物、環(huán)境、情節發(fā)展、動(dòng)作、情緒等等要素，都可以從圖畫(huà)中獲取。這就是在鍛煉孩子的觀(guān)察能力、想象能力、共情能力和語(yǔ)言表達能力。
圖片是靜態(tài)的，而把這些圖片串聯(lián)起來(lái)的，就是孩子的想象力！無(wú)字書(shū)提供了最大程度的自由性和開(kāi)放性，把答案全部交給孩子的想象力，而孩子腦洞大開(kāi)的分析和聯(lián)想，也絕對會(huì )讓你大吃一驚！比如，小紅帽聽(tīng)著(zhù)狼叫聲，她會(huì )想什么？
一開(kāi)始，孩子可能只說(shuō)得出一些詞語(yǔ)的片段，而把這些詞語(yǔ)的碎片，拼接成完整的故事，就需要孩子的語(yǔ)言表達能力了！
因為沒(méi)有文字的說(shuō)明，孩子更容易帶入自己去感悟，學(xué)會(huì )感受和理解別人的情感。比如，當小紅帽面對一只奄奄一息的小狼，她的感覺(jué)是什么樣？
【第10畫(huà)面】
講讀：
我抱著(zhù)小灰狼艱苦地爬過(guò)小山坡，雪地上留下我深深的腳印，淌過(guò)了冰冷的小河，聲音就在那邊，應該快到了，我不能放棄。
呀，看到前面有一條惡兇兇的野狗，它向著(zhù)我們猛吠，平時(shí)要是看到這個(gè)情形，我肯定嚇得跑去了，可是今天我卻來(lái)了莫大的勇氣，完全忘記了害怕，變得鎮定起來(lái)。我找來(lái)一根樹(shù)桿，“走開(kāi)，快走開(kāi)”跟野狗抗擊起來(lái)，僵持了一會(huì )，野狗沒(méi)占便宜，沒(méi)趣的走了。
這時(shí)，我們循著(zhù)聲音繼續前進(jìn)，來(lái)到了一片樹(shù)林里，看，樹(shù)上的貓頭鷹都在為我們加油呢，我要堅持。
解析：
采用三小一大的畫(huà)面分割方式，來(lái)分畫(huà)面展示小紅帽送小灰狼回家的艱險。
小紅帽抱著(zhù)小灰狼，爬過(guò)山峰，趟過(guò)冰河，勇斗狐貍，受到貓頭鷹“歐歐”大贊賞。
面對狐貍“哇嗚哇嗚”的兇狠表情，小紅帽斗著(zhù)膽子跳過(guò)冰河，抄起“獵槍”大戰狐貍的場(chǎng)面，讓我們看到一個(gè)小紅帽完全克服了自己的軟弱，讓我們看到小紅帽為了保護小灰狼的安危已經(jīng)舍身忘己了。
小灰狼想要回家，它想自己的爸爸媽媽?zhuān)班秽秽弧边h方傳來(lái)了狼群的吼叫，小紅帽抱起小灰狼，堅定的朝著(zhù)狼群走去，在森林里艱難的穿行。
【第11畫(huà)面】
講讀：
快到了，離聲音越來(lái)越近了，就在另一片樹(shù)林邊，我要加油。狼群的叫聲越來(lái)越清晰，我抱著(zhù)小灰狼越來(lái)越累，可是她告訴自己不能放棄。
奇怪的聲音越來(lái)越頻繁的出現在我的耳邊，我邊走邊發(fā)出“呼呼”聲給自己打氣。
我在這片鬼哭狼嚎的叢林中行進(jìn)……夜好黑，臉好冷，心好怕。
解析：
左圖中國的小紅帽有頂天立地的味道，懷抱小灰狼，眼睛注視著(zhù)群狼的方向，強大的內心告訴她不能放棄，一定幫助小灰狼找到它的而親人。
右圖則凸顯小紅帽跋涉的艱難，呼呼喘著(zhù)粗氣，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的穿行也沒(méi)有了力氣，是靠愛(ài)心支撐她前行。
作者馬修說(shuō)：“閱讀無(wú)字書(shū)會(huì )減慢我們的速度，它促使我們觀(guān)察、思考和分析圖畫(huà)、其中的藝術(shù)性和藝術(shù)家的意圖；它促使我們互相提問(wèn)，討論我們正在閱讀的書(shū)。放慢閱讀速度來(lái)獲得有意義和復雜的體驗，這比以往任何時(shí)候都更加重要?！?div style="height:15px;">
因為沒(méi)有文字，要想讀懂這個(gè)故事，孩子就需要從圖畫(huà)中找出關(guān)鍵的細節，故事中人物的表情、情緒都可以從圖畫(huà)中找到。
比如這張圖里，小紅帽艱難地在山坡上爬行，她想的是什么？
【第12畫(huà)面】
講讀：
走啊走，走下了那個(gè)雪坡，來(lái)到一片平整的空地，聲音越來(lái)越近，突然小灰狼猛地要在我懷里掙扎，它看到了什么？原來(lái)是一頭大灰狼，那頭大灰狼似乎在尋找什么，低著(zhù)頭一直走著(zhù)。
我站住了，大灰狼也站住了。
小灰狼看見(jiàn)了熟悉的身影，興奮的跳起來(lái)，張開(kāi)嘴巴叫起來(lái)，大灰狼變得溫和起來(lái)，它靜靜的站著(zhù)，等待著(zhù)。
解析：
可當一只大灰狼真的走向小紅帽時(shí)，我們的心不禁跟她一樣怦怦地跳，下一幕會(huì )發(fā)生什么呢？在空曠的雪地上，抱著(zhù)小灰狼的她和尋找小灰狼的狼爸爸相遇了。
一馬平川的雪地，一條直直的天地水平線(xiàn)，兩邊相對四目以視，但看起來(lái)大灰狼缺少了兇惡增加了溫順。是小紅帽的愛(ài)的行動(dòng)打動(dòng)了它嗎？
【第13畫(huà)面】
講讀：
就在這個(gè)時(shí)候，我們同時(shí)看清了對方，大狼的眼睛里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，懷里的小灰狼在不停地叫著(zhù)，像是看到了親人那樣的興奮。小灰狼在我懷里不安的扭動(dòng)著(zhù)，伸出兩只爪子向前，急切的想要回到親人的身邊。
面對著(zhù)大灰狼，我感到非常緊張，眼睛瞪得大大的，我不知道將會(huì )發(fā)生什么。
狼爸爸看著(zhù)眼前這個(gè)抱著(zhù)自己孩子的我，感到非常疑惑和不安。
解析：
作者巧妙地用兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭切換般的畫(huà)面，表現出他們四目相對時(shí)驟升的緊張。
當小紅帽突然看到了對面出現的一只大狼，她突然挺停住了腳步，小狼一陣歡喜，作者用了大大的鏡頭特寫(xiě)了小紅帽的表情和大狼的表情，小紅帽驚訝、害怕，無(wú)措，內心的恐懼感襲來(lái)，大狼黃黃的眼睛看著(zhù)小紅帽和小狼，似乎也不可思議，竟然是一個(gè)小女孩送回了自己的孩子。小狼的嗷嗷叫和大狼的相遇，再加上四目相對的表情，是這個(gè)繪本的高潮，讓人印象深刻，感動(dòng)又為小紅帽感到緊張和擔心。
【第14畫(huà)面】
講讀：
小灰狼爸爸發(fā)生“呼~(yú)呼~(yú)呼”的聲音呼喚著(zhù)小灰狼。小灰狼從我懷里猛跳了出來(lái)，小灰狼高興的往前跑，突然撲通一聲，小灰狼又摔倒了，它又丟進(jìn)了雪坑里。
那頭大灰狼嗅了嗅，又把它舔了又舔，小心翼翼地張開(kāi)嘴巴把小灰狼叼在嘴里走了，眼里充滿(mǎn)無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。原來(lái)是小狼的爸爸啊。真高興，小狼終于找到自己的家人了。
可是就在這時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己渾身無(wú)力，向前倒在雪地上了。
解析：
看到此景卻總有一種熱乎乎的感覺(jué)在里頭，終于看到它們相逢了，小紅帽很欣慰，確定小灰狼找到了家人，小灰狼終于安全了，她也很想念自己的爸爸媽媽了，她也要回自己的家了，爸爸媽媽也一定正擔心著(zhù)小紅帽。
小紅帽在大狼轉身離去的瞬間，因為連嚇帶累已經(jīng)感覺(jué)到筋疲力盡了，而此刻勞累的她再也支撐不下去了，直接跪在地上摔倒了。
似乎告訴我們，小紅帽和大狼一樣愛(ài)它，擔心它，把它從雪堆里救出來(lái)……愛(ài)，不分你我，不管你是動(dòng)物還是孩子，愛(ài)是一樣的……
就這樣大灰狼用嘴叼著(zhù)自己的孩子走了，并跟小紅帽道了謝。
作者快速以三個(gè)連貫的小場(chǎng)景，刻畫(huà)大灰狼叼著(zhù)小灰狼轉身離開(kāi)的過(guò)程，讓我們和小紅帽都長(cháng)舒一口氣。
這本書(shū)無(wú)論是雪、樹(shù)、人、狼，作者都沒(méi)有精雕細琢，大大咧咧甚至有些歪七扭八的線(xiàn)條，像是小朋友的隨手涂鴉。而不規則的構圖、圓形的特寫(xiě)鏡頭、簡(jiǎn)單的色彩對比卻無(wú)比精準地描繪出了暴風(fēng)雪中的懸疑氣氛，即便沒(méi)有文字，也不妨礙我們在圖畫(huà)中感受故事的節奏變化。
根據作者馬修敘述，在仔細研究狼的習性后，他發(fā)現人們之前對狼的認知完全被《小紅帽》《三只小豬》等故事給誤導了，所謂的壞蛋大灰狼其實(shí)膽小、自律，且忠于家庭愛(ài)護子女。作者認為：“刻板印象和偏見(jiàn)常常阻止我們相互了解，不僅限于人和動(dòng)物，也包括不同種族、宗教等等?！币虼怂麤Q定撰寫(xiě)一個(gè)真實(shí)和愛(ài)為基調的故事，破除廣泛存在的誤解和偏見(jiàn)。
書(shū)中的小女孩在愛(ài)中長(cháng)大，看見(jiàn)瘦弱的小灰狼時(shí)，不禁產(chǎn)生憐憫心，照顧小灰狼如同照顧自己的小狗一般，并沒(méi)有分別之心。遇見(jiàn)大灰狼時(shí)，雖然害怕它凌厲的眼神，卻也沒(méi)有“它是大惡狼”的恐懼心。大灰狼報恩的情節則告訴我們，大灰狼沒(méi)有我們想象中的殘暴可惡，也有一顆懂報答的愛(ài)心。
一樣是小女孩與狼的故事，在傳統故事《小紅帽》中，兩者是對立的，充滿(mǎn)欺騙與設計，以狼的慘死作為結局，留下了壞蛋大灰狼的污名。而馬修創(chuàng )作的《我遇見(jiàn)了一只小灰狼》，以狼的真實(shí)習性為故事基礎，描繪女孩與狼兩相幫助的動(dòng)人故事，不但洗滌惡狼的污名，更讓我們看見(jiàn)了愛(ài)的美好：當你去愛(ài)的時(shí)候，你就已經(jīng)身在愛(ài)中。
【第15畫(huà)面】
講讀：
小灰狼跟著(zhù)爸爸走了，我們開(kāi)始交換位置，我吃力的站起來(lái)繼續往家走，可是我又冷又餓已經(jīng)沒(méi)有力氣了，真的走不動(dòng)了。
這些大灰狼目送著(zhù)我離開(kāi)，天越來(lái)越黑了，我獨自行走著(zhù)，也能聽(tīng)到遠處的汪汪聲。
解析：
小紅帽看到小灰狼回到了自己媽媽的身邊，心里非常的開(kāi)心。然后她想到了自己也迷路了，趕緊踏上了回家的路。雪地里又留下了兩行小紅帽的腳印，遠處的小灰狼一家默默的看著(zhù)小紅帽離開(kāi)。
夜幕已經(jīng)降臨，小紅帽想起要趕緊回家，尋找回家的路，狼群匯集起來(lái)，歡迎小灰狼的歸來(lái)，大狼還在靜靜地看著(zhù)離開(kāi)的小女孩……觀(guān)察女孩，又擔心，也或許在感謝……
小紅帽繼續著(zhù)孤身一人獨自尋找回家的路。然而，她不知道的是，狼群們在她的背后遠遠的守護著(zhù)她回家。狼群們很擔心小女孩一個(gè)人會(huì )遇到危險。
【第16畫(huà)面】
講讀：
天色已經(jīng)完全黑了，我不知道走了多遠的路。突然，我聽(tīng)到了汪汪的聲音！我家的里克在不停地吠叫著(zhù)，抬頭望去，看到了家里亮著(zhù)的兩束光！似乎在叫我回家呢，里克，我回來(lái)了，我回來(lái)了……
“呼呼，呼呼”我好激動(dòng)啊，終于要到家了，趕緊加快了回家的步伐?？墒?，腳這時(shí)候不聽(tīng)使喚地，一邁開(kāi)卻讓我摔了個(gè)大跤，好痛啊。
解析：
小紅帽起身趕向自己心中家的方向，想不到此時(shí)遠處已是吠聲一片，爸爸媽媽正在緊張地搜尋著(zhù)小紅帽，小紅帽那弱小的回應聲被吵鬧的搜尋聲和狗吠聲埋沒(méi)了，徹徹底底地……于是小紅帽想加快腳步，可透支的身體終于支撐不住了，小紅帽暈倒在雪地里。
每每看到這里，我便已淚落如雨。而小女孩雖然跑到了看似更為安全、離狼群已經(jīng)有了一段距離的小丘上，她也看到了遠處兩道偶爾照到天空上的手電筒的光，聽(tīng)到了小花狗的叫聲，卻在本能地跑過(guò)去的時(shí)候，因為太過(guò)高興和體力不支摔倒，站不起來(lái)了。
看起來(lái)并不遠的路程在這冰天雪地之時(shí)變得如此的艱辛，有時(shí)候選擇真的意味著(zhù)一種無(wú)畏的勇氣，意味著(zhù)一種堅持的勇氣，朝著(zhù)自己的初心，出發(fā)！
在兒童成長(cháng)發(fā)展的歷程中，“看”的教育是十分重要的一環(huán)，通過(guò)圖像教育孩子學(xué)會(huì )如何看、怎么看，能夠幫助孩子拓展觀(guān)察事物的角度和視野。通過(guò)對圖像的閱讀，不僅能提升孩子的觀(guān)察力與美感，還能讓他們有更多發(fā)揮想象的空間，并從中發(fā)掘出自己的潛力。
無(wú)字書(shū)的魅力恰恰在無(wú)字上，少了文字的敘述線(xiàn)，想象故事和講故事的擔子責無(wú)旁貸地落在了讀者的身上。
【第17畫(huà)面】
講讀：
我無(wú)力地站起來(lái)了，太累了，我要休息……
我的家呢？正在我沮喪的時(shí)候，看到遠遠的后面，陸續站著(zhù)一群狼好像慢慢地朝我走過(guò)來(lái)，它們在做什么呢？看著(zhù)哈里和小灰狼的背影，我癱軟在雪地里，長(cháng)出一口氣。
我后怕的喘氣，趴在地上，一路來(lái)，我似乎從來(lái)沒(méi)有想到會(huì )這樣害怕，沒(méi)有考慮到自己的危險……
解析：
可是外面太冷了，她又走了那么久的雪路，雙腿已經(jīng)麻木了，實(shí)在走不動(dòng)了，即便她已經(jīng)聽(tīng)到了她家小狗里克的“汪汪汪”，循著(zhù)聲音往前走。她也走不動(dòng)了，她知道爸爸媽媽一定非常非常的著(zhù)急，非常非常的擔心她，可是，她還是體力不支重重的倒在雪地里。她曲卷著(zhù)身子，想讓自己暖一點(diǎn)，想要等到家人能尋找到她。
見(jiàn)小紅帽摔倒在地，幾只狼圍了上去，原來(lái)是小灰狼和它的家人來(lái)了。她不知道，在她的身后，幾只狼正悄悄的跟著(zhù)她，似乎在護送著(zhù)她回家。
在一個(gè)暴風(fēng)雪中到底發(fā)生了什么讓人溫暖的事呢？
【第18畫(huà)面】
講讀：
我害怕極了！卻出呼我意料，狼群把我圍起來(lái)，卻沒(méi)有想傷害我的意思，我還隱約看到那只被我救起來(lái)的小灰狼和它爸爸，明明平時(shí)看起來(lái)兇惡的狼群，這時(shí)候變得很溫和，它們舔了舔我，似乎給我點(diǎn)溫暖，在叫喚我起來(lái)不要睡著(zhù)了。
可是我實(shí)在是站不起了……它們只好圍在我四周，不停在向外發(fā)出“嗷嗷”的求助叫聲。我蜷縮成一團，仿佛能更加溫暖點(diǎn)，好想睡覺(jué)啊。
解析：
這個(gè)危急關(guān)頭，哈里一家尋著(zhù)氣味來(lái)了，卻沒(méi)有傷害她，它們將小女孩圍起來(lái)，并齊聲仰天長(cháng)嘯發(fā)出嚎叫“嗷，嗷，嗷嗚”，呼喚著(zhù)小紅帽的家人，為小女孩的爸爸和小花狗引路。
小灰狼沒(méi)有手，無(wú)法像小紅帽照顧它那樣用手擁抱小紅帽，則是不時(shí)用舌頭舔舔小紅帽的額頭，把熱量傳遞給她。
被她救的那個(gè)小灰狼，原來(lái)它和爸爸一直不放心小紅帽獨自行走，狼群一直在后面悄悄的跟著(zhù)，看到了小紅帽暈倒了，天氣又冷，他們就這樣圍著(zhù)小紅帽保護她。
還未走遠的狼群在狼爸爸的帶領(lǐng)下回到了小紅帽身邊，它們不容許隊伍丟棄這個(gè)剛剛的救命恩人，小灰狼更是跑到小紅帽身邊開(kāi)始快速地舔她的額頭，它用自己最特殊也最直接的方式給恩人送去溫暖，仿佛在為她虔誠地祈禱……
遠處看不到小紅帽回家的爸爸媽媽非常擔心小紅帽，便帶著(zhù)家里的小狗出來(lái)尋找小紅帽了。
經(jīng)典童話(huà)《小紅帽與大灰狼》的顛覆性改編！一個(gè)在暴風(fēng)雪中迷路的小女孩，遇見(jiàn)了一只同樣迷路的小灰狼，他們該如何找到回家的路？愛(ài)會(huì )給出答案。
1、大自然除了弱肉強食、優(yōu)勝劣汰，也有著(zhù)不為我們所知的規律和準則。
2、無(wú)論看上去多么冷酷無(wú)情的人，內心深處也有著(zhù)溫暖柔軟的一面。
3、狼群表現出了感恩和回饋，而小女孩表現出了智慧和勇氣。這都在告訴我們，世界上的善惡并沒(méi)有絕對，只有放下評判、恐懼、貪婪、索取，給予保護，人類(lèi)和自然才能彼此受益，和諧共生。
【第19畫(huà)面】
講讀：
就在我絕望的時(shí)候，一束明亮的光線(xiàn)逼近，還聽(tīng)到里克在我耳邊響起，??！我看到希望，是爸爸過(guò)來(lái)找我啦！還有里克！爸爸扶我起來(lái)，給我無(wú)盡的溫暖。里克圍著(zhù)我打轉，它也太興奮了。爸爸抱緊珍妮，飛快的離開(kāi)的山上，往家的方向。
解析：
這時(shí)傳來(lái)了“汪汪汪”的叫聲，那是小紅帽的小狗狗的叫聲。是爸爸媽媽帶著(zhù)小狗狗來(lái)尋找小紅帽了，小紅帽醒來(lái)了，嘴里叫著(zhù)“我在這里呢?！眿寢尯托」饭仿?tīng)到了叫聲跑過(guò)來(lái)了，她抱住了小紅帽，爸爸很快也來(lái)了。
一束光照過(guò)來(lái)，狼群看到小紅帽的家人和狗狗到來(lái)了，轉身悄悄的離開(kāi)了。爸爸焦急的臉龐出現在小紅帽的視野里，爸爸抱住了小紅帽，兩個(gè)人的眼睛里盈滿(mǎn)淚水。小狗在一邊也不停的舔著(zhù)小紅帽，慶幸自己終于發(fā)現了她。爸爸抱起小紅帽，和小狗一起沖向家的方向。遠處，媽媽拿著(zhù)手電筒，為父女兩照亮前行的道路。
狼群們也松了口氣，小女孩被找到了，安全了。
小紅帽一家和小灰狼一家告別了，狼們也用嚎叫聲與小紅帽他們道別，在感謝她幫助了它們的寶貝小灰狼。
【第20畫(huà)面】
講讀：
爸爸把我抱起來(lái)，送我回家了，我覺(jué)得在爸爸的懷里，真的是太溫暖，太舒服了。在前方，還看到我媽媽拿著(zhù)手電筒，眼里充滿(mǎn)焦急的眼光，看到我的那一剎那，眼淚都要出來(lái)了。
爸爸和里克飛快的朝回家的方向趕著(zhù)，媽媽在家門(mén)口焦急的等待著(zhù)我們回家，一家人終于團聚了。
解析：
隨后，爸爸迅速抱起小紅帽，去與媽媽匯合。我敢打賭，他們在跑進(jìn)家門(mén)之前，一定沒(méi)有再向身后看。一家人終于又幸福的在一起了。
【第21畫(huà)面】
講讀：
太好了，我回家了，回到了那個(gè)屬于我溫暖的家，盡管外面又下起來(lái)鵝毛大雪，在家里是溫暖如春啊，那里有我最?lèi)?ài)的爸爸、媽媽?zhuān)€有里克。一家四口圍坐在火爐邊，窗外依舊下著(zhù)雪。
我也把我的經(jīng)歷告訴了全家人，狼群原來(lái)也有溫柔的一面啊，愛(ài)，讓我們看到世界的美好。
解析：
馬修·科德?tīng)栠\用兒童筆畫(huà)，來(lái)描寫(xiě)小紅帽，紅色是溫暖的顏色，小紅帽的一家三口的顏色是紅色，黃色，綠色都是溫暖有愛(ài)的顏色。
小紅帽的愛(ài)心一直貫穿全文，畫(huà)面有三個(gè)高潮，一個(gè)是小紅帽和小灰狼相遇，一個(gè)是小紅帽抱著(zhù)小灰狼和狼爸爸對視，一個(gè)是小紅帽媽媽找到了自己的孩子。
小紅帽回到了自己溫暖的家。一家人坐在火爐邊，小紅帽給家人講述了和小灰狼神奇的相遇的故事，一個(gè)溫暖有愛(ài)的故事。
看看讀者給出故事的定義吧：
這是一個(gè)小朋友沒(méi)有安全意識，把小灰狼當小狗的故事。
這是一個(gè)大灰狼感謝救了它孩子的小紅帽的故事。
這是一個(gè)講述溫柔的、不吝善良與合作的故事。
這是一個(gè)關(guān)于幫助他人的暖心的冒險故事。
這是一個(gè)讓孩子們通過(guò)觀(guān)察來(lái)鍛煉想象力和語(yǔ)言表達能力的故事。
【后環(huán)】
講讀：
我終于回到了自己溫暖的家，一家四口圍著(zhù)爐火，我一邊喝著(zhù)暖暖的開(kāi)水，一邊和爸爸媽媽講述自己這一路的歷險。而在田野的另一頭，大灰狼和小灰狼也幸福的相聚到了一起。
解析：
狼爸爸和小灰狼坐在山頂上，看著(zhù)遠方的炊煙的方向，那縷炊煙，也是這次的新發(fā)現，而在開(kāi)頭，小紅帽去上學(xué)離開(kāi)家，和里克說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，她的家里正是冒著(zhù)縷縷炊煙。也是前后對應了。
而狼群從此以后，依舊會(huì )經(jīng)常在草地上奔逐、對天嚎叫。小灰狼卻從此多了一個(gè)習慣，就是和媽媽蹲坐在高高的巖石上，看著(zhù)小女孩的家的方向，那一縷炊煙騰起的煙柱，也每每會(huì )在此時(shí)會(huì )得到媽媽表達愛(ài)意的親昵舔舐。
前后環(huán)襯上也別具匠心，以平行的視角展現出的小女孩與小灰狼的生活，既自然真實(shí)又別具深意——我們與動(dòng)物是平等的。
好喜歡這個(gè)雪地里的故事，看似冰冷的世界表面卻呈現了一部溫暖的情境，這本書(shū)真得是有溫度的，其中的愛(ài)是無(wú)所畏懼的，愛(ài)是可以傳遞的，愛(ài)也是可以跨越一切的，人與動(dòng)物之間尚且如此，更何況人與人之間呢！
小紅帽的故事是英雄的旅程，作者用技巧和心講出了這個(gè)故事。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句非常有名的話(huà)：“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特?！笨梢?jiàn)，根據設定的不同，同樣的角色身上，故事的走向就會(huì )截然不同。由不同的人來(lái)講，同樣的角色，也會(huì )演繹出一個(gè)又一個(gè)不一樣的故事來(lái)：有的仿佛可以是那樣一種結局，有的卻分明會(huì )讓人大吃一驚，驚嘆之余又覺(jué)得仿佛也確實(shí)有一些道理可以講得通。
可想而知，當狼到了馬修·科德?tīng)柕墓P下，他還真的愿意給狼一個(gè)表現的機會(huì )，讓它們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)為自己作出某種辯護！為了突出故事效果，馬修·科德?tīng)柣緵](méi)有使用多少文字，只是運用了有限的幾個(gè)擬聲詞，便“講”出了一個(gè)足夠精彩的故事——恰似長(cháng)詩(shī)《琵琶行》中所說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”！
看來(lái)，故事果真是由人來(lái)講的。有什么樣的心地，就一定會(huì )講出一個(gè)什么樣的故事！一個(gè)故事有1001種講法難道很多嗎？假如想象力足夠豐富，又何止1001種講法呢！另一個(gè)方面，假如一個(gè)人的眼中只有釘子，他還真的不能夠看到這個(gè)世界其實(shí)是那么豐富多彩！
【封&底】
解析：
馬修·科德?tīng)栔?zhù)的《我遇見(jiàn)了一只小灰狼（精）》這本近乎無(wú)言的圖畫(huà)書(shū)講述了溫柔的、不吝善良與合作的故事。小紅帽出去玩遇到了暴風(fēng)雪，迷路的她發(fā)現了一只同樣迷路的小灰狼，于是抱著(zhù)小灰狼，幫小灰狼找到了狼群。小紅帽在離開(kāi)時(shí)因饑寒交迫倒在了雪地上，狼群大聲嚎叫，終于引來(lái)了正在尋找小紅帽的家人，最終小紅帽也平安地回到了家。
這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。畫(huà)風(fēng)十分獨特，讓人過(guò)目不忘，而且故事十分溫暖。一個(gè)在暴風(fēng)雪中迷路的小女孩，遇見(jiàn)了一只同樣迷路的小灰狼。雖然大部分故事里，狼都是貪婪、兇殘的壞蛋，但勇敢的小女孩仍然帶上了小灰狼一起，尋找回家的路。
但這本書(shū)更獨特的地方在于，它全篇沒(méi)有一個(gè)字，只有一些代表聲音的詞。所以，這是一本“無(wú)字書(shū)”！但千萬(wàn)不要覺(jué)得“沒(méi)有字”就意味著(zhù)難懂！這對于思維本來(lái)就很活躍，沒(méi)有被世俗印象給框住的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是他們放飛靈感，隨意構思的最好機會(huì )！
我們給穿紅色衣服的小女孩我們給他取名字叫小紅帽。這是一本可以給人溫暖和愛(ài)的書(shū)。有很多種的愛(ài)匯集在這個(gè)故事里面。
第一種愛(ài)，是一家人在一起其樂(lè )融融，家庭和睦的愛(ài)；第二種愛(ài)是和寵物狗狗的友好的愛(ài)。也正知有這兩種愛(ài)作為基礎才有了后面暴雪天小紅帽對迷路小灰狼的愛(ài)；大灰狼群找到小灰狼，目送小紅帽回家的愛(ài)。和到最后小紅帽倒在雪地，狼群通過(guò)暴露自己行蹤，讓里克和媽媽找到小紅帽的大愛(ài)。其中有一個(gè)細節，特別讓我感動(dòng)，小灰狼看到倒在雪地上的小紅帽，用舌頭去舔他給他溫暖，和之前小灰狼饑寒交迫趴在地上，小紅帽給他抱起來(lái)?yè)г趹牙锝o他溫暖，這畫(huà)面也是相互相成的
愛(ài)是可以傳遞的能量，小紅帽的善良感動(dòng)狼群，大灰狼的大義救了小紅帽。
作者信息：
馬修·科德?tīng)杽P迪克金獎得主、知名繪本創(chuàng )作者，美國童書(shū)屆杰出而又閃亮的“新星”。他著(zhù)有20多本兒童繪本，包括與另一位凱迪克獎作者菲利普·斯蒂德合作的《特別快遞》，以及《盼望》《又有了一個(gè)弟弟》《托比和雪花》《蝙蝠和老鼠》等，其作品《我遇見(jiàn)了一只小灰狼》獲得2018年凱迪克金獎。
